校园文化的特质及相关因素分析

随着我国教育体制的改革和教育理论的不断发展 ,校园文化的教育功能越显突出。本文对校园文化的内在特质进行了重新审视 ,科学地分析了校园文化建设与发展中的相关因素     

基于CiteSpace的卓越教师研究领域知识图谱及态势分析

卓越教师计划的实施引起了国内研究热潮。为了解国内卓越教师研究现状,探究其研究热点和发展态势,运用CiteSpace软件对中国学术期刊网络出版总库（CNKI）收录的243篇文献绘制热点知识图谱并进行可视化分析。在对文献发表年代、研究热点、作者研究、机构研究和作者、机构混合研究进行分析基础上,发现相关研究内容主要集中在卓越教师人才培养的一体化模式、卓越教师的专业标准体系和内容界定、卓越教师培养的理论基础与实践操作、卓越教师的生源选择与实施过程等四个方面。     

“流动儿童”的价值观特点及影响因素

“流动儿童”因其独特的生存境遇,在价值观上呈现出自身的特点和问题。造成这些问题的原因是多方面的,因此加强对“流动儿童”价值观的探讨非常重要。     

“江蚁”工作幸福感的调查分析及影响因素研究

本文通过对211名武汉低收入大学毕业生的调查分析,结果表明"江蚁"工作幸福感受到个体心理特征、社会支持、家庭环境和工作满意度相关要素等方面的影响,并在此基础上探讨了提升"江蚁"工作幸福感的对策。     

卓越教师培养的有效探索——我国台湾地区“卓越师资培育奖学金计划”述评及启示

当前国际教师教育改革转为以卓越为取向的发展趋势。我国台湾地区的"少子化"问题引发了该区域师资供需失调的矛盾，同时多元化的师资培育模式又导致教师素质不断下降。在此背景下，2006年我国台湾地区推行"卓越师资培育奖学金计划"。该计划旨在提升师资培育过程质量、加强绩效管理、建立完善的奖励与竞争机制，通过实现优胜劣汰来保障实施该计划的各院校取得成效。经过试行与正式实施，该计划的成效整体良好。"卓越师资培育奖学金计划"对新时代卓越教师培养具有一定的借鉴意义，如以奖励与竞争的方式优化卓越师资结构、建立卓越教师培养计划退场机制、改革高校教师教育培养模式，等等。     

影响新疆社会稳定的因素分析及“维稳”路径探讨

影响新疆社会稳定的主要因素是民族分裂势力、宗教极端势力与暴力恐怖势力。要始终把维护新疆社会稳定作为一切工作的重中之重;对三股势力及其分裂破坏活动,要坚决保持严打高压态势;全面加强意识形态工作,巩固社会主义思想文化阵地。     

大学生“三下乡”在乡村治理中的成效及影响因素探析——基于大学生问卷调查数据的实证分析

乡村治理是乡村振兴的重要环节,大学生“三下乡”是青年学生参与乡村治理的重要平台。为了探索大学生“三下乡”在乡村治理中的成效及影响因素,笔者以大学生问卷调查数据为基础,利用SPSS26.0软件,对大学生“三下乡”在乡村治理中的总体现状进行描述性分析后,通过多分类回归分析和相关性分析,识别影响大学生“三下乡”在乡村治理成效的具体因素。结果表明,大学生“三下乡”在乡村治理中的主要功能是提高乡村自治水平。大学生关于“三下乡”与乡村治理的基本认知和“三下乡”的活动策划质量对其在乡村治理中的成效有显著正向影响。其中,活动策划质量影响较大。而活动策划中是否有后续合作是影响大学生“三下乡”在乡村治理成效中的核心要素。因此,高校构建大学生“三下乡”活动长效机制是大学生“三下乡”在乡村治理中提质增效的关键环节。     

33名中青年教师讲课比赛成绩及相关因素分析

评价教师讲课质量是一项复杂的工作，不同的评价者（如教学管理干部、教师、学生）对教师讲课质量的评价存在较大差异。本文通过33名中青年教师讲控比赛成绩分析，提出了影响教师讲课质量的相关因素及解决办法。     

“互联网+教育”样态下的教师生命性专业成长

"互联网+教育"样态下教师所呈现的群体-社会性、个体-生物性和超体-数据性的生命特征是教育在"互联网+"时代下的能动表现。在"互联网+教育"样态下，教育环境、教育内容和学生学习方式都发生了巨大的改变，教师的生命性回归是实现"互联网+教育"中生命与生命相遇的主要途径。在"互联网+教育"样态下，教师生命性专业成长是师生关系由共在时空走向差异时空、专业知识由预设生成走向自主定制、学习方式由拟自由选择转向真自由选择、教师由个性缺失走向职业缺失的现实之需。基于"互联网+教育"样态下的教师生命特征和教师生命性专业成长的现实之需，构建"互联网+教育"样态下的教师生命性专业成长体系，这是实现教师个体生命性发展与群体性职业发展的重要途径。     

影响“新农保”参保率的因素探析——基于spss的实证分析

建国以来,我国进行了多次的农村社会养老保险试验,但以往的农村社会养老保险都有其自身的缺陷,并且导致农民参保积极性不高,参保率较低,因此无法在全国推广。本文以2010年1月份新型农村社会养老保险试点地区参保的调查数据②为依据,对＂新农保＂开展以来在各试点地区的参保情况进行分析,探讨影响＂新农保＂参保率的因素。本文主要采用spss的相关分析,探讨不同地区影响农民选择参加＂新农保＂的相关因素。     

农户参与“农超对接”意愿影响因素实证分析——基于江苏省菜农的调研

通过对江苏省354户蔬菜种植农户进行问卷调查获取第一手的数据,运用经济计量模型方法对菜农参与"农超对接"意愿的影响因素进行了有效分析。得出以下几个研究结论:户主文化程度、政策认知度、风险态度、经营规模、专用设施投入、生产集中度、市场销售情况、距市场远近和政府政策支持力度变量对参与意愿影响显著,其中除户主风险态度和市场销售情况作用力方向为负,其余均为正向影响作用,但各变量影响力大小存在差异。     

关于本科院校实施“卓越计划”的几点思考——基于教学管理的视角

高等教育是一国发展的重要支撑,国家的发展会不断对高等教育改革提出要求。"卓越计划"作为教育部实施的一项重要教改计划,一方面为高校改革不合理的人才培养模式提供新的机遇,另一方面也对传统的教学管理提出新的挑战。在对"卓越计划"和传统的"学科式"教学管理特点进行比较的基础上,就完善"卓越计划"要求下教学管理改革所涉及的重大问题进行了思考,并提出相关意见建议。     

从“疵境”到“化境”——朱光潜“四境界”说对教师成长的启示

近读朱光潜先生的美学散论《无言之美》，每每为先生的穆然深思和悠然遐想所吸引，细细回味，不忍释卷，获益良多。     

幼儿园教师的课程能力表现及影响因素研究——基于甘肃省的调查

通过对甘肃省1569名幼儿园教师的问卷调查,70名教师的现场访谈,33名教师的课程观察,研究发现教师的课程能力水平总体较低,且不同背景变量教师之间存在显著差异。在建构“幼儿园教师课程能力结构模型”基础上,通过对课程能力内部诸因素之间作用关系的分析可知,课程内容的组织超越了教师的课程认知,先于课程目标出现,成为整个课程设计的主导因素。其根本原因源于教师缺乏多元化课程价值取向、秉持知识本位的课程观、学科化教育方式占据优势。建议幼儿园教师坚持价值融合的课程取向,以儿童发展为课程的出发点,坚持游戏化教学的核心精神。     

社会角色理论视角下的卓越教师角色定位——基于“全球教师奖”候选人的扎根理论编码分析

探索全球视野下的卓越教师角色定位对于我国新时代教师队伍建设具有重要意义。从社会角色理论视角出发,探讨“全球教师奖”角色期待的同时对“全球教师奖”60位候选人的角色实践进行扎根理论编码分析。分析发现,卓越教师的角色图谱是“全球教师奖”角色期待和卓越教师角色实践共同形塑的结果。全球视野下的卓越教师角色主要有6种：多元主体协作者、教育改革引领者、教育公平守望者、同行发展服务者、全球公民塑造者、学生发展赋能者。全球视野下的卓越教师角色定位对我国培养新时代卓越教师具有以下几点启示：(1)找准角色定位,锚定发展坐标;(2)明确角色期待,立足角色实践;(3)借鉴评价标准,指明发展方向;(4)塑造价值观念,提升能力素质。     

老年人社会参与影响因素的Logistic回归分析——基于311份个案访谈数据

本文基于311份个案访谈数据,采用Logistic回归分析方法,论证老年人社会参与的影响因素。研究发现,除了退休前职业的城乡差异、身体状况两个因素对老年人社会参与无显著影响外,年龄、性别、婚姻状况、居住状况、文化程度和收入水平等因素不同程度显著影响各维度上老年人社会参与的概率。     

高校青年教师职业生涯发展影响因素实证研究——基于“卓越联盟”九所高校的调查分析

从当前社会背景出发,实证研究了自我认知、政策支持、人际关系和工作环境与高校青年教师职业生涯发展的相互关系。研究结果发现：自我认知、政策支持、人际关系和工作环境等因素,均对高校青年教师职业生涯发展有显著性的正面影响。     

重庆“棒棒军”职业变化及其影响因素的初步探究

山城“棒棒军”,简称“棒棒军”或“棒棒”,是指以竹棒和绳索为劳动工具,专门从事体力劳动的男性农民。若干年前,重庆“棒棒军”是道随处可见的风景,但随着重庆社会经济的发展,“棒棒军”队伍逐渐减少。在前人对“棒棒军”职业变化的探讨之上,通过对重庆市“棒棒军”进行问卷调查、访谈并对调查结果进行分析,对该群体的职业变化状况及其可能的社会影响因素做出合理解释,为后续相关领域的研究提供参考。     

油气投资风险评估与影响因素分析——基于“一带一路”沿线地区的实证

基于油气投资风险视角,将“一带一路”沿线国家按照地域进行划分,构建油气投资风险评价体系,运用基于奇异值分解的多评价结论集结方法和Theil指数,对2000—2019年“一带一路”沿线地区的油气投资风险、影响因素与油气投资风险差异进行测度。研究发现：“一带一路”沿线地区油气投资风险整体呈现下降趋势,油气资源、政治环境与经济环境成为影响油气投资风险的主要因素,社会环境、基础设施与市场体制对油气投资风险的影响开始减弱,此外“一带一路”沿线地区的油气投资风险差异明显增加,并主要以各地区内部的油气投资风险差异为主,地区间的油气投资风险差异影响较小。根据以上实证结果,油气企业需要加强对“一带一路”沿线地区的投资,根据影响因素加强对地区油气投资风险变动趋势的研究,识别地区油气投资状况并采取差异化投资战略。     

民办幼儿园教师的流动意愿一定高吗——H 幼教集团教师流动意愿及影响因素分析

幼儿园教师承担着保育和教育的双重职能,其队伍稳定是保障学前教育质量的重要前提。本研究通过对H 幼教集团287 名幼儿园教师进行问卷调查,发现H 幼教集团教师的流动意愿普遍较低,且存在不同教龄、年龄和婚姻状况下的差异,其中有10 年以上教龄教师的流动意愿最低,21-30 岁年龄阶段教师的流动意愿最高,并呈现出年龄越大流动意愿越低的趋势,已婚无孩教师的流动意愿最高,已婚有孩教师的流动意愿最低。进一步分析发现,教师的流动意愿与工作压力、园所管理、人际氛围、待遇福利、家人支持、社会地位、专业发展及幸福感均存在显著相关,通过多元回归分析发现,在所有影响因素中,工作压力和幸福感对教师流动意愿影响最大。