强化理论与学生良性行为的塑造

文章阐述了强化理论的内涵及主要类型,并从榜样教育法与正强化相结合、激励教育法与强化理论相结合、转化法与负强化相结合三个方面强调了强化理论与学生良性行为形成的着力点,认为在推行素质教育,提倡民主教育、科学教育的今天,强化理论对塑造学生良性行为具有重要的启示和应用价值.     

双因素理论在学生管理中的应用

结合学生管理的实际，提出了适合学生特点的双因素模式，阐述了在学生管理中如何使用保健因素与激励因素，以及利用双因素理论过程中应遵循的原则。     

迁移理论在中学数学教学中的应用

“迁移”是存在于数学教学中的普遍规律．知识之间包含的相同要素越多，越容易产生迁移．“正迁移”促进了新知识的习得，“负迁移”妨碍了新知识的获得．在中学数学教学中应恰当运用迁移理论，促使学生在数学学习中产生正迁移、避免负迁移．     

论高师院校学生教育管理

能否培养高质量的师资和可靠的接班人 ,在一定程度上取决于高师院校的教育管理水平。在新的形势下 ,如何做好学生的教育管理工作 ,则是一个值得深思、研究的重要问题。本文从培养跨世纪优秀人才的战略高度 ,全方位、多层次地对高师院校学生教育管理作了较为深入的探讨     

强化理论在高校思想政治教育中的运用

强化理论作为一种激励理论,其对高校思想政治教育有着有益的启示。     

行为科学理论在中专学校学生工作中的应用

本文论述了行为科学理论梅奥的“霍桑实验”论点和马斯洛需要层次理论在中专学校学生工作中的应用 ,并以行为科学理论为依据 ,提出了中专学校可以通过树立“以人为本”的管理理念 ,重视学生中正式组织和非正式组织作用 ,尊重学生个人爱好、兴趣和愿望等措施加强学生管理工作     

X-Y理论在高校学生管理中的应用

针对目前大学生管理工作的实际,结合人力资源管理中的X-Y理论,提出了在我国高校学生管理工作中,一方面给学生规定一些任务,使之产生压力;另一方面运用激励 -保健理论对学生实行人性化管理,综合利用这些理论提高高校学生管理工作的效率和效果。     

“刺激-反应”理论对大学生思想政治教育工作的启示

思想政治教育是一种集价值、智慧与技能于一体的综合性工作,也是一门多学科的综合性的学问。在人的需要、动机、行为的错综复杂的关系中,"刺激—反应"理论可以对大学生思想政治教育工作带来很多启示。     

论心理契约在学生管理中的应用

文章借助心理契约的基本理论,分析学校老师在对学生管理过程中重视存在的心理契约的必要性,探讨为更好加强学生的学习与日常管理工作,使管理结果产生整合作用,建立与维系老师与学生之间存在的心理契约可采取的方法.     

论信息技术在基础教育管理中的应用

信息技术是20世纪70年代在世界新技术革命中诞生的新兴综合技术。应用信息技术于基础教育管理,是推进我国教育管理现代化并取得最佳的办学效益的重要举措。必须正确认识信息技术与基础教育管理的关系,充分认识信息技术在基础教育管理中应用的作用和意义。     

论激励理论在企业管理工作中的应用

针对企业管理工作的特点 ,应用赫茨伯格的双因素激励理论 ,对激发企业工作人员的工作积极性、提高工作绩效进行了探讨 ,并提出了一些建议     

论激励理论在企业管理工作中的应用

针对企业管理工作的特点，应用赫茨伯格的双因素激励理论，对激发企业工作人员的工作积极性，提高工作绩效进行了探讨，并提出了一些建议。     

诊断性测试应用的强化理论阐释

诊断性评价作为一种实用的辅助测试手段,在教学效度评估中作用不可忽视。但在现实应用中,却常常存在几个问题：（1）命题缺少科学理论的指导,形式单一,任意;（2）施考缺少统筹规划,没有规律性;（3）评估过程中,注意焦点发生错位。本文以强化理论为依托,从测试理解的宏观角度,按照诊断性测试不同阶段来分析以上问题,以期诊断性测试更好地为教学效度评估服务。     

对大学生不当使用手机的正强化

大数据和5G通讯技术的应用,给当代大学生学习和生活提供便利。通过对部分高校大学生手机使用情况的问卷调查,发现手机影响大学生的程度远远超出我们的想象,部分大学生深陷手机成瘾的泥潭。如何让他们恰当地使用手机就成为教师、大学生及其家长、社会必须面对的一个严峻挑战。运用强化理论,对导致大学生沉迷手机的行为进行分析,发现正惩罚（如扣分）、负强化（如没收手机）等对大学生使用手机均有影响,但究竟哪一种更可取呢？或者说都不可取？究竟应该怎样“面对”他们习以为常的“日常伴侣”手机呢？文章对此进行了分析,并提出相关建议,期望对部分大学生手机成瘾现象进行及时干预和矫正。     

高职学生教育管理初探

高职教育是一种新型的教育形式。本文通过对高职学生现状的分析，结合学院具体情况，制定措施，以充分调动各级的主动性与积极性，提高管理教育水平，以促进良好学风的形成。     

高职学生教育管理初探

高职教育是一种新型的教育形式。本文通过对高职学生现状的分析，结合学院具体情况，制定措施，以充分调动各级的主动性与积极性，提高管理教育水平，以促进良好学风的形成。     

强化四项建设全面提高学生教育管理水平

在新的形势下,高校学生教育管理工作面临着巨大的机遇与挑战.本文从人才培养的高度 ,结合工作实际,从队伍建设、制度建设、工作建设、管理建设四个方面,多角度阐述对全面提高学生教育管理水平的思考.     

应用行为强化理论,提高思想政治教育效果

社会在发展 ,思想政治教育也必须与时俱进。在坚持和改进传统思想政治教育方法的同时 ,应学习和借鉴国外包括其它学科在内的理论与经验 ,以提高思想政治教育的效果。为此 ,从分析社会心理学的行为强化理论入手 ,阐述了其在思想政治教育中的应用的必要性、措施和应注意的问题     

略论强化理论在英语实践中的应用

强化理论是研究语言实践理论的重要组成部分。在语言实践中 ,强化理论可分为外部强化和自我强化。外部强化表现为语言强化和媒体强化 ,而自我强化表现为行为者本身的强化。在英语实践中应用强化理论应该注意强化时机的选择和强化的强度。