农村区域发展专业校外实践教学基地建设研究

根据农村区域发展专业培养目标,将新农村建设示范镇作为农村区域发展专业的校外实践教学基地,采取选择和建立校外实践教学基地、依托校外实践教学基地开展专业实践活动,合理规划校外实践教学内容、理顺各方面的关系和开展多方面多形式的合作等措施以保障校外实践教学基地可持续发展。     

加强实践教学构建农村区域发展专业能力教育体系

通过总结近年的研究成果,分析了农村区域发展专业学生能力培养过程中存在的问题,建立了农村区域发展专业能力教育体系.并提出了通过强化实践教学环节培养学生能力的具体措施.     

新农村建设区域发展专业人才培养的思考

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大战略任务,而社会主义新农村建设需要大批农村区域发展专业人才。在简要介绍农村区域发展专业的设置和人才需求的基础上,提出了农村区域发展专业人才培养的构想,对培养符合新世纪我国建设社会主义新农村的“合格人才”以及提供“人才保障”具有积极意义。     

《农村发展规划》课程教学资源建设研究

总结了福建农林大学《农村发展规划》课程教学资源建设在加强教材建设、优化课程教学团队、强化实践教学资源建设、促进科研成果向课程教学资源转化和构建课程网站等方面的主要做法与成效.在此基础上,对存在的主要问题进行分析,并提出进一步构建与优化课程教学资源的对策,即坚持以现代教学资源的内涵建设课程资源、完善与优化课程教学网站、继续强化实践教学资源建设、编写立体化的教材.     

建国后毛泽东的农村发展道路

从＂新村计划＂到建设时期的社会主义新农村规划与实践,毛泽东一生都在为中国农村发展探寻出路;经济、政治、文化、社会一体化推进的社会主义农村新格序,可谓毛泽东理想中的中国农村发展道路;建设时期的社会主义新农村改天换地探索与尝试,开启了中国农村发展之路探索的先河,尤对当今的新农村建设大有补益。     

广西农村青少年科普教育创新发展新探

农村青少年的科普教育与社会主义新农村建设密切相关。目前,广西农村青少年的科普教育存在教育资源匮乏、教育渠道少、政策和资金扶持不力等问题,致使农村青少年科学素质低与农村经济发展落后的问题日益突出。因此,要充分发挥社科普及共建基地作用,拓展科普教育渠道;切实把农村青少年科普教育工作纳入新农村建设,建立长效机制,保证政策、资金的支持;结合当地特色、优势,把科普知识的传播与农业实用技术有机结合,实现青少年科普教育和新农村经济协调发展。     

农村社区学院发展分析

建设农村社区学院,是高等教育主动适应社会主义新农村建设、构建社会主义和谐社会的一项战略举措,是统筹区域、城乡高等教育发展的有效途径。农村社区学院以职业教育与培训作为课程设置的基础,全面开设实用化的课程,通过富有成效的教学及培训活动为农村社区服务。农村社会接受高等教育的需求以及旺盛的培训市场,都会促进农村社区学院的发展。同时,我们也要看到农村社区学院发展中的不利因素。因此,各级政府扶持农村社区学院发展是一种必然的选择。     

试论新农村建设中的女性发展

新农村建设是党的“十六大”和“十一五”规划提出的重大战略决策。农村女性是新农村建设的重要依靠力量，是新农村建设的创造主体和价值主体的统一。促进农村女性的发展是新农村建设的重要内涵，离开农村女性发展的基本前提，就谈不到农村女性作用的有效发挥，就没有新农村建设的实质性成效。农村女性发展是衡量新农村建设成效的重要标尺，新农村建设和农村女性的发展相互促进、相互交融，反映着新农村建设的水平和程度。     

农村区域发展专业校外实习体系的思考与改进

农村区域发展专业主要培养21世纪社会发展所需要的既掌握现代农业生产技术又具备现代经营管理知识的复合型专业人才。实践是教学工作中极其重要的一环,对学生今后从事各项工作的实践能力、综合素质和创新意识有着非常重要的作用。文中就西南大学目前该专业校外实习现状进行分析,提出＂启智-增智-用智＂三段式实习体系,为该专业校外实习体系...     

农村职业教育培养目标和发展战略

《“十一五”规划纲要》要求在发展现代农业上，在培养新型农民上，要加快发挥农村职业教育在新农村建设中的基础作用。设社会主义新农村，充分发挥农村职业教育的基础和引领作用，是党中央从全面建设小康社会全局出发作出的重大战略决策。我们必须按照党中央的战略部署，全力以赴地做好农村职业教育工作，为建设社会主义新农村提供强有力的知识和职业教育人才支撑。     

加快发展海峡西岸农村流通业的探讨

农村经济是全国统一市场的重要组成部分,发展农村现代流通业、开拓农村市场已经是建设社会主义新农村的一项重要任务.必须把发展农村流通业列入海峡西岸经济区建设的重要规划,加强两岸农业合作,大力发展农村流通业,加快培育完善的农村市场体系,推进农村经济与消费市场同步发展.     

新农村发展研究院育人模式与机制创新

新农村发展研究院是高校培养人才的新阵地,其人才培养应实施"学校+基地"相结合的多样化模式,涵盖本科生和研究生两个层次。对于试点班级的本科生,增加实践学分,在培养期内实行完全的弹性学分制管理;对于试点学科的研究生,实行"四双制"培养机制,即"双导师制、双导向制、双向考核制、双边监控制"。与此相适应,新农村发展研究院应创新育人机制,统筹研究院基地与教学实践基地建设,创建激励与约束并重的管理制度。     

在新农村建设中发展农村社会保障事业

我国农村社会保障制度建设还很落后,存在着覆盖面窄、待遇水平低、统筹层次低、转移就业的农民缺乏社会保障等问题.新农村建设为发展农村社会保障事业提供了历史机遇,在新农村建设中要积极探索建立健全农村社会保障制度.     

浅析农村教育对农村发展的作用

研究农村教育对农村发展的重要作用，其作用表现为提升农村人力资本，打破“贫困代际传递”的恶性循环，加快农村剩余劳动力转移，以及推进社会主义新农村建设等。分析通过提高农民的知识技能水平，从而解决制约农民增收和农村劳动力顺利转移等瓶颈问题。     

新农村建设下我国农村体育的发展对策研究

农村体育对我国新农村建设的物质文明和精神文明都有着积极的推动作用,因此农村体育的良好发展是社会主义新农村建设的主要内容之一。对农村体育在新农村建设中存在的问题进行了分析,提出了发展农村体育的相关策略,希望为新农村体育建设提供理论依据。     

农村小学科学教师专业发展现状调查与思考

对重庆市25个区县38所农村学校的228位小学科学教师的基本情况、专业情感、专业知识、专业基本能力、专业研究能力情况进行调查,分析重庆市农村小学科学教师专业发展存在的问题,提出提高农村小学科学教师专业发展水平的四点建议:切实加强教师队伍的建设;重视职前培养,优化专业课程结构;进一步加大培训力度,开展各种专项培训;增强教师的教学反思意识,促进其自主发展。     

发展项目管理在农村区域发展中的应用

介绍了项目管理和发展项目的基本含义与发展历程 ,结合国内外农村发展的理论与实践 ,讨论了发展项目管理在区域农村发展中的必要性和可行性 ,指出运用项目管理的理论、方法对发展项目进行管理在农村区域发展中具有重要意义。     

历史沿革中的农村角色转变及趋势分析

在当前城镇化和农村空心化的双重压力下,农村发展进入了新困境。农村的角色由原先承担的初级劳动力集聚地、传统文化沉淀区和农民稳定生活场所,转变为农民工的后备缓冲地、文化发展不足区域和资源短缺且流失之地。在此背景下,为了推动农村发展和新农村建设,农村未来的角色定位应为现代农业文明的承载区、传统乡土文化的传承地和基层政治发展的实践地。     

高职院校物流管理专业与区域产业对接策略研究———以清远职业技术学院为例

高职院校物流管理专业应主动与区域经济社会发展规划有机结合,针对目前专业与产业对接存在的问题,高职院校应主动作为,创新人才培养模式、建设优质课程教学资源、搭建教师教学创新团队、建设校内外实践教学基地、开展国际交流与合作、构建可持续发展保障机制?不断增强服务区域产业能力。     

发展农村专业合作组织 构建社会主义新农村

我国农村专业合作组织的发展对解决农民增收问题、建设社会主义新农村都具有十分重要的意义.近年来,农村专业合作组织的发展出现一些新特点,但是也存在制约其持续健康发展的因素.文章详细分析了我国建立农村专业合作组织的必要性和存在的问题,继而提出相应的解决思路和对策.