建设高效语文课堂的思考

正新课程改革就是改变传统的应试教育,还学生以自主、时间、主动。改革面临着方方面面的问题,大家都静下心来做好自己的本职工作,努力在实践中探索,在探索中学习提高,我们的争鸣才更有价值。下面我就本学科的一些问题,结合教学工作谈一些肤浅的看法。本文主要涉及以下几方面问题的内容:一、新课程标准对语文课的要求,二、语文高效课堂策略,三、高效课堂实施,一、新课程标准对语文课的要求《中学语文课程标准》倡导"探究性学习方式"。新课程标准     

初中语文教学之管见

初中新课程改革已经全面铺开,有些教师觉得语文课越来越难教了.针对这些困惑,笔者想谈谈自己在教学实践中的一些体会. 首先,要学习和领会初中语文新课程标准.初中语文新课程标准是指导教师教学的纲领性文件,上新课程之前教师必须学透.     

识字：让快乐相随

新课程改革以其自身特有的魅力给广大教育工作者带来了一个明媚的春天。沐浴在春风中，伴随着新课程改革的脚步向前走，我越来越感受到：它有着生机勃勃的旺盛的生命力，它给予了广大教师滚滚的新鲜“血液”。在不断地“充电”和“造血”过程中，我认真学习了《语文课程标准》，呼吸着新鲜的空气，领悟着新的理念，透过新课改，看到学生学习的热情，从教材内容到教学方法到学生，我都有了新的认识。     

合作学习小组中教师的角色定位

在新课程改革中，合作学习小组在教学中作用越来越大，教师应该充当什么角色，这对管理合作学习小组和学习是否高效显得犹为重要。笔者认为是许多教师都进入课改误区：一味执行“先学后教”“学生自主合作”的课改理念，而完全弱化了教师的作用，所以是“浅草”，收获不大。在新课改中，教师应承担怎样的角色，又是摆在我们面前的一个新困惑。     

浅谈如何培养学生学习物理的方法

在新课程改革的背景下,针对学生在物理课程的学习中面对的困难和结合物理课程教学的特点,本文提出了笔者的一些具体做法.     

浅谈如何培养学生学习物理的方法

在新课程改革的背景下,针对学生在物理课程的学习中面对的困难和结合物理课程教学的特点,本文提出了笔者的一些具体做法。     

新课程背景下的高中生物教学实践反思

2010年，重庆实施新课程改革，随着课程改革的深入，我作为参与课程改革实施四年的一线教师，结合自身的教学体会对目前高中生物课改教学现状进行了分析，阐述了生物课改专家们为解决一线教师教学中的困惑而作出的努力。反思自己四年来在课程改革推进背景下的教学，提出了一些想法和建议。     

初中新课程美术教学存在的问题及对策探究

随着新课程改革的不断深入，初中新课程美术教学依然存在一些问题，本文就新课程理念下美术课堂教学改革中存在的问题以及措施作了简单的探究。     

新课改数学教学误区及其对策

实施新课改以来，我们教师通过实践探索，在教学理念，教学方法和转变学生学习方式等方面取得了突出的成绩，素质教育的精神在教学中得到了一定的体现，但我们也应该清醒地认识到数学课堂教学仍存在着一些不容忽视的误区，这些问题若不能得到有效的解决，将严重地阻碍新课程的推进和深化发展。     

清华是—个终身学习平台

在清华EMBA学习的意义越来越明显，不只是课堂学习对企业的帮助很大，毕业后，还能分享到很多在校课程、老师的新观点、新思维，同学间又相互交流、合作。我已经毕业，现在回过头往前看，我觉得学习的意义越来越明显，不只是课堂学的那些东西，更多还有我们回学校参加一些讲座，听老师的新观点，还有同学之间的交流和互助，对我的企业帮助很大。     

浅议新课改中学生评价体系改革

随着新课程改革的深入开展，对学生的评价越来越受到社会广泛关注。     

浅谈高中生物新课程探究活动之合作学习

合作学习作为一种以学生为主体的教学方法和学习方法,充分体现了新课程对生物教学的要求。本文分析了合作学习的目的及在真正实施合作学习的过程中一些常见的问题,提出了在生物合作学习时的建议以及如何运作合作学习,旨在让一线教师们更加了解素质教育并不是作秀,应该落到实处,切实让每一堂课都让学生感受到新课程的魅力所在。     

新课程视野下小学科学课教学方法探讨

随着新课程的实施与推进，不仅是书本知识的习得，科学探究的能力也越来越受到重视。小学的科学教学为培养研究能力和实践能力提供了多种训练的机会。本文就新课程科学的教学方法作了初步的探讨。     

对“自主学习”的认识与尝试

《新课程标准》提出了“自主、合作、探究”的学习方式,为了培养创新型人才,改变过去那种“满堂灌”的教学方式,我对“自主学习”的方式进行了一些了解与实践,并取得了较好的效果。     

现行小学数学课堂教学中的一些误区

随着课程改革的不断深入，不乏有些老师在实践中对新课程理念下的数学课堂教学开始走入了一些误区，看似在实践新课程，体现着新理念，然而实际却是与新课程背道而驰。下面就存在的误区谈谈自己的认识。     

高中新课程学科教研的高效载体

高中新课程对全体教师是一次挑战。面对新课程的高要求，在新课程的实施过程中教师有着更高的期望和需求，同时也面临一些困难。如何满足教师的需求，帮助教师克服困难，完成教学工作，实现专业成长的目标，西城教育研修网提供了高效的载体。     

对"自主学习"的认识与尝试

<新课程标准>提出了"自主、合作、探究"的学习方式,为了培养创新型人才,改变过去那种"满堂灌"的教学方式,我对"自主学习"的方式进行了一些了解与实践,并取得了较好的效果.     

曲解课程理念课堂误区重重

课常教学作为数学教育的主阵地,随着新课程实验的不断深入,越来越受到广大数学教师的关注,他们在实践中都力图通过课堂文化的凸显,来形成自己新的特色.但由于对新课程理念的曲解,致使_在实践中顾此失彼,走向重重误区.近年来,笔者有幸参与了大量的数学教育活动,感受甚多,现具体结合一些课案,作一些肤浅的分析探讨,以引起广大同仁的警醒和重视.     

提高教学技能 深入课堂改革——对小学数学课堂教学技能的思考

随着新课程改革的深入推广，我们教师的教学理念新了，课堂的教学方法变了，学生的学习兴趣也浓了，素质教育的精神实质得到了充分的体现。但笔者在深入关注教师、了解学生、感受最真实的“原生态”课堂中，发现小学数学课堂教学中仍然存在一些不可忽视的问题，值得我们关注和反思。     

回归朴实 简约 有效的音乐课

自从音乐新课程实施以来，我们广大的音乐教师积极响应、勇于实践、不断创新。教育教学思想越来越超前，教学手段也越来越现代化，越来越多的教师在积极追求教学形式、教学方法发展创新的同时，却忽略了对音乐本身特点的研究，一味追求华丽的教学，忘却或丢弃了朴实的教学方式，音乐教学背离了音乐的本质，越来越缺乏真实性和朴实性。