数学教学应注意培养学生的读书能力

在数学教学的全过程中,学生都离不开教科书。同时,学校教育尤其课堂教学,有很大的局限性,它只是学生今后投身社会积累所需知识打造能力的基础。有了读书能力,学生投身社会后,就可以独立有效地在浩瀚的书本中寻找和猎取大量的必要的知识,获得打开知识宝库的钥匙,终身受用,数学教育也实现"教是为了不教",由"教"向"不教"的成功转化。     

浅谈数学教学中学生听说读写能力的培养

听说读写能力在数学教学中,有其特定内涵,它们是数学学习的前提和基础,也是提高数学课堂学习效率的保证,应引起我们的重视。     

高师学生应重视体育能力的培养

高等师范院校培养的目标是中等专业学校的教师,学生毕业之后绝大多数从事中等学校的教育教学工作。他们除了从事各项教学工作外,还要担任班主任工作,而班级的各项活动中体育活动占据较大的比重,班主任的职责范围决定他们必须具备一定的体育能力。既要组织学生参加体育锻炼,又要关心他们的身心健康,培养他们养成一个良好的生活与卫生习惯;既要掌握一些基本的体育知识.常识、身体锻炼的方法,又要具备从事体育教育的一般能力。     

高师学生物理教学能力的培养

高师物理系的毕业生怎样才能尽快地缩短在中学教学的适应期,承担繁重的教学任务呢?这是教育行政部门和广大农村中学提出的、迫切需要解决的问题。多年来,我一直针对这个问题改革课程教学,最大限度地提高学生的教学能力,以缩短学生从事中学教学的适应期。通过几届的探索与实践,收到了明显的效果。     

高师化学专业应加强学生实验能力的培养

作为一名行将走上讲台的高师化学专业毕业生,理应具有扎实的基础知识和娴熟的实验技能,而实际上高师化学专业应届毕业生的实验能力,令人担忧。学校要采取果断措施,提高在校生学生的实验能力,以便能胜任中学化学教学工作。     

电子技术课应注意培养学生的综合能力

电子技术课既具有较深的理论性,又具有很强的实践性,随着科学技术的高速发展,电子技术更以其日新月异的发展速度处于科学技术的领先地位。因此,在电子技术教学中,单纯地向学生传播知识,已不能满足电子技术发展的需要。几年来,我们在电子技术课教学中,把对学生综合能力的培养放在首位,在教学中不断探索和改革教学方法,并进行了如下几个方面的教学改革尝试,收到了较好的效果。 一、培养学生的科学实践能力 电子技术是集理论与实践为一体的技术基础课,因此,实践是电子技术的重要环节,它不仅可以巩固和扩充课堂讲授的理论,而且还能培养学生科学实践的基本技能和严谨作风。为了加强对学生综合能力的培养,更好地使理论与实践相结合,使学生知识的增长与实际能力的发展相统一,我们十分注意对学生实践能力的培养。 首先,我们在结束电子技术课教学后,开设了电子技术实践课,在实践课的题目选择上,注重知识的综合运用和实用性。譬如,我们曾选择六管超外差式收音机和半导体放音机分别作为实践课的题目。在这两个电子产品的安装和调试过程中,使学生更进一步地理解和掌握了基本放大电路、功率放大电路以及集成电路的原理和应用,使学生对电子产品的生产工艺和生产过程有了初步的了解和认识。在实践课中,学生自己     

高师钢琴教学中学生综合能力的培养

高师钢琴教学中学生综合能力的培养非常重要,任课教师应当身体力行,注重挖掘学生的潜能,培养情感表现能力、视奏能力,努力提高学生的综合素质。     

谈高师声乐教学注重学生能力的培养

高师音乐教育专业的培养目标就是中学音乐教师。声乐课则是音乐教育专业学生必修的一门技术性极强的课程,与普通音乐院校不同。高师音乐教育专业有两个特性：一是专业性;二是师范性。这样,就对音乐教育专业的学生提出了更高的要求。我国大多数师范院校音乐教育的声乐教学中,教材的选择、深型设计等诸方面都是沿用音乐艺术院校的模式。须知高师音乐教育专业培养的毕竟是中等音乐教育战线的教师,而不是单纯的歌唱家。所以说高师的声乐教学要有自己的特色,要从培养学生的实际能力出发。笔者认为,在高师声乐教学中,应加强如下工作：一、…     

试论高师学生能力的培养

加强高等师范教育,提高教育质量,对迅速发展教育事业,进而提高全民族的文化水平有着十分重要的意义,而提高高师教育质量的工作是多方面的,本文拟就为什么必须特别重视对高等师范学生能力的培养?应该注意培养哪些能力?如何培养等问题,谈些不成熟的看法。(一)高等师范教育除完成一般高校的任务——以系统的科学知识、技能武装学生;发展学生的智力以及培养学生的能力外,还要体现它的特殊性,即培养学生具有师范专业必备的能力。从工作对象看,高师学生,毕业后要胜任人民教师的职责,使自己的工作获得成功,除     

专业课教学应加强学生能力培养

专业课教学应加强学生能力培养刘文信高等教育的任务是培养国家建设所需要的专门人才，它所培养的人才应当具有较强的独立工作能力。而专业课教学则是学生在学习了基础课和技术基础课之后，进一步培养学生在某一方面的专业特长，使其能够直接为生产服务。《金属切削机床概...     

专业教学应注意学生综合素质的培养

园艺植物育种专业课的教学 ,不仅要注重学科基本理论的教学 ,也应当注重学生综合素质的培养 ,努力促进学生思想品德的培养 ,提高学生的思想认识、政治觉悟和道德品质 ;注重促进学生创新能力的培养 ,强化学生的创新思维 ,消除学生的心理障碍 ;注重促进学生心理素质的培养 ,提高学生的心理承受力和受挫力以及对社会的适应能力 ,使学生爱业敬业 ,真正成为对社会有用的专业人才。     

高师学生应具备的体育能力

高师学生应具备的体育能力是一种教师职业必备的特殊能力,高师学生是未来的中等学校教师,他们应懂得体育基本知识,应掌握体育基本技术和技能,并能运用这些知识技术和技能组织指导班级学生开展课外体育活动以及自我锻炼健身的本领。高师学生应具备的体育能力主要是: (一)正确认识体育的能力 (二)自我炼锻健身的能力 (三)开展班级体育活动的能力 (四)体育观赏的能力 (五)体育比赛的裁判能力     

培养高师学生体育能力势在必行

学校体育是国民体育的基础,是发展我国体育事业的战略重点。它是以身体练习为基本手段,以增强学生体质,促进学生身心全面发展,培养学生优良的思想品德,良好的行为习惯以及从事体育锻练的兴趣、爱好和能力为目的的一种有计划、有组织的文化教育活动。它以育人为根本,以体育为己任。     

高师音乐专业学生舞蹈教学综合能力的培养

文章从舞蹈课的教学内容、教学方法、考试方法及艺术实践等几个方面,对如何培养学生的舞蹈综合教学能力,即舞蹈教学能力、舞蹈小节目编排能力和舞蹈表演能力等问题进行了系列的探索。     

谈高师学生的能力及其培养

谈高师学生的能力及其培养廖嗣德教学能力。教学能力是指把有关理论和知识有效地传授给学生的能力。教学能力是多种能力的综合，它主要包括以下几方面（１）熟练精当的教材处理能力．（２）深入浅出的讲解能力．（３）工整简洁的板书能力，（４）灵活运用教学方法的能力，...     

地方高师音乐专业学生舞蹈教学能力的培养

舞蹈艺术启蒙教育的优与劣,取决于高师音乐专业学生的舞蹈教学能力。地方高师音乐专业学生在舞蹈启蒙教育阶段中,成为最主要的参与者和主导者,对整个义务教育阶段的艺术启蒙教育产生着深远影响,所以,地方高师音乐专业学生舞蹈教学能力的培养非常重要。     

美术教学应注意培养儿童的的直觉能力

本文扼要地阐明了何谓直觉,直觉在儿童绘画中的重要作用,教师在美术教学中应从哪几方面培养儿童的直觉能力.     

浅谈高师学生说话能力的培养

高师学生说话能力的培养是一个具有现实意义的话题。说话能力的培养要有完善的机制和切实可行的方法才能达到较好效果。     

高师教育要加强学生教育教学能力的培养

教育教学能力是教师的一般智能和特殊能力的质的组合,它是建立在一定的,知识和智力基础之上的。加里宁曾说过:“教师这一职业是特殊的,它要求具有特殊的、外表上看来似乎同教育事业并无直按联系的品质,可是没有这些品质,就会显著地影响教学感情”。这种“显著地影响教学感情”的特殊品质,包含着教师的教育教学能力。因此强化高师学生教师职业技能训练,培养提高他们的教育教学能力,具有特殊的重要性,这是由高师培养目标和教师工作的特殊性质决定的。教育教学能力是一种综合的能力,其中最主要的有如下几个要素:备课能力、组织     

注意学生实际操作能力的培养

当前，从升学教育转向素质教育，全面提高学生素质是广大教育工作者普遍重视的一个问题。在素质教育中，重视对学生进行各种能力的培养，尤其是实际操作能力的培养更引起大家的关注。环顾世界各国的教育，他们对学生动手能力的培养都放到十分重要的位置上。如美国的著名心理学家、教育家布鲁纳，前苏联的教育家赞科夫都主张在教学中发展学生的能力，其中就强调包括实际操作能力。美国的中学规定学生必须掌握日常机械器材的操作运用，学会简单实验的设计、操作。俄罗斯一直重视综合技术教育，每星期都有劳动课，不仅要求掌握最基本的劳动操作…