E-learning环境下的企业知识管理模式研究

知识经济时代,企业须更加注重员工的知识管理活动。而E—learning是知识型员工培训的有效工具。对接企业实践,E-learning与知识管理具有整合的可能性和效益,可从个人、组织两个维度构建E-learning环境下的知识管理模式。     

谈谈电影赏析与作文教学的整合

本文阐述了电影赏析与作文教学进行整合的可能性,并对如何进行整合给出了的具体做法:一是学生欣赏电影,激发兴趣,感受电影主题;二是学生欣赏电影,分析手法,评价电影优劣;三是学生欣赏电影,把握精妙,进行模仿写作;四是学生欣赏电影,大胆构想,进行创新作文.     

汉英整合课程特色教学机制的理论分析

设置汉英整合课程是我国语言教育国际化的必然趋势。现代系统科学、思想库模式理论和绿色教育理念为我们探索复杂性问题和双语发展能力奠定了基础。通过将上述理论运用于汉英整合课程的教学机制,从理论上论证本土儿童在通过汉英整合课程促进母语学习的同时也可获得较高的英语学习效率,并对我国未来中小学语言课程的设置提出了新构想。     

小学数学与小学语文教学的有效整合

新课程改革下的小学数学与小学语文教学有着一定的共通性,强化两学科教学的整合,对于同时提升小学数学与小学语文教学成效有着重要的意义,本文就该问题展开探讨,并提出了相应的思路和方法。     

信息技术与课程整合模式初探

为了更加科学的对信息技术与课程整合的过程进行研究,有必要对反映信息技术与课程整合本质特征的一些要素做一重点研究,本文利用简化的方式,引入模式的思想,对信息技术与课程整合的过程进行了初步的探讨。     

概念整合理论应用于英语新闻语篇教学的切入点分析

概念整合理论是认知语言学研究的重要成果之一,该理论认为概念整合是一种极其普遍的认知过程,人们在交谈和思考时不断建立起心理空间,然后在心理空间之间进行映射,以不同的方式合成新的空间,人们就是系统运用这种概念整合网络来进行实时意义构建的。英语报刊新闻教学是扩大学生的知识视野和提高学生的阅读理解能力的重要途径,在此将结合英语报刊新闻语篇的特点分析概念整合理论在报刊英语新闻语篇教学上的切入点。这一研究是优化英语教学方法和探索我国英语学习者在二语习得方面提高阅读理解能力的有效途径具有重要意义。     

论服务行政模式中的组织整合

在关于组织的宏观理论研究中,现在去探讨未来组织的制度和体制显得为时尚早,然而从组织的整合机制入手,却可以把我们导向设计未来组织制度和体制的正确方向。在公共行政发展的历史坐标中,我们看到公共组织发展史实质上是权威整合、竞争整合和合作整合三种基本的和主要的组织整合机制的依次介入并取得主导话语权。和谐社会中的服务行政必然要求和生成以合作整合占主导的三元公共组织整合机制,这也势必要求公共组织从“内、外、上、下”等方面进行通体的合作型变革。     

国外政治整合研究:理论主张与研究路径

国外对政治整合的研究主要围绕国家之间的"横向整合"与国家之内的"纵向整合"两个内容展开.自上世纪中叶至今,先后经历了初创时期、扩展时期、转变时期三个阶段,形成了"沟通主义理论"、"功能主义理论"、"新功能主义理论"、"治理理论"等较为成熟的理论主张.但是,国外对政治整合的研究兴趣显然在国际整合,特别是欧洲一体化的议题上,对民族国家内部的纵向整合研究缺乏关注,无法回应当前出现的新问题.随着时代的发展,政治整合承载的功能已经突破了"国家统一"这个范畴,更加凸显"政治发展"的目标诉求.只有回应不断变化的政治现实,加强对纵向政治整合的研究,才能合理界定政治与社会、国家与公民的关系,推动民族国家的政治发展和政治现代化的进程.     

概念整合理论视角下的网络流行语认知机制研究

作为认知语言学领域非常重要的理论之一,概念整合理论由于其具有强大的解释力被国内外学者广泛地应用于各种研究领域。概念整合理论的核心内容是所谓的＂概念整合网络模型＂,它揭示了概念是如何整合形成的过程,即在线意义构建操作步骤。众多学者认为概念整合网络模型是研究语言加工过程的强有力模型,其应用可为多样的语言学现象提供理论支撑。随着电脑和互联网的普及,新兴的计算机和网络用语已经成为人们生活的不可或缺的一部分。针对网络语言的研究引起许多语言学家的兴趣,但是现有的对于网络语言的研究主要局限于词汇,语法,语音,修辞效果,语用和社会学意义层面,而对于网络语言的系统全面的认知研究仍有较大缺口。     

广西北部湾城市群产业整合模式与发展策略

根据广西北部湾城市群产业现状,广西北部湾城市群产业整合可采用连接式、共享式、点面式、网络式等产业整合模式.为加快广西北部湾城市群产业整合以提升其综合竞争力,广西北部湾城市群应集聚产业优势,壮大产业规模,优化产业结构,培育产业集群,增强产业竞争力,提高产业关联度,积极承接产业转移,推进产业升级换代,优化产业整体布局.     

信息技术与英语写作教学整合的设计与实践

现代信息技术为英语教学提供了理想的物质平台和教学环境。将现代信息技术与英语教学整合,是提高学生英语写作能力的有效途径。文章以建构主义教学理论为指导,分析和探讨了信息技术与英语写作教学整合的模式、具体应用及需注意的问题,并利用SPSS社科统计软件对实验组和对照组学生在教学整合实验前后的英语写作成绩进行了对比分析。结果表明,此实验设计的大学英语写作教学模式有助于大学生英语写作能力的培养和水平的提高。     

校企合作机制下商务英语理实一体化教学模式的内涵

本文从分析校企合作机制下理实一体化教学模式的理论基础入手,探讨其模式的主要内涵。     

试论外语教学法与内部动机机制的有机结合

单一外语教学法已经不适应当今中国大学英语教学实际情况。外语教学者当前有必要更好地理解对我国外语教学产生重大影响的四种外语教学法——语法翻译法、听说法、认知法和交际法的理论依据和特点,同时他们应将内部动机机制与外语教学法有机地结合在一起,将其应用于大学英语各教学阶段的实践活动中,为大学英语教学改革提供一条新的道路。     

系统论视角的东亚货币合作问题

亚洲金融危机以来,东亚货币合作问题的研究一直引人注目,对文献的回顾得出的基本结论认为,东亚货币合作目前仍缺乏现实可行性。通过利用系统论和耗散结构理论构造东亚货币合作的动力学模型,用这一模型分析区域一体化度和区域趋同度两个重要变量对东亚货币合作的影响,并结合东亚实际情况可以发现阻碍东亚货币合作的张力因素。     

物理化学实验教学程序设计及应用

化学实验教学是培养学生“两个能力”的重要途径 ,如何做好每个实验 ,以及如何对学生实验过程、实验结果做出准确的评价。通过对物理化学实验教学的程序设计 ,调动学生的积极性 ,使实验教学进一步得到提高 .     

设计性实验教学的探讨

文章通过对设计性实验的意义、来源及特点的分析初步探讨了设计性实验应遵循的一些原则及实验时相应的一些注意事项,进而为培养学生的创新思维、创新能力和综合素质提供了方向。     

学科教学理论的基本范式及应用策略

教学是由多种因素结合、多方面内容组成的高度复杂的实践活动。学科教学应在充分考虑教学主体需要的背景下,按照学习者认知规律,实施良性刺激,以持续强化学习者学习动机,促进学科知识记忆,使其总结并主动应用学习策略进行自主学习。学科教学理论研究分为两种基本范式：科学实证和人文理解。这两种研究范式都有其各自的价值,重要的是克服二元对立思维的局限,使二者保持必要的张力,实现其优势互补。     

培养学生创新能力需要新的实验教学体系

本文在强调实验教学对学生创新能力培养重要作用的基础上 ,分析了现行的实验教学体系存在的弊端 ,并对新体系中的实验室的建制、实验内容、实验方法、实验手段以及实验人员等方面进行了探讨     

发挥实验教学作用 优化公共心理学教学效果

以公共心理学实验教学为切入点,分析了实验教学在公共心理学教学中的重要作用,提出了结合实验教学的教学内容与教学环节设计的具体方案,通过心理学实验与理论教学的互补结合,进一步改进教学模式,实现教学效果的优化。     

面向知识经济时代加快实验教学改革

针对高校实验教学现状,从转变教育观念及改革管理体制、实验教学体系和教学方法等方面,探讨了面向知识经济时代的实验教学改革新思路.