略论贵州早期留学教育的兴起

近代留学教育,是贵州近代教育发展史的重要组成部分.1905年兴起的留学高潮,展示了贵州知识界、教育界不甘落后,努力学习"新学"以拯救和发展贵州的信心和决心.在清末民初经济社会急剧转型的重要历史时期,贵州的留学教育特别是留学生群体,对推动贵州教育近代化,促进贵州社会进步产生了积极影响.     

论明代贵州书院的发展

明朝弘治年间 ,随着贵州政治经济的发展 ,书院在贵州境内陆续建立起来。书院教育的出现 ,既满足了贵州社会各阶层的教育需求 ,又弥补了官学教育的不足。书院的蓬勃发展 ,推动了贵州教育事业的进步 ,促进了贵州学术文化的发展     

在新时代西部大开发中推动贵州高质量发展

贵州独特的地理位置优势和经济发展基础,决定其在新时代西部大开发中具有重要战略地位。国务院印发的《关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见》体现了党中央国务院对贵州发展的高度重视,为贵州在新时代西部大开发中创新发展提供了强有力的政策支持,也为推动贵州高质量发展提供了明确的路径选择。一是培育高质量发展内生动力,在创新资源、生态环境、产业结构、教育培训等多个方面提高经济发展潜力。二是以提高资源运行效率为目标,建设好西部大开发综合改革示范区,为推动高质量发展创造良好环境。三是在共同富裕的理念下,促使经济建设成果惠及广大人民,增强高质量发展的现实意义。     

贵州教育发展战略探讨

胡耀邦同志在党的十二大报告中提出:“在今后二十年内,一定要牢牢抓住农业、能源和交通、教育和科学这几个根本环节,把它们作为经济发展的战略重点。”我们党所以把教育列为发展经济的战略重点之一,这不仅因为作为“潜在生产力”的教育对经济发展的方向、规模和速度有着直接的影响与制约,而且对精神文明的建设、祖国的富强、民族的昌盛具有十分重要的意义。贵州教育和贵州经济一样,解放以后虽有巨大的发展,但由于历史原因,贵州教育仍落后于全国水平。今后二十年贵州教育要接近或赶上全国发展水平,适应贵州经济、社会和科技的发展需要,必须探讨切合实际的贵州教育发展战略。为此,本文提出些粗浅的看法,供讨论参考。     

新时代贵州基础教育高质量发展的四重逻辑

基础教育高质量发展是建立新时代贵州教育发展体系最重要、最根本以及最核心的内容,也是建设富有地域特色、体现新型政策机制和创新驱动发展模式的贵州基础教育目标设计。贵州基础教育高质量发展呈现出时代逻辑、理论逻辑、政策逻辑和实践逻辑相统一的话语场,时代逻辑体现了贵州基础教育高质量发展的时代诉求,理论逻辑蕴含着贵州基础教育高质量发展的基本表征,政策逻辑表现为贵州基础教育高质量发展的根本遵循,实践逻辑彰显出贵州基础教育高质量发展的现实观照。     

古苗疆走廊与贵州教育的关系——基于明、清进士分布的统计分析

古苗疆走廊正式开辟于明朝,是连接中原与西南边陲的主要交通枢纽,汉文化沿走廊传播、发展,并对贵州教育产生深远影响。明清之际,贵州为国家培养了大批进士人才,其在地域上的分布特点,反映了走廊在文教发展上的独特价值。     

明清时期的贵州教育

贵州办学始于明代永乐年间。明成祖永乐十一年(公元1413年),置贵州承宣布政使司,始建贵州省。随着行政区划的设立,贵州各府、州、县也就相继建立了学校,这就是贵州教育事业的真正开始,在此之前,分属于邻近的云南、四川、湖南和广西所辖,故贵州各地的教育事业,和邻近地区有着密切的关系。关于明以前贵州地区的教育情况,史籍上仅有简略的记载: 西汉时期,贵州曾经有盛览、尹珍等人,从学于中原的司马相如、许慎,学成而归故里,积极从事讲学,对地方教育事业,鞠躬尽瘁,死而后已。“司马相如入西南夷,土人盛览     

学校体育的社区教育属性及其功能分析研究

学校教育与社会的日益结合是日益当代教育发展的最主要特点和趋势,学校体育与所在社区的有效结合是学校和社区的发展必然选择,学校体育也因此具有社区教育属性,表现为学校体育与社区教育的相容共通以及学校体育与社区体育的优势互补。学校体育在社区的发展过程中发挥指导功能并提高社区居民体育活动水平,价值导向功能以及对社区人文精神的促进几个主要功能。     

大学生不良消费行为的对策研究

大学生消费问题是目前社会关注的热点。本文通过对贵州民族学院、贵州师范大学、贵州商业高等专科学校的部分学生进行问卷调查,总结出目前大学生不良消费行为的主要表现,希望研究出一些消减不良消费行为的对策,为社会、学校、家庭促进大学生科学、合理地消费提供参考,更好地促进大学生的身心健康发展;同时,也为进一步加强学生管理和校园管理以及构建和谐校园贡献出一份力量。     

浅论苗族传统习俗对贵州苗族聚居区女童教育普及的影响--从苗族女青年婚恋活动视角所作的分析

新中国成立以来 ,贵州苗族聚居区女童教育有了一定的发展 ,但与全国、全省及其他少数民族地区的女童教育相比却存在着相当大的差距。贵州苗族聚居区女童教育普及的严重滞后性 ,使其成为义务教育在贵州普及的重点及难点。在影响女童教育普及的众多因素中 ,如果说家庭贫困及国家教育经费短缺是影响女童教育普及的根本的、决定性的因素 ,那么 ,苗族传统习俗则是影响女童教育普及的深层因素。     

浅谈特色化办学中的艺术教育

一、艺术教育是形成“特色化学校”的重要依据 1.确立艺术教育在特色化办学中的地位 “特色化学校”是指具有某种显著特色的学校,已形成稳定的行为特征和卓著的育人成绩,为上级教育主管部门和社会所公认。“特色化学校”是学校特色发展的更完善阶段,是学校特色化办学成熟的标志。我校经过多年的办学实践探索和办学经验积淀,把我们的显著特色定位在以艺术教育为龙头的发展方略上,从而形成了以“德育奠基,艺体领先,人文见长,全面发展”为     

论贵州上古时代的教育

我们这里所说的贵州上古时代的教育,是指现今贵州所辖范围内,上古时代原始教育的情况。而研究贵州高原教育的起源和发展,对于当前教育改革确有其重要意义。列宁说过:“应当明确地认识到,只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化,只有对这种文化加以改造,才能建设无产阶级的文化,没有这样的认     

发展现代远程教育与实现教育公平——以贵州教育为例

构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务.教育肩负着培养人才、创新科学技术和服务社会的历史使命.发展现代远程教育对贵州实现教育公平,构建社会主义和谐贵州具有重大意义.     

21世纪的学校体育文化

学校体育文化是教育文化领域里的一个重要方面,树立健康第一为指导思想的学校体育文化,在21世纪中将对全面开展素质教育起到极大的促进作用.本文通过对近代学校体育教育发展过程的分析,提出了学校体育文化的发展趋势.     

乌江流域民族地区明代学校教育的发展、特点与深远影响

明代是乌江流域民族地区学校教育发展的一个重要时期。官学的设置、书院的创建、专科学校的兴起、乡村社学的发展,是该地区这一时期学校教育的主要类型。当时学校教育呈现的特点有四:一是中原文化从巴蜀地区渐次传入乌江流域民族地区,二是初步建立起学校教育体系,三是地方教育逐步普及,四是区域间学校教育发展不平衡。乌江流域民族地区明代学校教育发展改变了土司统治集团的风俗习惯,提高了各族人民的文化素养,推动了各民族之间的融合,促进了传统文化的发展和创新。深入研究乌江流域民族地区明代学校教育的发展、特点,有助于深刻认识乌江流域民族地区明代学校教育对社会政治、经济和文化发展产生的深远影响。     

和谐校园建设中高校关工委工作的教育效应探索

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。     

创新文化与社区学校的发展

社区学校的建设是开展社区教育的重要抓手。作为社区教育的主体机构和重要载体,它与普通学校有很多不同的地方。社区学校的发展应当适应社区教育发展的速度和方向。创新文化的提出为社区学校的发展提供了契机,为社区学校的运作提供了新的思路与方法,为社区学校的建设开辟了一条新路。     

学校仪式思想政治教育之社会价值

学校仪式活动是社会活动大系统的一部分,社会文化的发展制约和影响着学校仪式的变化发展,同时学校仪式活动也产生着重要的社会价值。学校仪式的思想政治教育之社会价值是指作为思想政治教育重要形式的学校仪式活动对社会的发展所产生的积极意义。它是学校仪式的思想政治教育价值在社会发展上的体现,包括社会政治价值、社会治理价值和社会延续价值,主要表现在再生产政治关系、维护社会秩序、连接历史记忆等方面。     

论明代贵州官学的发展

贵州行省建立以后，明朝统治者本着“广教化，变土俗”的指导思想，大力发展贵州的儒 学教育。经过两百多年的建设，贵州基本建立了以府州县卫司学为主、以专科学校和社学为辅的 地方官学教育体系。由于历史的、社会的种种原因，贵州各地教育发展很不平衡，制约了地方经济 的进一步发展。     

"两高"通道建设对贵州经济发展的战略影响及对策探讨

"两高"通道(即贵广快速铁路和贵广高速公路的简称,下同)建设,是省委、省政府加快贵州经济社会发展的重大战略决策,是改变贵州区域发展条件、推进贵州与珠三角地区紧密联接、构建贵州区域发展大格局和出海新通道的新世纪宏伟工程."两高"通道建设对贵州经济社会发展的影响是深远的,将为贵州的发展带来前所未有的机遇.要采取切实措施,加快"两高"通道建设,充分发挥其对贵州区域经济发展的促进作用.