论诊所法律教育的教学目标和特点

诊所式法律教育具有训练法律职业技能和培养法律职业伦理的两大价值。这种教学模式的目标为,在教师的帮助下,学生运用所学的法律知识,实际诊断法律问题开出处方,提高学生理论联系实际的能力和直接操作的能力。它的主要特点为：知识积累与思维训练并重,学生参与真实法律问题的解决过程,从经验中学习法律,从实践中掌握职业技能。     

高校能力教育与基础理论教育的平衡

高校基础理论教育旨在培养学生分析、解决复杂基础理论问题的能力以及解决问题的学习精神、学习习惯;高校能力教育是指培养学生对于实际问题的解决能力。学生接受信息或者说知识的能力是有限度的,因此能力教育与基础理论教育必须平衡。确定基础理论教育的范围及相关的要求时,应重视学生解决基础理论问题能力训练及将来的适用性。加强学生解决实际问题的能力的途径是:改进教学大纲;加强教学方法研究;提高教学及学习效率;激发学生的学习兴趣和积极性;提高科研水平;加强与企业的合作。     

教学方法改革的实践与体会

从培养高素质有创新能力人才的需要和当前教学中存在的问题出发 ,简要论述了改革教学方法的必要性和紧迫性。从实行启发式、讨论式教学方法 ,加强应用能力培养 ,改革考试方法和考试内容 ,加强课外辅导 ,培养学习能力 ,分层次分流培养等方面提出了改革教学方法的一些主要内容。目的是变学生被动接受知识为主动学习 ,培养学生分析和解决实际问题的能力 ,提高学生的综合数学素质     

转变教育观念 适应物理新教材

素质教育旨在“面向全体”和“全面发展”,课堂教学不仅要传授物理知识,而已要培养学生的各种能力。传统的教学方法较陈旧,不符合素质教育的要求,不适应现行教材的特点．应大刀阔斧地改革教学方法,变注入式教学、题海战术为启发式教学,引导学生学会学习,学会思考,学会运用所学物理知识解决实际问题。     

法学专业实践类课程考核方式改革

法学是一门实践性非常强的学科,实践环节对于帮助学生更好地理解书本法律知识、运用法律知识解决实际问题能力的培养至关重要。而各类高等院校的法学教育改革,对于考核方式方面的关注度明显不足。积极探索统一考核与独立考核相结合、坚持结果考核与过程考核相结合、对学生的考核与对教师的考核相结合、分类制定法学本科实践教学考核标准等具体改革路径,以期实现设置科学、合理和公平的考核机制,充分发挥实践教学在培养学生法律应用能力方面的作用。     

加强学科建设 提高大学生法律素质

结合工科院校的实际情况 ,就《法律基础》课的学科队伍建设、教学内容、教学方法和考试方式的改革及学科资料建设进行了初步探讨。工科院校《法律基础》学科队伍建设的关键是在严格管理的同时 ,加强对教师法律专业知识的培训。鉴于目前存在内容多与课时少的尖锐矛盾 ,应在准确把握教学重点的基础上 ,对教材内容进行科学合理地优化选择。在教学中 ,应广泛搜集、充分利用专业资料 ,采取典型案例、参加庭审等直观教学方式 ,引导学生投入法律实践 ,提高学生学法、守法、用法的意识。改革考试方式 ,重点考察学生运用所学知识分析、判断、解决法律问题的能力 ,发挥考试在培养学生法律素质中的教育和导向功能     

高中英语阅读教学的策略研究

一、目前高中英语阅读教学的现状及存在的问题 1、忽视对学生实际语言运用能力的培养 长期以来,由于受到种种因素的制约,特别是受多年来根深蒂固的传统的语言教学方法束缚,英语课堂阅读教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,而忽视对学生实际语言运用能力的培养.     

“仪器分析”课程教学改革探索

为了提高教学效果，培养学生的综合运用知识能力，结合课程学时相对较少的实际情况，扩大课堂信息量，解决现用教科书与科技发展脱节的矛盾，锻炼学生独立分析问题和解决问题的能力，要注重对课程内容、教学手段和教学方法进行改革和探索，以达到良好的教学效果。     

提升工程实践能力背景下“工程制图”教学改革探索

工程专业教育认证对大学生运用工程基础解决实际问题的能力提出了更高的要求,“工程制图”教学改革势在必行。在少学时的情况下,通过对知识体系、教学模式、教学方法等进行研究,提出结合网络教学平台,融入三维建模,以工程实例为背景的教学改革方案。实践证明,学生的主动性和参与度得到大幅提升,有利于运用所学知识解决实际工程问题,提升工程实践能力。     

论以学生为中心的外语教学模式中阅读能力的培养

分析了英语阅读教学存在的问题,提出了以学生为中心的教学方法,阐述了在课堂内如何正确地运用这种方法来提高学生的阅读能力。以学生为中心的教学模式可以培养学生的阅读能力,通过大量的阅读练习,满足学生对知识和信息的需求。     

利用校园周边企业群进行市场营销学实践教学初探

开展市场营销学的实践性教学,不仅可以加深学生对市场营销知识的理解,还能提高学生云用市场营销知识解决实际问题的能力。本文分析了培正学院校园周边企业群的现状,阐述了指导学生利用校园周边企业群进行市场营销学单元教学实习的几个问题。     

要重视学生创新意识和创新能力的培养

创新是民族的灵魂 ,创新教育的核心是培养学生的创新意识和创新能力 ,高职高专教育中的重点即培养学生的创新意识和创新能力。在政治课教学中教师要转变教育观念 ,打破旧的教学模式变“教”为“导” ,改变政治课死记硬背的陈规 ,引导学生创造性的学习 ,从而改变政治课教师唱独角戏的做法 ,让学生尽情表现 ,使每个学生都能一定程度地独立思考、分析、解决问题     

农业院校学生学习现状的调查分析与应对策略

大学阶段是一个人成长的关键时期,了解和掌握大学生的学习状态,帮助他们提高学习质量,对促进大学生的人生发展具有重要意义。作者通过实证研究的方法,对沈阳农业大学一、二年级本科生的课堂出勤、听课效率、课余时间利用以及学习和复习方法等方面进行了调查结果显示:学生在遵守教学秩序、课堂学习效率、课余时间安排及复习方法上都存在一定的问题。学校管理部门、教师要帮助学生树立先进的学习理念,教会学生科学安排学习时间,探索适合学生的教学方法,从而教学生善于学习。     

“四位一体”研究型教学创新模式探索与实践

文章针对高等学校理工科本科生专业课研究型教学中面临的问题，结合生物材料导论课程的特点，提出“以基础与科研结合的课堂讲授为引领，以拓展互动的专题研讨为核心，以自主学习、网络平台和分组研讨总结为辅助，以过程成绩、论文成绩评价体系为抓手”，进行“四位一体”研究型教学创新模式的探索与实践。该项教学改革的开展既夯实了学生的专业基础，又引导学生跟踪学术前沿、主动探索思考，提升了其运用专业知识分析解决问题的能力。      

图示理论与英语阅读教学

从应用语言学和心理语言学的角度,分析了国内外语教学的历史及现状,对图示阅读理论进行了阐述,对该理论在阅读教学中的应用及教师所应采取的策略等几个方面进行了初步的探讨。     

“探究式”教学与创新能力的培养

提高自主创新能力的关键是培养一大批具有创新能力的高级人才。笔者认为,培养学生的创新能力,首先必须教学生学会探究。笔者在实践的基础上,提出了“探究式”教学方法能有效激发学生的问题意识和创新意识,增强学生提问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生创新能力的观点。     

民法的方法与法律的成长——王泽鉴教授华东政法大学讲学综述

判决书研习教学应是法学教育的常态,但在中国长期以来却基本处于缺位状态,主要的授课方式仍然是讲授式教学,这不利于学生的主动学习和理论联系实际。为培养学生的司法实践能力,中国有必要借鉴国外尤其是美国和德国法学教育中的判例研习经验,开设专门的判决书研习课程。通过要求学生阅读判决书、整理判决问题点、在课堂上讨论判决争议点以及撰写判决评析等,指导学生更好地学习和理解法律知识并提高学生发现问题、解决问题和法律论证的能力。

     

本科阶段刑法课"一体两翼"教学模式之载体初探

"课堂汇报讨论"教学设计的目的是,在大班课教学的情况下,强化课堂教学效果,激发学生的学习积极性、主动性,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力;及时了解学生对课堂习得知识掌握及课外学习消化、运用的情况,进行有针对性的专业指导.实现教学设计目的的切入点是增强课堂教学的学生参与度及教师指导的主动性、针对性.教学设计的具体操作分为建立学习小组;选择、布置研究问题;课堂汇报;讨论、点评;后续工作五个阶段.     

大学英语听力教学现状分析和对策

英语听力水平较难得到提高一直是困扰大学生的主要问题之一。本文首先从知识性障碍和非知识性障碍两大方面分析了学生听力理解困难的原因,然后提出了改进听力教学、帮助学生克服听力障碍从而提高听力理解水平的有效途径。     

略论“归纳整理”及“练习巩固”对实施素质教育、提高物理学教学质量的作用

运用实践法,从教师的教学方式和学生技巧两个侧面,仅就“归纳整理”及“练习巩固”对实施素质教育、提高物理学教学质量的作用进行了论述,得出：（1）有利于实现发展智力,培养和提高学生综合概括知识的能力;（2）有利于培养和发展学生有益的联想思维能力;（3）有利于激发兴趣,强化主体参与意识,调动学生的学习主动性和积极性;（4）有利于培养学生善于思考、灵活运用知识的能力;（5）有利于培养学生探索、创造的能力。