培养创新教育能力是继续教育的中心课题

教育和经济、传统教育和素质教育之间的关系表明，我国中小学校正在进行的素质教育，其核心应是创新教育。但目前具有一定学历的中小学教师，由于历史原因，其创新教育能力在整体上还比较薄弱，从而影响了整个基础教育领域素质教育的质量。因此本文认为培养教师创新教育能力是开展中小学教师继续教育的中心课题。     

试论抓好素质教育的三个阵地

在素质教育中，素质是教育的目的，培养适应现代化社会发展的复合型人才，教育是培养素质的平台，简单来说就是“育人”，两者相辅相成，朴素融合。素质教育的施教者是人，受教育者也是人，这就决定了进行素质教育一定要以人为本。随着知识经济的到来，教育日趋国际化、信息化，这就更加要求素质教育要将目标定在未来，以更快更好地适应当代社会经济飞速发展，国际竞争日趋激烈的全球大环境。     

师范素质教育之我见

师范素质教育之我见王淑霞当今世界日新月异，国际竞争愈演愈烈。这种竞争与其说在于军事与经济，不如说在于科技与教育。教育是立国之本，是富民强国的必由之路。如何发展教育、提高国民素质、促进科技发展，是一个世界性的大课题。我们党和国家适时制定了素质教育的战略...     

略论高师成人教育中的素质教育

素质教育是根据人的发展和社会发展实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。它是在克服“应试教育”倾向、推进教育整体改革的过程中逐步明确并得出的必然结论。目前教育界对素质教育的全面推进．主要还在基础教育。确实，素质教育的关键在基础教育，但作为我国教育体系的一个重要组成部分──成人教育，尤其是作为具有中国特色的社会主义教育和经济建设培养当班人、接班人的高师成人教育，应该如何迎接素质教育这一历史要求呢？在此，…     

实施素质教育过程中几个关系的融合

一、素质教育概念的提出教育是人类最大的话题，它象空气、阳光一样覆盖着大地的每一角落，伴随一个人的终身。凡有人群的地方，就有教育，只不过是教育的层次水平和质量高低优劣的程度不同而已。２１世纪是一个信息化的知识经济的时代，经济、科技、文化、教育将面临新的挑战。面对这种挑战，教育怎么办？针对基础教育阶段中小学片面追求升学率的“应试教育”弊端而提出来的素质教育及经大学认可并引用的“素质教育”的提法，都是为了改变教育中过于单纯的科技教育和过于偏窄的“专业教育”以及不同程度存在的“应试教育”的弊端，并在社会…     

素质教育与现代教育技术

素质教育是现代教育的基本思想，在素质教育中如何充分发挥现代教育技术的作用，这是教育领域里值得研究的一个重要课题，本文在论述素质教育和现代教育技术基本特点基础上，着重论述现代教育技术在深化教育改革、实施素质教育中的作用及发展教育技术，为实施素质教育创设良好环境。     

谈素质教育

素质教育是以提高学生的基本素质为目标的教育。素质教育是我国现代化建设的亟需，同时也是基础教育改革的必然要求和主要内容。素质教育担负着对学生的品格教育、身心素质教育、审美教育和劳动教育。素质教育需要学校、社会、家庭共同协作来实现。     

关于素质教育的哲学思考

“教育的价值”和“对教育的价值”，是教育价值的一对矛盾范畴，二者的转化循环构成教育价值的内部矛盾运动。实施素质教育必须具备相应的教育素质。施行素质教育系统工程，建构素质教育实践模式，是实施素质教育的实际步骤。     

人文素质教育应重视的几个问题

在高等院校开展人文素质教育，是90年代中国教育改革的重大举措。如何使人文素质教育更见成效，并使其成为促进中国社会转型变革的基础性工程，则是需要从理论和实践两方面作出深入探讨和认真解答的。鉴于近几年各高校人文素质教育的实践情况，本文试就其中容易被忽视的几个问题，谈谈自己的看法。一人文素质教育与思想品格教育人文素质教育备受重视，首先归因于教育界有识之士对当前大学生道德意识弱化这一严峻现实的认识和忧患。道德滑坡根在教育，具体说是这些年来过于强调教育为经济建设服务，学校片面迎合社会功利需求所带来的后果。因…     

高师院校素质教育管理系统优化略论

素质教育是当代教育主流板块，高师院校素质教育应主动提高教育有效性，即：一是高度重视优化教育观念，树立全面实施素质教育的教育观、质量观、人才观；二是加速优化关键环节，全面优化素质教育管理系统相关层面；三是积极优化素质教育运作机制，尽快形成有中国特色的可持续发展的开放式创新型高师院校素质教育管理模式，有机地融入中国充满生机活力的高教体系。     

知识经济与高教体制改革

现代科技革命的最新进展使人类开始进入知识经济时代。知识经济时代使教育特别是高等教育扮演极为重要的角色。面向知识经济时代,我们必须把高等教育视为具有较高回报的先导性服务产业,大力兴办高校知识型产业,拓宽高等教育办学融资渠道,建立适应知识经济时代的高校创新体系。     

知识经济与图书馆员的素质教育

21世纪是以信息技术、知识产业飞速发展为主要标志的知识经济时代 ,知识经济要求图书馆必须培养和建立一支高素质的人才队伍。本文从图书馆员的政治思想素质、职业道德素质、专业能力素质和创新能力素质几方面对图书馆员素质教育的内容作了具体阐述     

体育教学中实施创新教育的研究

21世纪科学技术迅猛发展、知识经济日益发展的时代特征,对各个领域的人才提出了应具备"创新能力"的素质要求。体育教学中实施创新教育是体育教育改革的一项重要任务,应贯穿于体育教育教学活动之中。其重点是培养学生的创新精神、创新能力和创新人格。     

发展职业教育 促进民族经济繁荣

社会发展要依靠人,社会发展也是为了人,一个地区人口素质提高了,经济就会上去.而提高人口素质的主要因素在于教育.就目前本省的情况而言,只要大力发展职业教育,地方经济就会得到长足发展.     

高等院校深化素质教育方法探索

21世纪 ,伴随着知识经济的快速兴起和技术的高速发展 ,为使教育适应时代要求 ,培养符合新世纪发展要求的大学生 ,高校应围绕素质教育 ,以全新的教育理念 ,在体制创新的基础上 ,培养适应时代特点的大学生。本篇文章重点强调了人格教育和个别教育在素质教育中的重要性。     

欠发达地区职业教育发展问题与对策探讨——从周口市职业教育专题调研谈起

发展职业教育是我国社会经济发展的必然选择。当前职业教育的发展是希望与困难并存,机遇和挑战同在。职业教育最需解决的问题是提高认识,增加投入,提高质量。具有中国特色的教育体系必然是普通教育与职业教育均衡发展,相得益彰。     

素质教育与创新教育、创新人才

实施素质教育不仅仅是教育方法的改革或教育内容的增减,而更重要的是教育功能上的重新定位,是带有全面性、结构性的教育改革和创新教育发展的价值追求。创新教育是素质教育的核心内容。创新教育的目的是培养创新人才。创新教育要通过学校教育来实现。培养创新人才需要创新型的教师。培养学生创造性学习习惯是创新教育的关键。     

论研究生教育的全面质量管理

全面质量管理在高等教育领域有其适用性。在我国的高等教育中建立全面质量管理体系,对提高我国高等教育质量具有重要意义。知识经济时代,我国的高等教育,尤其是研究生教育应积极转变观念,强化质量意识,利用全面质量管理思想指导研究生教育,保证和提高研究生的培养质量。     

知识经济条件下大学生素质教育的再思考

当前,以知识为基础的一种崭新的经济形态———知识经济,正在成为迅猛发展的世界潮流。本文旨在通过对知识经济的分析,揭示知识经济与人才素质,尤其是与大学生素质之间的本质联系,进而探索在知识经济条件下大学生素质教育的新要求。     

论构建知识经济时代开放式教育的内容与方法

知识经济时代的竞争主要表现在高科技含量和人才上。抓住机遇全面推进素质教育,培养高素质的、具有创新思维和创造能力的人才,是高等教育发展的核心。要转变高等教育的观念,大力开展与知识经济时代想适应的开放式教育,培养适应现代社会和未来社会的新型人才,关键是要以改革传统的教育模式为突破口。