我校外语角成立

在校学工处,教务处和团委的大力支持和帮助下,由校学生总会学习部组织的外语角于五月二十二日正式成立。成立外语角主要目的是想通过开展第二课堂活动,增强学生学习外语的兴趣,提高我校学生的外语水平。近年来,由于种种原因,我校学生的外语学习劲头和内地一些院校的那种“外语热”形成了鲜明对比,虽然这种趋势在去年以来的学风整顿中有了好转,但还存在一些问题。为了扭转这种风气,校学生总会学习部经过一段时间的酝酿和努力,正式成立了我校第一个全校性的外语角。为广大外语爱好者提供了一个良好的机会和场所。     

高等学校跨学科外语人才培养模式比较

通过对IS09000标准改进教学质量管理体系、教学改革指导的培养目标定位、跨学科外语师资队伍建设、三个层次培养方案的梳理与修订等不同特色院校的跨学科外语人才培养模式分析,其应立足于专业培养模式、课程设计、教学方法和学生自主学习能力等方面培养。对大连海洋大学、大连理工大学、大连外国语学院、东北财经大学等不同特色层次院校的跨学科外语人才培养模式进行比较发现,跨学科外语人才培养应该渗透到教师教学、学生自主学习,将学生的能力培养作为跨学科外语人才培养的核心内容。     

国外焦虑与外语学习成就的相关研究综述

从国外外语学习焦虑研究的不同视角,分析了焦虑对外语学习学业成就和学习过程影响研究的发展与现状,发现国外外语学习焦虑的研究无论从理论上还是从研究方法上都有了迅速的发展,焦虑对外语学习的负面影响已基本证实.     

浅谈外语学习焦虑

外语学习过程中学习者的主观因素对外语学习的影响和作用不可忽视,特别是其中的情感因素.学习者的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习结果.明确什么是外语学习焦虑,探讨外语学习焦虑与外语学习的关系,这些都十分重要,有益于帮助学生克服焦虑情感,消极作用提高学习质量.     

论汉语和日语的语音特色

语音是学习外语的门户,我们有必要分清所学外语和自己的母语之间在语音上有什么样的不同。把日语和汉语的语音同时放到人类各种语言的数据库中进行考察,可以发现二者都不非常特殊。     

外语教育政策与国家发展

外语教育政策是国家教育政策的重要组成部分。外语教育政策不单单局限于学校教育,它同时也与一个国家的社会经济发展密不可分。发达国家都十分重视外语教育政策的制定和研究。有文献资料和数据显示,全球化背景下各发达国家在外语教育政策制定及实施方面有较多举措,如确立长远外语教育发展战略、重视和强化外语教育、加大外语教育投入、执行多元外语教育政策、加强师资培养和重视外语教育研究等。它们的经验值得我们学习和借鉴。     

从认知心理学角度谈外语学习过程中的记忆

外语学习是一种极为复杂的、特殊的认知过程。人们掌握外语和运用外语的能力都是通过学习过程习得的,而这一学习过程与认知心理学密切相关。文章运用语言的心理机制理论,试从记忆的功能和记忆的结构两个角度深入论述外语学习过程中的记忆,以期改进学习者在外语学习上的技巧和策略,从而提高学习者的外语水平。     

浅谈外语专业大学新生的学习策略培养

在刚进入大学时,外语专业的学生对将外语作为一种专业来学习似乎没有深刻的认识;对外语学习的观念与策略都有一种茫然感,他们面临诸多学习观念和策略的转变问题。本文主要从学习策略的认识和培养两方面探讨对学生的必要引导,以期引起同行们的重视。     

翻译对二语习得及跨文化交际的潜在影响

翻译和外语学习都是跨语言文化的交际活动,从这个意义上说二者有着本质上的联系。通过翻译学习外语可以使学习者在源语和译语、本族话和外语两种语言文化的对比中更好地掌握它们之间的差异,从而达到准确灵活地使用外语的目的。     

浅谈非智力因素对外语学习的影响

外语学习是一个相当复杂的过程，在这个过程中，每一个条件和因素都行使自己的功能，智力因素和非智力因素是两个最基本、最重要的因素。它们对外语学习有着直接的影响。所谓智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，通常表现在观察力、记忆力、想像力和判断力等方面，而这些能力都是外语学习最关键的潜力所在。但值得注意的是；即使智商均等的人在外语学习中却表现出明显的个别差异。究其原因，除了智力因素外，非智力因素在外语学习中的作用也不容忽视。这主要表现在学习动机、兴趣、性格等方面。智力因素和非智力…     

二语习得理论在语言学习中应用的实证分析——以小组互动式学习模式为例

针对目前我国第二语言学习的方式过于落后的现状,有许多二语习得学科的专家致力于将二语习得理论应用于第二语言学习的实践中,小组互动式学习模式是其中一种实践。通过分析小组互动式学习模式的理论基础以及该模式在学习实践中的应用情况,来研究该学习实践开展的实际应用效果。结果显示．这种学习模式对语言学习者的综合外语能力以及其他能力都有较大提高作用,且能创造良好的外语学习环境,提高学习者的效率和能动性。     

外语学习信息加工特殊心理机制探究

本文作者认为,外语学习信息加工过程会分为初始、后续和高级三个阶段,各个阶段信息的输入、加工与储存在途径和方式上都不尽相同,并明确指出:(1)外语学习信息加工存在有"初次加工和二次加工"的功能特征;(2)习得母语后处于"冬眠"状态的UG系统,会在外语学习从后续阶段向高级阶段的过渡过程中,受神经网络相关系统的作用而重新启动,生成外语语言-思维结构系统,这一结构系统会与外语知识-认知结构系统一起,共同参与信息加工处理,构成外语学习信息加工特殊心理机制。     

母语对第二外语习得的影响及教学启示

对于第二外语的习得,许多学者们都已经进行过研究。母语在第二外语习得中的作用也是其中一个热点话题。母语思维模式在二语习得中确确实实是客观存在的。它在第二外语的学习中既有负面影响又有正面影响。文章分析了母语对二语习得的这两方面的影响力,并指出了在二语习得课堂上的一些教学启示。     

第二语言教学中汉外对比法的探讨与应用

对外汉语教学是第二语言教学,也是外语教学。对外汉语教学的对象大多是来华留学的成年人,他们来华学习的目的和动机不同,但他们都已习惯于母语思维。第二语言的学习环境发生了变化,来华留学生的学习方式也必会随之变化。二语习得理论认为,母语既是外语学习不可缺少的背景和基础,又是可以开发的资源,外语学习与母语学习成正相关,而且母语对外语学习者有一定的促进作用。对外汉语教学的性质和特点,使得汉外对比教学法成为留学生基础汉语教学的一个重要手段。     

从补缺假说看语言测试真实性的意义

语言测试的真实性是指,受试者在测试中使用目标语完成测试任务与其在现实生活中完成任务的相似程度。补缺假说强调在学习外语时,要同时学习外语语境知识。二者都强调语境的作用。因此,本文认为,既然补缺假说要求我们无论是外语的教还是学都必须在语境中进行,而测试又对教学有巨大的反拨作用,我们在设计测试时,就应该遵循语言测试的真实性原则,把测试置于真实的语境中,以促进教师和学生对外语语境知识的教学的重视。     

大连城市国际化语言环境建设思考

语言环境建设对提升城市软实力、提高城市的综合竞争力具有重要作用.大连作为一个国际化色彩极浓的城市,在英语、日语学习国际化初见成效,多语言网络服务系统初步建立,公共场所一般具备英语标识或初步建立了双语系统,多层次外语人才结构基本形成.但公共场所的英语标识仍有错误和不规范之处,外文信息覆盖率不高,日语、韩语较英语的普及率低,群众性外语活动规模小、场次少.因此,大连应采取更加有力的措施,通过制定规划,政府牵头,工作细化;展开普查,查缺补漏,纠错改非,规范城市英语标识;确立主题,展开活动,注重效果;普通话推广与汉语传播并重;普及英语,推广日语、韩语,兼顾其他外文语种等措施全面建设大连语言环境.     

中介语石化现象及基于语料库的策略

外语学习者都感到外语水平达到一定的程度后,就不再像初级阶段那样稳步提高,而是处于一种停滞不前的徘徊状态,很难有进一步的提高。石化现象是外语学习过程中不可避免的过程,与外语的教与学有着紧密的联系。本文探讨了中介语石化现象的成因,并针对外语教学提出了基于语料库预防和消除石化现象的策略。     

英语学习的动机与激发策略

在英语学习中,影响学生外语学习成绩的因素有很多,其中学生的学习动机和学习策略是最重要的因素,在很大程度上影响着学生英语学习的成败。在英语教学过程中,教师激发、维持和提高学生英语学习动机的策略,都可以激发学生的学习动机和加强学习动机的强度。因此,外语教师在外语教学过程中应高度重视学习动机和学习策略的重要性。     

星级营业员外语必会

“您需要些什么?”“我能为您做些什么?”如今在南京路新世界商厦,一般的营业员都可以用英语与外国客人进行类似的交流。商厦的一位负责人向记者介绍道,“新世界”作为上海市涉外购物的定点单位,多年来十分重视对一线营业员的外语培训,近几年又加大了强化训练,要求每一位营业员都具备最基本的外语导购能力,并熟练掌握商厦所制定的百句英语情景对话。曰前,在商厦举办的“外语明星”评选活动中,有多名员工当选为“外语明星”。     

基于性别差异的女性外语学习研究

作为学习者个体差异之一的性别因素是客观存在的,并成为影响外语学习成效的重要因素之一。由于其独特的生理和心理原因,女性在外语学习上有自身的优势及不足之处,因此,在外语学习中,学习者应尊重性别差异,根据女性特点采取有效的学习策略以提高学习效率。