小学信息技术教育的定位思考

本文结合国家信息技术教育的发展纲要以及城市信息技术教育的现状,定位思考新疆地区小学信息技术教育,并提出了小学信息技术教育的发展方向:基础性、趣味性、网络性、整合性四个方面.     

对中小学信息技术教学的一些思考

本文主要对中小学信息技术教学指出了一些存在的问题,并就这些问题提出了相应的应对措施。     

高等职业院校会计教育模式创新机制探讨

职业教育的培养目标是为生产、服务和管理第一线培养具备综合职业能力和全面素质的高级技能应用型人才。会计教育作为会计教育的一种新的层次类型,其教育培养的会计人才也应该有自己的"特色",而体现这些特色的关键是需要特色的职业院校会计教育模式。目前职业院校会计教育的模式还相对滞后。因此,改革旧的高职会计教育模式,创建新的高职会计教育模式就显得势在必行。     

关于高校电子商务人才培养模式的思考

2005年国务院办公厅发出了第2号文件《关于加快我国电子商务发展的若干意见》,国家对于电子商务专业人才需求前景广阔。但一直以来我国高校电子商务人才培养方向模糊,在人才培养目标、课程设置、实验与实训、师资培训等方面都存在诸多问题,以至于目前电子商务专业毕业生就业方向迷茫。本文试从这些方面提出目前高校电子商务人才培养模式中的疑惑,并提出相应的对策。     

计算机信息技术教学的思考

随着社会信息化不断向纵深发展,各行各业的信息化进程不断加速,计算机技术已成为现代科学技术的基础与核心,它不仅促进了社会经济和科学技术的迅猛发展,同时也对人们的知识结构提出了更新和更高的要求。培养对计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识,形成良好的信息技术道德,学会收集信息、处理信息井利用信息技术手段自主学习,已成为时代发展对现代人提出的最基本的要求。     

创新精神实践能力创业素质——高职教育教学改革的主旋律

培养学生的创新精神、实践能力、创业素质是素质教育的核心内容和有效途径,也是高等职业技术教育教学改革的主旋律,是培养具有全面素质的高等技术应用型人才的关键所在。     

高校注册会计师专业方向教育若干问题的思考

我国注册会计师行业无论从规模到服务领域以及国际化方面都取得了长足的发展,同时,也对人才提出了新的要求,如何根据注册会计师行业发展对人才需求变化的特点,加强对注册会计师专业方向人才的培养,成为高校学科建设一个十分重要的问题。因而,本文从注册会计师专业方向人才培养目标、教学内容与教学方法、实践能力、专业教师素质等方面分析了现状和存在的问题,并有针对性地提出改善和解决的措施。     

关于大学生信息素养教育模式创新的探讨

新媒体环境下,教育模式发生了新的转变,传统的教育模式已无法应对当前新媒体信息素养的要求,这就需要打破传统的信息素养教育模式,创新出适用于现代信息化新媒体环境的新的教育模式。本文对于创新信息素养教育模式提出个人建议。     

新课程理念下农村小学生创新实践能力的培养初探

课程改革是教育改革的核心，全而推进素质教育是课程改革的重要组成部分，而提高学生的创新精神和培养学生的实践能力又是提高学生素质的关键。如何利用现有条件，让新课程理念深入农村小学，培养农村小学生的刨新精神和实践能力，开发他们的创新思维，提高他们动手操作的实践能力，不断提高他们的素质，是，“大教师，尤其是农村小学救师面前的值得深思的一个问题。针对这一问题，我就农村小学生实践能力和创新精神的培养进行了初步探索。     

设计：秘书专业知识转化应用的捷径——兼论高职教育应用文科专业课程设计与毕业设计的移植应用

设计是指在正式做某项工作之前,根据一定的目标要求,预先制定方法、图样等。因而设计通常被认为是把一种计划、规划、方案、预想,用视觉符号传达出来的过程,并主要在工业制造业予以运用。然而,美国著名管理学家、中国科学院外籍院士赫伯特·A·西蒙在他的《关于人为事物的科学》(另一译本名《人工科学》)一书中说：“工程师并不是唯一的专业设计者,每个人都在设计着自己所设想的行动方案,以求变现状为自己所希望的状况。”并进一步写道：“设计乃是一切专业学科的核心;这是专业技术的有别于科学的主要标志。工学院,还有建筑、商业、教育、法律学院和医学院,都是以设计过程为中心课题的。”这无疑地指出了设计的更为广泛的用途与价值。     

国外高职院校创新型人才培养模式的借鉴及启示

国外职业院校创新人才培养过程中积累了很多宝贵的经验,对我国高职院校创新人才的培养有很好的借鉴作用。他山之石,可以攻玉。国外职业院校创新人才培养的有益经验对我国高职院校创新人才有很好的启示。一、培养目标以职业能力为本位英国商业与技术教育委员会(简称BTEC)非常重视职业院校学生通用能     

培养和提高领导者的信息素质

信息素质是指人类在信息活动中，尤其是进入信息社会后，由各种基本素质发展并优化出来的一种适应信息时代要求的新品质。其基本含义是：在信息社会中，人们进行信息处理所需的实际技能，包括信息意识、信息科学、信息觉悟、信息道德、信息文化、信息心理素质等，具体表现为信息捕捉、收集、筛选、检索、甄别、提纯、挖掘、运用、传播等能力。     

信息管理与信息系统专业信息技术课程的设置与探讨——基于云南财经大学的专业建设经验

本文通过分析信息管理与信息系统专业的培养目标与要求,立足专业内涵和学校实际,结合市场需求,提出该专业信息技术课程的设置需适应技术与应用需求发展,注重与管理应用结合,提高实践课程比例和要求,并据此设计了课程方案.     

高中信息技术课教学反思

信息技术课程是一门新课程,它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高学生的信息素养,以及对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。2009年10月9日,北京市高考改革新方案,将信息技术会考成绩作为高考升学录取的依据,提升了信息技术课在中学学科教学中的重要地位。同时,这     

对创新型教师综合能力的理论研究

本文从教育理念、文化素养及教研能力三方面论述了创新型教师应具备的综合能力。倡导新时期教师要不断加强理论上创新和思想上创新，做一个创新型教师，为培养21世纪新型人才之路进行了探索。     

增强党支部建设创新的思考

本文从如何建立良好的学习机制以促进党支部的创新理论的学习着手，论述了传播党的创新理论，要从党的实际出发，提高党员的创新能力必须贴近时代，务求实效，践行党的创新理论，必须使工作目标与理论的终极目标融为一。     

把握课改实质 构建高效美术课堂

美术课程实施改革的目的是为了提高学生的人文素养、激发学生的创新精神和增强学生的实践能力。改革的内容是教师的“教”与学生的“学”。教与学最终体现在课堂,所以构建高效课堂是实现课改的最好途径。     

探讨地方院校人力资源管理专业教育的创新——以莆田学院为例

随着社会的发展,人力资源管理在社会中扮演的角色越来越重要。许多地方性本科院校逐渐开始开设人力资源管理专业,以期培养符合社会发展的专业人才,但在专业教育过程中也出现了一些问题。文章以莆田学院管理学院人力资源管理专业为例,分析该校人力资源管理专业教育的现状以及存在的问题,提出该专业教育的创新机制。     

新课改引发的思考

新课程教学是传授知识的主渠道,能够培养学生的创新精神与实践能力。每一位教师必须充分发挥新课程教学的优势,优化课堂教学手段,有意识地培养     

试论信息技术课程对培养学生综合素养的作用

<信息技术基础>课程已经成为普通高中学生的必修课.信息技术课程依靠问题驱动,能拉平参差起点;促进分工协作探究,共同提高能力;实现课堂合理延伸,课外实际应用;而且还能拓展思维空间,展开学科迁移.因此,它对培养学生综合素养起着重要的作用.