美育背景下高校素质教育改革研究

近年来,美育素质教育已成为热门话题,政府与高校联手,从物质资源、资金来源、思想观念等方面着手改善美育素质教育状况,加强高校学生素质教育培养。但美育素质教育在实际发展中依旧有一些问题需要解决,如美育教育资源分配不均、制度不健全、方案不明确等。该文通过剖析高校美育素质现状和问题,分析高校美育教育发展的必要性,探讨高校美育素质教育的改革路径。     

探索美育教育新生态打造综合人才培养新模式

进入新时代以来,美育教育是实现全面素质教育的必要途径.该文通过对国家美育政策、社会美育背景、高校美育程度进行分析解读,强调美育在培养创新型人才方面起到的积极作用和在教育中的必要性,在结合国内目前美育教育的现状以及存在的美育教育投入不均衡、认识不充分、教育目标不凸显、教育层次不高这一系列的问题,从建立国际交流合作高端美育平台,打造美育教育教学科研师资队伍,从国家、社会、高校层面建立美育教育长效生态链三个方面给出美育教育生态建设对策.     

非艺术类高职院校美育活动课程化实施的现状与建议

美育对高职院校学生综合素质的培养有着重要的意义,如何按照国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)要求,把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程,是高职院校美育实施的重要课题.文章通过对非艺术类职业院校美育活动实施的现状分析,对高职院校美育活动实践进行探索研究,针对美育活动课程化管理提出了实施建议,希望对非艺术类高职院校美育工作的推进和美育的教学研究提供借鉴和帮助.     

高职院校美育教学模式探析

美育是高职教育的根基,是高职教育职业素质和职业精神培养与提升的重要途径,也是高职院校学生创造力培育的重要途径。高职院校的美育教学目前主要存在以下几方面的局限：美育教学内容缺乏与专业相融合、课程安排少;美育教学师资匮乏难以满足教学要求;美育教学方式单一,协同程度不够。高职院校的美育教学模式创新应从以下几方面着手：美育教学内容要与专业相融合,专业教师须提高审美与美育能力;美育要构建与校外公共文化场所、文化产业组织、校园文化活动打通的课堂教学模式;美育教学要与新媒体应用相结合。     

蔡元培美育教育思想探析

著名教育家蔡元培先生积极倡导美育教育思想,提出德、智、体、美相融并举的育人方针及其理论依据。他一生中身体力行,倡导美育,实践美育,为近代中国新文化建设和美育教育事业做出了重要贡献。     

中国高校美育教育现状及改革对策研究

从高校美育发展现实情况出发,基于课程设置、教学体系、师资力量方面,挖掘美育教育问题所在,寻找高校美育新出口,为构建多元化美育课程体系、建设美育师资队伍、优化美育制度体系等方面提供思路,进而提出高校美育教育改革对策建议.在改革实践中着重注意各学科领域的美育渗透,引领学生在科学的实践中认识美、熏陶美、创造美,并且根据各高校美育实际情况不断优化美育建设举措,以求形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系.     

中国现代美育理论的本土意义与历史局限

中国现代美育理论是中国现代启蒙思想的一部分,拯救和改造国人心灵的启蒙意图决定了中国现代美育理论在阐释西方现代美学和美育理论以及处理感性与理性关系、个性与社会性关系、美育与德育关系等方面显示出独特的本土化意义。由于历史的局限,这种理论存在着相对忽视感性和个性、夸大美育的社会功能和实践性较弱的局限。     

一流大学建设背景下美育教育研究

美育的建设不仅有助于高校学生良好审美能力和鉴赏能力的培养,对高校学生心理健康发展和形成和谐的人际关系也产生了深刻的影响.该文对一流大学建设背景下的美育教育进行了研究,探索了国家、社会以及个人三个层面高素质人才培养对美育教育的要求,分析了我国一流大学、地方高校、民办高校以及特色高校的美育教育机制,提出了一流大学美育教育机制建设路径的思考,最后总结了一流大学美育教育机制建设实践的方法.旨在针对当前我国高校美育教育机制的状况进行分析研究,并提出自己的思考和见解,希望能让更多的人认识到美育教育的重要性.     

美育在培养全面发展人才中的作用

随着社会和科学的不断进步特别是美学、教育学、心理学理论的完善和发展,审美教育活动———美育在人的整个精神活动中的作用愈来愈为科学的理论所证实。许多教育家提出了将美育贯穿于整个教育中“使德育、智育、体育升华为伦理美育、智力美育、人体美育。”这种主张基本...     

蔡元培美育思想及其对素质教育的启示

本文通过蔡元培关于美育的目标、功能、内容、范围、方法原则等方面的论述,试图从整体上把握蔡元培的美育思想体系。并联系目前教育改革现实,寻找其对目前我国教育从应试教育向素质教育艰难推进过程中的有益启示