大学生向现代学习者转型中的班级愿景导向

在大学班级建设中引入班级愿景导向策略，可以帮助大学生顺利实现学习者的几种现代角色转变。通过在班级这一层级组织当中营建班级成员共享的愿景，激发和强化班级学生自我成长和集体成就的内在驱动力量，帮助大学生实现向动机导向型学习者、自主学习者、终身学习者、创造性学习者、合作学习者、反思型学习者等现代学习者角色的转变。     

论高校图书馆馆长的领导魅力

馆长作为高校图书馆使命的最高执行者,决定了高校图书馆的服务理念和发展愿景。基于领导魅力的基本内涵,从高校图书馆的管理特征和馆长领导魅力的表现两方面分析了馆长领导魅力的特征,研究了馆长领导魅力的作用机制,论述了馆长领导魅力的建构策略,籍以促进高校图书馆科学发展。     

领导愿景与企业绩效关系研究

领导者的前瞻性愿景对组织发展具有重要作用。本文用访谈和问卷调查的方法对国有和民营企业的领导愿景与企业经营业绩之间的关系进行了探讨。结果发现,领导愿景及愿景共享等因素对企业绩效具有直接影响作用。研究者在此基础上提出了建立共同愿景以及培养和选拔企业愿景式领导的对策和建议。     

学习型班级:高校创新班级管理的路径选择

新形势下高校班级建设和班级管理面临着复杂的新情况,严重地制约和影响了传统班级功能的发挥。学习型班级注重以人为本、知识共享和自我超越,是对已有的学校班级教育模式的一种根本性的探索,它以共同愿景、班级品牌、党团组织、班级文化为依托,依据大学生成长规律,改进学生活动参与方式．探索多样化载体,全面提升班级建设实效性．增强班级育人功效．     

论学校和谐管理模式的构建

学校和谐管理模式是指由有利于实现学校和谐发展的学校管理系统各个要素构成的充满生机与活力的组合方式。构建学校和谐管理模式需要做到五方面:和谐的学校管理目标:培养出和谐发展的学生,关怀教师的生命成长;和谐的学校管理过程:强化尊重和理解,融入人文关怀;和谐的学校管理方式:发挥各类人员的主体性,引导教师自我管理;和谐的学校组织文化:强调价值观领导,构建学校共同愿景;和谐的学校领导者品质:提高综合素养,体现人格魅力。     

论校长以愿景为抓手的学校有效改进

校长以愿景为抓手统筹学校改进工作,是至关重要的问题,其内容包括有效改进思想理念的选定,愿景目标的设定与时间安排、愿景任务规划和优先领域选择、愿景变革策略和方法的选择、学校愿景变化的持续调整、学校有效改进效果的评价与分享。校长以愿景为抓手的学校有效改进必须依据一定原则和程序进行,高度关注师生个体需求与发展在愿景中的有效功能,积极整合学校愿景系统及其要素,创建学校共同愿景,使其变为有效改进的资源与策略,从而达到有效改进之目的。     

愿景建设:高校文化重构的内涵式发展道路

针对持续变革这一时代特征,高等学校文化建设应该走上内涵式发展的重构道路——以共同愿景为导向工具,以持续创造为核心目标,把学校建设成为专业学习共同体。本文在分析愿景在高校文化中的核心作用的基础上,对共同愿景的影响力、创造策略、周期性优势及其评价标准等愿景建设中的问题进行了具体的探讨。     

创建高校“实践与科研”学习型班级的研究

"实践与科研"学习型班级有浓厚的学术氛围和共同的愿景,学生注重创新和研究能力的培养,通过实践和团队协作来提高个体发展,并实现自主管理班级。创建"实践与科研"学习型班级是建设班级良好学风、促进学生全面发展、推进高校素质教育的重要途径。目前班级在创建过程中重形式、个人主义,目标不明方法单一的问题明显,文章从思想引导发挥党建团建作用、建设"三位一体"管理团队、创新科研导师制、专业教育结合实践拓展四个方面对如何创建"实践与科研"班级进行了探索,从而不断增强班级育人功效。     

一轴三维四翼的高校自为式班级管理模式探究

班级是学校教育的基本单位,是大学生成长的摇篮,是孕育大学生智慧和技能的沃土,创新班级管理对大学生全面发展具有重要意义。针对当前高校班级管理存在的问题,创建了一轴三维四翼的自为式班级管理模式,即通过目标导航、制度护驾、民主管理、自主发展等路径实现学生自发、自主、自信、自强的自为式班级管理。     

建构主义视角下的班级管理新模式

班级管理模式的优劣直接影响到班级中学习个体的学习效率、心理状态和行为习惯。从某种意义上来说,学习个体通过不同的班级管理所受到的潜移默化的影响对其基本学习能力、思维方式乃至人生观和价值观都有着举足轻重的作用。建构主义视角下的班级管理新模式能有效启发、引导学生自主管理、增强学生的思维和合作能力,对学生未来的学习、工作和生活有着非常多的有利之处。     

论职能部门管理与研究生培养质量的关系

针对研究生培养管理特点,本文着重阐述了管理人员素质、管理与质量的关系。管理队伍除应具备基本管理能力外,还应树立育人为本理念、质量第一观念,具有创新意识和研究解决问题的能力等。在管理过程中,应完善软硬环境条件,努力提高研究生整体培养质量,同时注重研究生的个性发展,引导并激发他们的创新意识和创新能力。     

我国城市社区的多元型管理模式

我国城市社区管理有行政型和自治型两种理论模式。在实践中 ,两种模式都有可取之处 ,但也都存在着理论缺陷 :行政型管理模式不符合我国政治体制改革的根本方向 ,社区自治型管理模式的条件还不具备。鉴于我国城市社区的现状特点和存在问题 ,提出第三种社区管理模式 ,即“以政府为主导、以社区理事会为载体、以社区成员参与为核心”的社区多元型管理模式。     

论学校与学生的行政法律关系

学校与学生间的法律关系是综合的。学校依法对学生进行管理,这种管理是外部管理而非内部管理。因此,学校与学生之间存在着行政法意义上的行政法律关系。这种行政法律关系相当特殊。     

中国共产党在大革命时期对政权问题的探索

大革命时期,年轻的中国共产党人对未来无产阶级国家的政权理论进行了探索,初步达成这样的认识:即在民主革命时期所要建立的政权是各革命阶级的联合政权;这个政权应该以无产阶级为领导阶级,采用国民会议制的政体形式;这个政权是迈向社会主义的第一步。从理论上看,这种政权已初步具备了新民主主义政权的主要特征,虽不尽完善,但标志着中国共产党人向新民主主义政权理论迈出的一步。     

高校学生管理中听证制度的构建

听证作为现代行政程序法的核心制度,对于维护相对人的合法权益,监督和控制行政权力的正确行使,发挥着积极的作用.高校学生管理中确立听证制度具有现实必要性,同时设计了高校学生管理听证制度的具体运作模式.     

论少数民族地区行政文化建设与公共行政改革

文章指出少数民族地区传统行政文化中的消极成分阻碍着现代公共行政改革 ,必须对其进行从封闭保守型到进取开放型、从集权专制型到民主参与型、从人治伦理型到法治法理型的变革与创新 ,才能顺利推进地方政府的行政变革。     

党的领导制度改革与执政能力建设

加强党的执政能力建设,不但要着眼于提高各级领导干部的素质和能力,更要着眼于改革和完善党的领导制度。当前,改革和完善党的领导制度,重点要放在党的代表大会制度和民主集中制制度两个方面。完善选举制度,健全决策和监督机制,推行代表大会常任制是改革党的代表大会制度的当务之急;把握好民主与集中的度,加强制度建设,是健全和完善民主集中制的主要内容。     

“人本管理”在班主任工作中的应用

“人本管理”是以人为中心和目的的管理理念和管理模式,其核心和动力就是人以及人的积极性,其本质在于促进人身自由、全面发展为根本目的。班主任工作中“人本管理”应以培养人、人的发展本身为目的和核心,突出学生的主体地位,重视人关怀和道德情感教育,注重创造和谐氛围、加强民主管理、调动学生积极性。     

大学生教育管理面临的挑战与对策

随着我国高等教育的不断发展,大学生教育管理工作在人员素质、管理方式、社会环境、队伍建设等方面面临着许多新的问题,为此,高校管理工作者必须注重开展调查研究,把握当代大学生思想状态和变化的规律,同时要不断完善教育管理工作体系,进一步加强网络思想阵地建设,坚持以人为本,倡导人文关怀,加强心理健康指导,积极引导大学生进行自我教育。     

当代大学生领导力模型与实现路径的理论分析

大学生领导力教育在以美国为代表的西方国家悄然兴起并日趋活跃,这不仅是人才培养模式的探索,也是时代发展的必然。通过文献发现,国内关于大学生领导力教育的研究尚处于起步阶段。基于大学教育力和建构主义思想的理论分析,提出我国当代大学生领导力模型与实现的路径选择。大学生领导力模型是由封闭的三类核心能力和九种开放的基础能力组成时间与空间相结合的内、外二维结构准封闭系统,其实现路径有三条：通识教育、实践教学项目团队导师制和社区互动行动项目。