检察机关如何严格公正文明执法

严格公正文明执法是法治的核心.建立健全严格公正文明执法机制,研究新形势下适合检察机关严格公正文明执法的新模式,对促进执法工作的开展,提高民警的执法水平,确保建立和完善公平、公正、文明执法环境,都具有十分重要的现实意义.     

中国的制度改革与社会公正

社会公正理论领域一直以来充满着争论,这是由于社会公正这一概念的重要性和复杂性决定的。哈耶克、罗尔斯、诺齐克等人和后来兴起的社群主义都对这一问题进行了激烈的探讨。用社会公正理论视角下的过程公正与结果公正两个角度来审视我国现阶段的经济运行体制发现,我国现有的社会主义市场经济体制无论在过程还是结果方面都存在着诸多不公正现象,对社会公正的追求任重而道远。     

城乡环境公正问题探析

公正是社会制度的核心问题和首要价值,城乡环境公正问题是社会公正的重要组成部分。本文在对城乡环境公正问题探析中,依据罗尔斯的正义原则,首先探讨了城乡环境公正面临的困境;其次通过分析城乡二元结构对立和以物质补偿的短效性说明城乡环境公正问题出现的原因;在解决这一问题中要求以打破城乡二元结构的对立、完善生态补偿机制和提高公民的生态保护意识三条途径来解决城乡环境公正的对立问题。     

关于构建行政公正的思考

行政公正包括实体公正、程序公正和形象公正三个方面的内容,三者存在着内在的必然联系。要枸建行政公正,首先就要搭建好行政公正的经济、政治、文化和法律平台：其次要建立和完善行政执法监督主体和行政执法监督体系以保障行政公正。     

维护政治公正是奠定政治伦理的基础

政治公正是社会公正在政治生活领域里的延伸和体现,也是市场经济的必然要求和经济公正实现的前提.政治与道德的目的具有高度的一致性:都事关人类的福祉.因此,以政治伦理为基础的政治是公正的善的政治.本文认为,政治公正主要包含以下三个方面:机会均等、平等自由及权力和权利的均衡.     

公正对于社会主义社会核心价值观的价值分析

中国共产党第十八次全国代表大会第一次提出了我国的社会主义核心价值观,包括国家、社会和公民三个层次。其中公正是社会主义核心价值观社会层面,即社会主义社会核心价值观的主要内容之一,因此基于对公正价值的认识,从社会主义核心价值观形成的重要意义出发,通过分析包括社会主义核心价值观的意义、公正的内涵、公正对社会主义理论及社会发展的价值,可以更加清晰的认识到公正之于社会主义社会核心价值观的重要意义。     

对尼各马可伦理学中三种具体公正的几点思考

亚里士多德伦理学中很重要的一种德性即公正,公正有守法的公正和平等的公正两个维度分类,而平等意义上的公正又分为三种具体的公正,即各得其所应得的分配公正,自主均等的回报公正和各失其所应失的矫正公正。在学习《尼各马可伦理学》的过程中,针对具体的公正部分产生了三个疑问：为什么亚里士多德讲的分配主要涉及职务和荣誉？回报公正中的“以善报善”的伦理学基础是什么？亚里士多德为什么没有继承先师“哲人王”统治的形式而将柏拉图弃用的法律抬到了最佳统治方式的地位呢？就此三个问题进行一些思考,并试图做出一种解答。     

科学发展观视野下的社会公正

本文简单分析了现代社会中几种典型的不公正现象,如利益分配问题、政治方面不公正,并针对上述现象提出了几点改善措施,包括城乡及地区之间的统筹发展、实施政治民主化、改革社会福利制度等,为社会建设人员提供一定的参考与借鉴。     

残疾人教育公正的原则

残疾人的教育公正是教育公正以及社会公正中的重要组成部分,是一个具有持久性的研究课题.目前,残疾人教育事业的发展已经得到国家相关部门的重视,残疾人的文盲率已经得到明显控制,但是对于一些特殊残疾(包括智障、聋哑、眼睛失明等)人员的教育问题仍旧不容乐观.因此,全社会以及教育管理人员应该对残疾人的教育发展予以重视,本文将从构建公正的教学理念、社会产品分配的公平性、促进社会和谐及稳定方面阐述残疾人教育公正的必要性,并且进一步分析残疾人教育公正原则的具体内容.     

命运是公正的

命运总爱跟我开玩笑,可我最终发现,它其实是公正的。 小学五年级的时候,我学会了做饭,喜欢写完作业后抢在妈妈面前淘米做饭,尽管妈妈不让,我还是坚持,并且无理地辩解道：“老师说过,会做饭的是好孩子!而且闻一闻米香还会让人变聪明呢!”妈妈每次都无奈地笑笑,我甚是得意。     

广义严格对角占优矩阵的一种迭代判定

本文给出判定广义严格对角占优矩阵的一个新的迭代判别法,并对其理论基础进行了推导和证明。该迭代判别法应用简便,而且使用范围更加广泛。     

社会公正论的建构与反思——座谈纪要

伴随着我国经济社会的发展，贫富差距的不断扩大，社会公正问题日益凸现，成为人们普遍关注的问题。由吴忠民教授撰写的《社会公正论》一书，不仅对社会公正的基本理论进行了广泛而深入的研究，形成     

当代大学生理性社会公正观的培育

现代公共理性凝聚法治中国的公正价值共识、强化法治中国的公正制度认同、引导法治中国的公正实践探求,是法治中国互动型治理模式运作的理性根基。权利行使的法治渠道不畅和权力运行的法治约束乏力是转型期中国多元价值冲突中公众理性迷失的根源,只有使权力和权利都服从于现代公共理性的规则治理,才能实现法治中国由权力的"单向度"管控向互动型治理模式的顺利转型。本文通过对大学生社会公正观理性维度的实证分析,提出基于现代公共理性的大学生社会公正观培育的可行性途径,为一般社会主体理性社会公正观的普遍性建构提供示范。     

公正敏感性量表的信效度检验

目的:检验公正敏感性量表信度和效度。方法:随机分层选取409名大学生进行测量。结果:量表各维度的α系数在0.767～0.811,重测信度在0.698～0.834,总表α系数为0.809,重测信度为0.821。重测信度在0.698～0.811。探索性因素分析结果与原版量表一致,各维度与总量表的相关均在0.389-0.481之间,各维度间相关在0.145-0.228之间。结论:公正敏感性量表各项指标均达到心理测量学标准,具有良好的信效度,适合中国大学生使用。     

什么是公正的社会

“平等与公正”是每一个社会发展的最高理想,也是所有社会人所关注的焦点。然而,公正的标准是什么,我们要的是绝对的公平还是相对的公平,是机会的平等还是结果的平等?当前社会中最大的不公正表现在哪里,如何解决社会公正问题以及政府在这个问题中应该担负的责任? 对于公正,在我看来,今天有两条根本的道路选择。第一条,“发展是硬道理”,要发展就要搞市场经济。核心就是把整个经济的发展放在优先考虑的地位。另一条路就是考虑到分配的不平等, 造成了弱势群体,因此在考虑发展的同时更多地强调个人的平等,要通过社会民主主义的方式,以税收的方式进行调节,来保障人们一些最基本的生存权利和发展的权利,因此这条路的核心是强调再分配。     

和谐社会视域下的社会公正问题研究

构建和谐社会是我国社会发展的重要目标,社会公正是和谐社会的重要内容,现代社会中的社会公正包括实质公正与程序公正,实质与程序公正具有相互依存的关系,缺一不可。本文分析了社会公平对于构建和谐社会的重要意义,并在此基础上探讨了和谐社会视域下社会公正实现的途径,包括缩小阶层贫富差距,强化廉政建设;积极构建保障体系,注重提高道德建设水平。     

以人为本视阈中我国社会公正问题研究

社会公正是对各种社会规范、社会关系所作出的一种伦理认定和道德评判,而以人为本就是以实现人的自由全面发展为目标.党的十八大报告明确指出,公平正义是中国特色社会主义的内在要求.实现和维护社会公正,归根结底,是把人当目的而不是手段,换言之,人是社会的细胞而不是零部件.个体的全面发展促进社会的良性运行,反之亦然.     

论我国行政诉讼举证责任分配制度的完善——实体公正有赖于程序公正实现其价值

合理地分配举证责任,不仅关系到法律的实体公正能否实现,而且关系到一个公正、有效的行政诉讼程序能否构建。目前,我国司法学理界和卖务界过分强调被告的举证责任。造成了对原告举证责任研究的缺乏,束缚了司法实践的开展和行政诉讼的发展。本文分析了我国行政诉讼举证责任分配存在的问题．并对国外行政诉讼举证责任进行了考察,提出了责任分配的完善机制。     

“公正”的价值意义与实现

公正作为人类不断追寻的价值准则,有其丰富的内涵,它根植于马、恩对社会公正的剖析基础上,汲取了中国古代传统"公正"思想的精华,反映了最广大人民群众的诉求。社会公正是社会和谐的评价尺度和价值保障,也是两种社会制度最本质的区别。公正的实现建立在社会生产力飞速发展的物质基础上,还需要法律制度的完善和社会主义核心价值观的积极践行来为其保驾护航。     

从人民陪审员制看司法民主与公正

文中对人民陪审员制的内涵、作用的理解,分析人民陪审员制如何体现司法民主化,起到保障司法公正的目的,探讨人民陪审员制的延伸思考。