会计信息化实践教学体系研究

会计信息化是网络经济、信息社会发展的客观要求,是会计电算化的必然趋势。然而要发展会计信息化,人才培养是关键,而实践教学则是人才培养的重要途径,因此迫切要求会计实验教学与之适应,以满足网络经济环境对高素质人才的需求。本文分析了电算化会计实践教学的现状,对会计信息化实验教学系统的构建以及实践教学基本框架进行了探讨。     

"六化"——会计电算化课程教学改革方向

如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化操作能力,是会计电算化课程教学的重要课题。通过多年的探索和实践,本文提出了教学目标定位科学化、教学方式方法多样化、课程内容学习网络化、考试方式无纸化、考试阅卷自动化、教学实践体系化等“六化”是会计电算化课程教学改革的方向。     

信息化视角下会计实践教学体系的研究与探讨

本文分析了当前高校会计电算化实践教学中普遍存在的教学内容滞后、实践项目单一、实践内容缺乏深度、实践考核方法不完善等问题,以及与手工会计实习有效结合的问题,阐述构建会计电算化实践教学体系的思路。主张会计手工实习与电算化会计实习并行操作,互相验证,提出构建完整的会计信息化实践教学体系。     

会计电算化实践性教学模式研究

会计电算化是以电子计算机为主的当代电子和信息技术应用到会计实务中的简称,它实现了数据处理的自动化,使传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统,因此,对会计电算化进行实践教学研究具有重要意义.本文从目前会计电算化实践教学存在的问题出发,提出了对会计实践教学模式进行创新的思路,希望能对会计电算化教学模式改革提供参考.     

论高职会计电算化实践应用型人才的培养方式

高职会计电算化教学既有会计电算化的基础知识,又有如何开发会计电算化系统的软件工程知识,还有实际操作典型财务软件的知识,会计电算化教学实践与日益增长的信息需求的多样性,已经完全超出了传统会计学界定的范围,也远远超出了传统会计信息系统的目标和功能,高职会计电算化教学实践的方式及会计信息系统的目标和体系结构应赋予新的内容。为适应新的形势,高职会计电算化教学实践应满足广大会计学员提高业务能力和职业道德素质的需要,根据新颁布的有关财经法规和会计改革的内容,实现会计电算化系统性工作,已成为会计改革的必然发展趋势。     

对会计电算化环境下会计核算方法的反思

会计方法是在实践工作中总结创立的并运用于会计工作的手段,它是会计学的组成部分,并随着会计学的发展而发展。随着计算机在会计工作中的深入应用,会计核算的手段发生了变化,但电算化会计依然沿用手工会计的核算方法和程序,这一状况严重制约了会计工作效率的提高,已不能适应电算化会计发展的需要。造成这种现象的根源在于会计理论和会计方法缺乏创新。本文对会计电算化系统中“设置账户”、“复式记账”、“填制和审核凭证”“、登记账簿”“、成本核算”和“编制会计报表”等会计核算方法进行了深入探讨。     

会计课程实验的信息技术改进

会计课程实验是会计教学联系会计实践的主要手段之一。随着信息技术在会计工作中的广泛应用,会计课程实验需要引入信息技术,创造现实的模拟实验环境,做到教学与社会需求同步。在社会实际会计工作存在手工会计与电算化会计并存的情况下,还应加强会计电算化实验,可以将手工实验与电算化会计实验并行操作,互相验证。     

会计电算化课程实践教学体系的构建与运行模式的研究

随着我国会计信息化浪潮的到来,会计电算化课程的改革日益受到关注.本文依据笔者十余年在教学中的探索和实践.对当前会计电算化课程的教学目标、教学内容、教学模式等问题进行了分析与探讨,并构建了一套科学合理的会计电算化实践教学体系.     

关于会计电算化教学的思考

论述了目前中等职业学校对会计电算化课程进行项目教学的有关思考,力争提高会计电算化课程的教学质量和教学效果。着重提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力。开展电算化会计的实训是培养相关专业学生综合职业能力的重要环节。如何切实开展专项训练需要认清实训目标、调整实训内容并解决一些现实问题。     

会计电算化对会计和审计的影响分析

随着计算机科技技术的不断发展和广泛的应用,促进了会计电算化的迅速发展,快捷、高效、准确等都是计算机技术对于信息处理的巨大优势。但是,随着经济发展的需要,对会计电算化也提出了新的要求和挑战,为了保证会计电算化在会计与审计方面的更加科学高效、准确效率的进行实践活动,就必须掌握会计电算化对两者的影响,从而进行改革和创新,加强会计电算化的应用于管理,实现会计业务的电算化,促进财务管理规范化、科学化发展。     

关于高职院校会计电算化案例教学的几点建议

高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。而伴随着计算机在会计领域应用的日益深入和社会经济的不断进步与快速发展,社会上迫切需要新型的会计电算化人才。由于高职院校会计电算化课程教学中仍存在诸多问题,使得会计电算化教学滞后于实际应用的矛盾仍十分突出。笔者在总结个人多年来的实践教学经验的基础上,吸取国内外的相关成功经验,尝试对我国高职院校会计电算化案例教学法提出可行性建议。     

会计电算化环境下的主观舞弊行为及其对策研究

随着电子信息产业的不断发展,会计电算化在社会经济中的运用越来越广泛,知识经济对传统会计产生了重大的影响。本文通过阐述会计电算化的含义及其在我国的发展现状,分析了会计电算化环境下主观舞弊行为产生的原因,提出了加强法制建设、完善内部控制、发挥审计人员的监督作用、加大对“复合型”会计电算化人才的培养等防范措施,以便使我国会计电算化更好得到推广和应用。     

我国会计电算化现状及发展趋势

对于新时代下的“会计电算化”来说，我们也应该从国内外的发展历程上看到“会计电算化”发展的新趋势，所要面对的新问题，以及解决问题的措施和对策。从而更好的面对新形势，为我们的企业提高竞争力，适应国际化发展，应对国际竞争做好准备。所以选择会计电算化现状强发展趋势作为研究对象是具有现实意义的。     

基于ERP环境下的应用型本科院校会计电算化教学改革的研究

为了适应现代信息技术的不断发展和ERP的广泛应用,满足企业需要大量既懂会计业务又熟练掌握和运用会计软件的高素质的会计信息化专业人才,应用型本科院校的会计电算化教学课程体系必须进行相应的改革和创新。本文从分析当前会计电算化教学存在的问题,阐述了ERP环境下的会计电算化教学基本思路,从而进一步探索了应用型本科院校的会计电算实践课程体系和教学模式。     

高职会计电算化课程实践教学设计的探讨

高职院校已认识到实践教学的重要地位,但对于会计电算化的实践教学仍需作进一步完善和改进。本文提出通过对会计电算化教学内容进行改进,设计校内实践教学环节,设计实践教学案例,设计实践教学方法以及对校外实践教学进行改进等措施,来提高会计电算化实践教学水平。     

论高校会计电算化人才培养构想

会计电算化及网络会计的普及对中国高等会计教育提出新的要求,本文分析了高校会计电算化教学现状,并结合多年教学实践,对高校会计电算化人才培养进行探讨和构想,认为应根据高校会计类专业人才培养模式的现实要求,注重人才培养模式的创新,为社会培养、输出合格的会计类专业人才。     

探讨高职院校的会计电算化教学质量

会计电算化是会计专业的核心课程,其教学质量不仅对整体会计教学起着举足轻重的作用,也是自身教学改革的客观要求。本文从教学目标、教材选择、实践内容、教学设计和形式等方面,探讨了提高会计电算化教学质量的措施。     

对医院会计电算化应用的探讨

会计电算化在我国的应用已经有三十多年的历史了,医院在不断发展的过程中,其对会计工作提出了新的要求。而医院会计电算化是信息时代发展的必然结果。会计电算化以其效率高、准确、方便等优点在医院的财务工作中发挥重要的作用。目前,会计电算化已在医院中被广泛应用。在会计电算化实践过程中,产生了一些新问题。解决好这些问题,使医院会计电算化系统建设更快得到发展,以便更好地为医院财务工作服务,是一项具有重要意义又十分艰巨的任务。通过对会计电算化在我国医院中应用情况的调查、分析,提出了一些相应的措施和解决方法,力争对我国会计电算化在医院中的应用起到有力的借鉴作用。     

ERP环境下高职会计电算化教学体系的重构

高职会计电算化教育承担会计信息化人才培养的重任,但是随着企业信息化的深入发展,电算化教育却难以适应以ERP为代表的企业信息化管理的要求,出现了学生“学与用”脱节的情况.因此,高职会计电算化教育必须紧扣ERP环境,从课程设置、教学方法、师资力量等方面深入改革,重构课程教学体系,培养适应企业需要的会计信息化人才.     

亦谈会计电算化教学

会计电算化事业的发展,给会计电算化教育教学提出了新的课题。会计电算化教学要向纵深发展,准确定位培养目标,创新教学内容和教学实验,提高师资水平,使会计电算化教学体系得到进一步规范和完善。