《计算机应用基础》应用性学习能力互评环节的实施

为贯彻教育部提出的"以就业为导向,以全面素质为基础,以能力为本位"的职教教学改革的指导思想,浙江台州市教研室自2006年起,在全市各职校开始推广<计算机应用基础>应用性学习能力评价,并以此为契机,通过课程评价导向的转变,促进课程教学的改进,切实提高职业学校学生的综合运用能力和创新能力.     

浅谈新课程理念下信息技术的教学评价

教学评价是教学活动的一个重要环节，在新课程下信息技术课如何建立一种以学生发展为中心、对当代课堂教学改革起导向与激励功能的教学评价体系，已成为一个迫切需要解决的问题。有效的教学评价应该是多元而全面的，能促进学生主动发展的。     

浅谈职校生学习兴趣的培养

本文简要叙述了目前职业学校学生的现状，提出了教师要立足学生现状，转变教学观念，通过培养学生学习兴趣，建立合理的人才评价观念，加强一体化能力的培养，提高学生的学习积极性，促进其自我价值的实现。     

如何调动职业学校学生学习英语的主动性

职业学校英语课程是以就业为导向,以服务为宗旨而设立的.多年来,在上级各部门及全体英语教师的共同努力下,职业学校英语教学已取得了很大的成绩,但由于多数学生英语基础较薄弱,缺乏学习兴趣,而且教学中受到旧的教学方法的影响,学生几乎没有"我要学"的, "要我学"的现象却普遍存在,严重影响了英语的教学质量.     

论基于KPI的学生学业考核评价模式改革的背景和依据

学生考核评价工作是学校管理工作的重要内容和重要环节。传统的考核方式存在很大问题，不能真实地反应学生的学习过程，不符合职业教育发展的规律，更不能适应工学一体化教学的需要。因此，要在相关理论及政策依据指导下，对职业学校的学业评价模式进行改革。职业学校学生学业成绩的评价体系必须谨遵就业导向原则，立足于培养学生的职业技能和职业素养，评价指标与人才培养目标相适应。     

浅谈现代课堂教学评价

课堂教学评价是完整的教学过程不可分割的重要组成部分,具有导向、鉴别、激励等作用,其根本目的是促进学生发展、提升教师业务素质和提高课堂教学质量。现代课堂教学评价的根本目的就是要促进学生的发展、教师的提高和改进课堂教学实践。开展课堂教学评价活动,不管采取何种形式,目的都是推进素质教育,提高教学质量。因此,关爱学生发展,创设多元化的教学评价是现代教育的灵魂。     

浅谈职业学校教师评价体系

改革开放以来,我国中等职业教育事业取得了长足发展,为社会培养输送了大量的技能型人才和高素质劳动者.目前以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨的中等职业教育,对职业学校的教师提出了更高的要求,做好中等职业学校教师评价工作,不仅有利于中职学校管理的科学化,有利于促进教师的全面发展,更有利于实现中等职业教育的目标.     

职业学校流动工作坊实践教学模式创新研究

实践教学是职业学校教育教学不可缺少的重要组成部分。但部分职业学校实践教学并没有打破传统学科体系的限制,理论和实践教学存在脱节问题,教学效果并不理想,实践教学情境也缺乏完整性,学生很难保持长久的学习状态。而在以工作为导向的教学理念指导下,职业学校可以构建流动工作坊实践教学模式,提高实践教学体系的稳定性,优化多元育人机制,从课程改革、教学环境和学业评价等方面入手,为职业学校复合型人才培养提供系统性解决方案。对此,本文分析了职业学校流动工作坊实践教学的特点和教学成果,结合以往实践教学中存在的问题,提出科学有效的创新策略。     

技校语文教学现状与对策

近几年来，随着重视职业教育的呼声不断高涨，研究和反思职业教育课程的氛围也越来越浓。职业学校秉承的是“以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨”的办学理念，因此，应把培养学生的专业技能与就业能力放在首位。而职业教育中处于基础地位的语文教学却失去了应有的位置，教学现状令人担忧。本文针对职业学校语文教学现存的困难，分析原因，从突出学好语文的重要性、将语文教学内容和实际应用相结合、教学过程中重视学生的主体地位、教学评价模式要体现灵活性四个方面阐述如何真正发挥语文教育的作用。     

初中物理生活化教学探究

随着我国素质教育的不断发展,促进了初中物理教学水平的不断提升,但是从目前的初中物理教学现状来看,学生对物理 学习兴趣仍然不高,不利于初中物理教学效果的不断提升。因此在初中物理教学过程中,教师要注重对生活化教学模式的运用,根据 初中物理教学内容,结合学生的学习特点,将物理知识与实际生活充分结合,使得初中物理教学生活化,以降低学生学习的难度,提 高学生对物理学习的自信心,从而促进初中物理教学有效性的提升。     

论项目教学法在液压与气压传动实训课中的应用

职业学校的教育是以创业为导向的教育,具有实践性的特点。为提高职业学校学生的职业能力,应以理论知识为基础,加强实训课的实践教学。本文阐述了项目教学法在液压与气压传动实训课中的具体的应用。     

中职学校专业设置存在的问题

近年来,职业学校毕业生就业形势普遍看好,这是由于职业学校转变办学理念,强调以服务为宗旨,以就业为导向,面向市场开设专业,促进了就业的缘故。应当说,以就业为导向进行职业教学改革,的确是顺应市     

浅谈高中物理的教学艺术

物理作为高中课程中相对较难的一科,不仅给学生的学习带来了困难,同时也给教师的教学带来了难题.作为高中物理教师,我在教学过程中不断探索新的方法,以求能更好的促进学生的学习,提高他们的成绩,下面我将就个人的教学经验对物理教学的方法作以阐释.     

对中职计算机专业学生作品发展性评价的思考

职业学校的许多科目都使用任务驱动法进行教学,尤其是对于计算机专业的学生.教师是根据学生的"作品"来考察其"运用所学知识解决实际问题"的能力,但如何对作品进行高效、准确、客观的评价,怎样使评价过程与结论能有效地促使学生发展,却一直困扰着计算机专业课教师.     

浅谈职业技能竞赛对车工教学的促进作用

职业学校技能竞赛可以引领学校发展导向,推动职业教育课程改革,促进教师能力不断提升,激发学生专业学习兴趣,增强学生自信心,可以从根本上使教风、学风迅速转变,不断提高每一位学生综合素质与就业质量,从而为新时期中职教育发展找到了一条创新之路。本文就技能大赛对笔者个人的影响和对学校、学生的影响谈一下自己的看法。     

职业学校数学有效性教学初探

目前职业学校的数学教学让许多教育工作者感到困惑,教师花费了大量的时间和精力,但教学效果却始终不尽人意,因此,研究有效的教学方法成了我们每一个职业学校数学教师的当务之急.让教师的付出更有价值,让数学教学带给学生更深远的影响,成为每个教师的追求.笔者一直从事职业学校的数学教学工作,在有效教学方面有一些粗浅的思考和初步的探索.     

合作学习在职业学校英语教学中的应用

我国《中等职业学校英语教学大纲》要求"职业学校英语课堂教学应该注重以学生为主体,教师要围绕学生主体建立营造宽松、和谐的课堂教学氛围,以达到激发学生学习英语兴趣的最终目的"。这也是基于职业院校学生普遍存在英语基础薄弱、学习兴趣及能力偏低所制定的基本英语教学策略。合作学习模式作为目前比较主流的教学模式,能够在课堂上充分激发学生的创造力、想象力和团队协作能力,但其虽然目前在我国中小学英语课堂教学中应用广泛,在职业学校却应用较少。本文以职业学校学生调查为切入点,围绕合作学习模式来优化职业学校英语教学应用过程。     

浅议职业学校的语文教学改革

一、职业学校语文教学现状职业学校中的语文教学往往会令学生和教师感到压力大、困难多,原因主要有以下两点。第一,职业学校生源整体素质较一般高校低,学生在小学和初中阶段并没有养成良好的学习习惯,且知识面较窄,理解能力以及想象能力较有限,语言表达、阅读、写     

行为导向教学法在公共关系教学中的应用

公共关系教学课堂中运用行为导向教学法,要求教师以学生为中心,围绕教学目标和教学任务,再现具体案例情境,学生分小组制订相应事件处理计划并实施计划、检查计划、自我评价的一种方式,帮助学生完成知识的内化与吸收,做到理论与实践相联系,切实提高学生的公共关系素养。     

行动导向教学模式在技校语文课堂的执行效果及自我反思——以珠海市技师学院2015级电气2班应用文写作课程为例

行动导向教学模式对"行动"一词的强调,正好符合了技工院校学生学习的特点。在语文课堂引入行动导向教学模式,有效地改变了传统课堂的教学气氛,培养了学生的综合能力。然而,这种模式在实践中也遇到了挑战,本文结合珠海市技师学院2015级电气2班语文教学实际,分析并提出,技校语文教学需在教学理念、教学内容、教学手段以及评价方式等方面进一步优化,以促进学生的全面发展。