管理类专业实践教学质量监控与评价体系研究

本文分析了当前管理类专业实践教学质量监控与评价体系存在的问题,在此基础上,从社会需求出发,以管理类专业教学目标为导向,遵循全程、全面、全员、动态性原则,建立了内部监控、外部评价相结合的多元立体式实践教学质量监控与评价模型,以提高管理类专业实践教学质量,提升学生实践技能,满足社会需求。     

文化产业管理专业实践教学体系构建探析

文化产业管理专业实践性和应用性突出,构建实践教学体系对该专业优化课程设置、深化教学改革、提高教学质量和培养高素质人才具有十分重要的意义。大学文化产业管理本科专业实践教学,应从目标体系、内容体系、方法体系和保障体系四个层面构建全方位的实践教学体系,以增强该专业实践教学的系统性、科学性和有效性。     

实践教学质量管理与构建监控体系的探索

实践教学是高等教育的重要组成部分,是培养新时期具有创新精神和实践能力人才的重要环节。如何提高实践教学质量,培养高素质创新型人才。本文从改革和构建有利于实践能力人才培养的教学体系、建立实践教学质量评价标准和监控体系、提高实践教学质量的实践等方面进行了探索,并取得了良好效果。     

完善行政管理专业实践教学体系

实践教学体系是保障行政管理专业实践教学效果的前提,是提高行政管理人才培养质量的基础,完善行政管理专业实践教学体系具有重要意义。当前很多高校的行政管理专业实践教学体系存在着学时比例偏低,内容设置狭窄,教学方法落后,保障机制不健全,监控与考核体系不完善等问题。要完善行政管理专业实践教学体系,必须增加实践教学比重,拓宽实践教学的内容,创新实践教学方法,健全实践教学的保障机制,加强实践教学的监控与考核。     

构建地方性本科院校实践育人教学体系的根据及思路

地方性本科院校要构建适应社会发展需要的实践育人教学体系,必须转变教育教学现念,优化课程结构,完善实践教学内容体系,加强实践教学的师资队伍和实践教学基地建设,强化实践教学管理,建立和完善实践教学质量评价体系.     

高校农科专业实践教学体系与管理模式的探讨

针对新的就业形势下高等职业技术教育农科专业人才培养目标要求,从实践教学体系建立、教学质量监控、实验室开放管理、高素质实验教学队伍及校内外实习基地建设等方面进行了探讨。     

高校音乐专业教学质量监控体系的探索与实践

目前,高校的竞争日趋激烈,其竞争的实质就是教学质量的竞争,本文就高校音乐专业教学质量的监控体系提出了“三个构建”的思想,即构建高校音乐专业教学质量监控体系的平台,全方位地开展教学质量的监控与实践;构建全新的教学理念,建立高校音乐专业教学质量监控的保障体系;构建简洁易行的运行模式,使教学质量监控体系处于不停的运动发展态势。     

形成性评估对外语教学效果影响的探讨

形成性评估是大学英语课程教学的一个重要环节.它与终结性评估结合共同构成学习评估体系.对于实现课程目标至关重要.它既是教师获取教学反馈信息,改进教学管理,保证教学质量的重要铱据,又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段.     

成人高等教育质量监控体系的构建与运行

成人高等教育质量监控体系的构建与运行以科学的成人高等教育质量观和先进的全面质量管理观为理论基础,以成人高等教育质量监控的要素和目前成人高等教育质量监控体系存在的问题为实践基础。科学的教学质量监控体系包括教学信息监控子系统、教学督导监控子系统、教学管理监控子系统;在运行机制和条件方面需做好以下工作双向运行校、院(系)分层教学质量监控体系;建立科学的成人高等教育质量评价体系;完善教学管理规章制度及监控配套措施;加强教学管理队伍的建设。     

论课堂教学质量评估

所谓课堂教学质量评估,是指学校或有关教育行政部门,为了实现教学工作的目标管理,不断提高教学质量,以课堂教学质量标准为依据,组织校内或校外有关人员对任课教师的课堂教学质量进行评定和估价的一种实践活动。本文仅就“评估”的必要性及方法,“评估”中应注意的一些问题谈几点浅见。     

我校工科专业工程实践教学体系的研究

基于新世纪人才综合素质培养和现代工程实践教学内涵,高校必须大力加强实践教学,切实提高大学生的实践能力。本课题通过调查与研究,分析了我校工科专业工程实践环节的现状与存在的问题,提出促进工科专业实践教学质量发展的新方案,为我校建立较为完善的工程实践教学体系奠定良好的基础。     

材料成型与控制专业实践教学体系的改革和创新研究

实践教学环节是培养学生综合素质和解决实际问题的能力、促进学生知识向能力转化的重要环节。要提高材料成型与控制专业教学质量,培养适应社会需求的合格的应用型高级人才,应进行实践教学改革,建立创新型的实践教学体系。     

试论高等教育教学督导

教学督导是学校对其教学活动及管理所进行的监督、控制、评估和指导 ,它对保证和提高教学质量有着重要作用。高等学校要加强教学质量管理必须建立教学督导制度 ,形成科学的运行机制。     

高职院校“教学做一体”模式下教育类课程评价体系的构建

本文从评价内容、评价标准、评价方法等方面对教育类课程教学做一体模式评价体系进行阐述。这种评价体系既对课堂教学的可操作性和效度进行评价,也对学生在这一模式下的学习质量进行评估,还要对教师教学质量进行评价,形成三元评价的教学质量评价体系。     

加强教学过程管理 切实提高教学质量

科学、严格、认真的教学过程管理是高等教育教学质量保证体系的重要组成部分。上海建桥学院通过五年的办学实践，形成了具有建桥特色的教学质量保证体系，尤其是一系列教学过程管理制度的建立与实施，对提高与保证教育教学质量起着不容忽视的作用。     

教学管理模式改革与创新型人才培养

传统的教学管理模式以管理者为主导,重视教学常规管理,忽视学生个性培养,从而影响学生创新能力的培养。改革教学管理模式要以创新教育为出发点,更新教育理念,改变旧有的的教学质量评价体系,强调理论与实践相结合,建立和完善多样化人才培养机制,让学生有更多的学习自主权,切实把提高学生的创新能力放在学校教育教学工作的中心位置。     

构建学院教学质量监控体系的实践与思考

构建学院教学质量监控体系,就是要通过调查研究和分析归纳,总结出影响学院教学质量的诸多影响因子,通过科学设置和合理配置各影响因子,形成完整的教学质量监控体系,完成教学过程的质量管理,达到最佳的教学效果。     

农村订单定向医学生人才培养教学质量监控体系的构建与实践

开展农村订单定向医学生（以下简称定向生）人才培养工作对全面提高基层医疗卫生服务水平,深化我国医药卫生体制改革具有重要意义。提高定向生教育教学质量的关键是要建立健全相应的教学质量监控体系。结合辽宁医学院的工作实践,围绕定向生人才模式下对教学质量监控的要求,阐述辽宁医学院为提高教育教学质量,确立教学工作的中心地位,在构建定向生人才培养教学质量监控体系方面所做的一些探索和实践。力图以点带面,促进高等医学院校定向生培养工作的健康发展。     

麻醉学专业临床实践教学质量的保障与评价

麻醉学专业临床实践教学是培养麻醉学人才的重要环节。在当前扩招情势下,诸多因素影响学生临床实践质量。笔者结合徐州医学院麻醉学专业临床实习教学与管理的实际情况,初步探讨提高麻醉学实践教学质量措施,对麻醉学专业临床实践教学质量的保障与评价有一定的指导意义。     

关于地方工科院校实践教学管理的思考

区域经济发展与社会建设迫切需要大量创新型与实践型人才。这就对地方工科院校的实践教学管理提出了更高的要求。本文从树立实践教学的科学管理理念、构筑实践教学管理体系框架、建立质量评估科学体系三个角度出发,对实践教学管理体系进行了若干的规划和思考。