中学政治学科教学评价与现代教育技术整合探析——基于s-p表分析期中考试

在中学教学评价管理工作中,学科考试是一个重要而且不可缺少的环节.本文以高中政治学科期中考试为例,通过利用现代教育技术手段(这里使用的是s-p表)与传统访谈相结合的方式对考试情况进行分析和评价,探讨了解学生阶段学习情况、提高教学效率、调整下一阶段教学策略以及提升教师专业素养的途径与方法,特别是现代教育技术与学科教学结合的评价的深层次整合能力有着非常重要的意义.     

cs(China)电子科学学刊(英文版

文版)Journal of Electronics(China)电子科学学刊(英文版)Journal of Electronics(China)电子科学学刊(英文版)Journal of Electronics(China)电子科学学刊(英文版)Journal of Electronics(China)电子科学学刊(英文版)Journal of Electronics(China)电子科学学刊(英文版)Journal of Electronics(China)电子科学学刊(英文版)Journal of Electronics(China)金融理论与教学金融理论与教学金融理论与教学金融理论与     

大学英语口语教学模式探析——兼评《英语教学模式论》

<正>在现代教学中,教学模式论起着教学理论和教学实践相互衔接的中介环节作用,它既具有理论性,又富含操作性,填补了教学理论和教学实践操作之间相脱离的裂缝。章兼中主编的《英语教学模式论》(福建教育出版社2016年版)一书在对教学模式发展历史进行回顾的基础上,阐述英语教学模式的基础理论与实践案例,对五种教学模式进行了界定,认     

多元整合:地方本科院校人才培养模式的建构

地方本科院校人才培养模式的建构是一个多元整合的过程,涉及到专业教育与通识教育的整合、科学教育与人文教育的整合、应用型目标导向与学术型目标导向的整合、理论教学与实践教学的整合、人才培养与服务地方经济建设的整合、现代教育信息技术与传统教学手段与模式的整合等。整合意味着两者的相互融通与统一建构。当然在整合过程中,地方本科院校重视实践性教学,注重培养应用型人才,主动承担社会责任的办学特性并没有消解。建构一个内部整合良好的人才培养模式是提升地方本科院校教学水平的重要条件。     

试论信息技术与课程整合

国家提出在中小学普及信息技术教育,加快信息技术与课程整合。然而对于教师和教育研究者而言,信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域,“整合”与“课程整合”的概念不明确,容易与熟悉的计算机辅助教学混淆,有人错误地认为信息技术与课程整合就是计算机辅助教学。本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理,在信息技术与课程整合同计算机辅助教学的比较中,明确信息技术与课程整合的内涵,论述了一些课程整合的方法与途径。     

《计算机网络》课程的教学改革与实践

内蒙古科技大学计算机科学与技术系以探索和研究为基础,适应学科和社会发展的要求,对本科计算机专业《计算机网络》课程进行了重点建设,注重工程实践能力的培养。在教学内容、教学方法、实践性教学环节、实验室建设、考试制度建设、以科研促进教学等几方面进行了改革与实践,取得了一些积极成果,有一定的参考价值。     

信息技术与英语写作教学整合的设计与实践

现代信息技术为英语教学提供了理想的物质平台和教学环境。将现代信息技术与英语教学整合,是提高学生英语写作能力的有效途径。文章以建构主义教学理论为指导,分析和探讨了信息技术与英语写作教学整合的模式、具体应用及需注意的问题,并利用SPSS社科统计软件对实验组和对照组学生在教学整合实验前后的英语写作成绩进行了对比分析。结果表明,此实验设计的大学英语写作教学模式有助于大学生英语写作能力的培养和水平的提高。     

E-learning环境下的企业知识管理模式研究

知识经济时代,企业须更加注重员工的知识管理活动。而E—learning是知识型员工培训的有效工具。对接企业实践,E-learning与知识管理具有整合的可能性和效益,可从个人、组织两个维度构建E-learning环境下的知识管理模式。     

计算机网络实验教学改革

计算机网络教学包括理论教学和实验教学,实验教学必不可少而且教学难度较大.本文对计算机网络实验教学存在的问题进行了分析,探讨了如何对计算机网络实验教学进行改革.将实验内容分为验证型实验,综合型实验,设计型实验,制订了循序渐进的教学内容;然后采用自底向上的实验教学模式;最后搭建了新型化的网络实验平台以获得更好的教学效果,提高学生的创新能力和实践能力.     

无学科界面的大学通识教育模式及其构建

遵循整体观和相对性理念,在无学科界面的科学与人文整合模式的基础上,进一步提出无学科面的自然融合型的大学通识教育模式和内容结构.该内容结构包括:广义自然中,各层次系统的认知、共性的概念、理论和规律,各层次系统共性规律和理论的比较、评价.它融知识精华、素质教育和创新教育于一体,充分反映了通识教育的真谛.     

外语教学跨文化教育的实践略论

随着全球经济一体化的日益凸显,文化的全球化也在一定程度上得到了促进,加速了文化的趋同现象。经济的一体化和文化的全球化必然会影响不同文化的继承和发展,使得语言和文化的多元化面临严重的危机和严峻的挑战。通过对我国外语教学中的跨文化教育实践进行简要论述,以强调跨文化教育的重要性。     

大学英语教学与双语教学的内涵整合研究

以专业英语教学为切入点分析大学英语教学与双语教学内涵武整合的必要性和可行性,并指出整合的策略主要应以思维方式的转变为起点,融合大学英语教学与专业英语教学的界限,赋予双语教学更多的专业内涵,实施学科式双语教学,正确处理双语教学课程与其他专业课程教学的关系等。     

临床医学专业课堂教学效果初探——以《外科学》教学为例

优化临床医学专业的课堂教学效果,对于培养合格的医疗卫生技术人员具有十分重要的意义。经验证明,培养学生的学习兴趣,激发学生获取知识的动力,注重理论教学与实践教学相结合,加强双语教学和多媒体教学,是保证临床医学专业课堂教学效果得以提高的主要手段。     

对构建思想政治理论课实践教学体系的探讨

鉴于一些高校思想政治理论课实践教学的现状,认为应该从四个方面构建实践教学体系。一是精心设计课内实践教学,提高课堂教学效果．合理设计课外实践教学,促进学生知行统一,构建完善的实践教学模式;二是思想政治理论课实践教学内容的整合;三是思想政治理论课实践教学教师队伍的建设;四是思想政治理论课实践教学的成绩考核。     

关于物理化学课程教学改革的实践和探索

为了充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高教学质量，达到既传授知识又培养学生的分析问题与解决问题能力的目的，根据物理化学课程的特点，我们提出了从组织课堂教学、改进教学方法、坚持理论联系实际、重视自然辩证法教学中的应用、实施标准化考试等多方面进行教学改革的具体措施。     

现代文学教学的后现代症候分析

后现代语境下现代文学教学面临着文学启蒙的失落、现代性叙事危机和文学接受消费化的挑战的同时,也有着师生主体间性逐步确立和文学多维度解读的机遇。面对这些文学教学中的后现代症候,可从建构体验扩散型教学模式和整合以文本为中心的多媒介教学手段等方法加以应对。     

物理教学中的能力培养

在大学物理教学中,教师要通过教学内容、教学方法和教学手段培养学生各方面的能力,以提高学生的素质。在这些方面进行一些有益的探索,对大学物理教学改革具有一定的启发和借鉴作用。     

高校化学实验教学的现状与改革思路

实验教学对于突出以"学生为主体"的教学理念、培养创新精神和创新思维,提高学生的科学素质起着关键作用。但目前高校化学实验教学存在"观念、实验条件、课程体系、教学方法、教师队伍"等方面的问题。通过改变观念、更新教学内容、改革教学方式、加强队伍建设等途径,能有效保障化学实验教学的重要地位,促进高素质创新型人才脱颖而出。     

“合理施教法”双语教学在乳腺外科教学中的应用

双语教学是教育部规定的本科教学评估的重要指标,当今时代,随着我国的发展,学生对外语的掌握及运用能力也显得格外重要。乳腺癌的发病率的逐年提高,在某些发达地方,乳腺癌已成为排名第一位的威胁女性生命、健康的恶性肿瘤。乳腺外科学发展非常迅速。伴随着国际交流的增加,要求乳腺专业医师对英语的掌握要求也逐步提高。     

谈英语口语与书面语教学

从口语教学和书面语教学的特点出发 ,从教学实践入手 ,分析了它们之间的相互关系和相互作用 ;从学生学习、教师教学入手对英语学习和教学从初级阶段 (语音教学 )到应用阶段 (书面表达 )进行分析 ,揭示了语言教学的规律 ,即以用促学 ,以学促用。