美、英、德、日四国研究生教育特色研究

美、英、德、日四国研究生教育制度各具特色和优势,但又有一定的共性,主要表现在:它们都注重为社会经济服务,都强调理论学习与科学研究并重,都形成了具有本国特色的较为成熟的研究生培养模式。     

英日两国研究生教育发展道路比较研究

英日两国研究生教育的发展经过创立、定型、改革与调整后,目前正加快发展与深化改革,研究生教育由长期以来的处于高教系统的边缘向逐渐受到重视转变,由单一走向多样、封闭走向开放,模式移植与恪守传统相结合。从中可以得出三条经验:研究生教育多样化应与法制化、制度化相结合,并将教育的模式移植与模式创新并举,实现教育管理机制中政府、学术权威和市场力量的协调。     

美、英、德、日四国研究生教育模式的比较

美、英、德、日四国的研究生教育模式各具优势,在相互借鉴与交流中大致形成了学徒式、专业式、协作式与产官学一体化等四种主要的培养模式,在培养目标、培养方式、培养过程与组织管理上各具特色.文章通过对美、英、德、日四国研究生教育模式的比较分析,期望能为我国高校的研究生教育改革提供学习和借鉴.     

美、英、德、日四国研究生教育模式的比较

美、英、德、日四国的研究生教育模式各具优势,在相互借鉴与交流中大致形成了学徒式、专业式、协作式与产官学一体化等四种主要的培养模式,在培养目标、培养方式、培养过程与组织管理上各具特色。文章通过对美、英、德、日四国研究生教育模式的比较分析,期望能为我国高校的研究生教育改革提供学习和借鉴。     

海内外研究生教育模式比较研究

教育模式是对教育过程的组织方式及其相应策略的模式化概括,涉及到人才培养目标设定、课程设置、培养方案、师资队伍等条件要求以及质量保障体系建立等方面的确立。教育模式要回答的问题是培养什么人、怎样培养人、靠什么培养人和用什么标准去衡量培养出的人等一系列问题。海内外的研究生教育模式发展历程、模式特点、运作机制都有较明显的差别,海外的研究生教育模式主要特色能为我国研究生教育模式改革提供学习和借鉴。     

迈向21世纪的研究生教育

本文从国际的视角，指出目前世界研究生教育中特别引人注目的动向和趋势，即高等教育的重心向研究生教育转移，研究生教育的“质量中心说”，多样化趋势，弹性化趋势以及各种模式的融合与创新。     

迈向21世纪的研究生教育——当前世界研究生教育的若干动向和趋势

本文从国际的视角,指出目前世界研究生教育中特别引人注目的动向和趋势,即：高等教育的重心向研究生教育转移,研究生教育的“质量中心说”,多样化趋势,弹性化趋势以及各种模式的融合与创新。     

中、美两国高校创业教育比较

创业教育是以培养学生创新意识、创业精神、创业能力为目的的一种教育思想和教育实践活动。我国高校为了很好的贯彻创业教育,从注重形式引向注重实效,通过中、美两国高校创业教育的比较分析,正确理解并合理吸收其创业教育的经验,为我国创业教育服务。     

中美研究生教育的比较研究

中美研究生教育在许多方面存在着重大差异。文章对中美研究生教育入学资格、导师队伍水平、导师教学风格、筛选与淘汰制、资助方式进行了比较 ,并指出了我国研究生教育的不足和努力方向     

中美硕士研究生课程设置特点探析

科学优化的课程设置体系是保证研究生具备合理的知识结构,引导和激发其科研创新能力的关键途径。美国的研究生教育成功的关键因素之一在于不断更新和完善的课程教学及课程设置结构。因此,在深入地探析美国研究生课程设置特点的基础上,针对目前中国研究生教育在课程设置方面所存在的普遍不足,提出了中国大学硕士研究生课程设置体系建设的合理化建议。     

美、德终身教育现状比较研究

美、德两国都先后通过教育法案来促进和保障国家终身教育的开展,并利用公立和私立院校为民众提供多样的终身教育服务;两国终身教育体系在资金来源、办学机构、管理等及对终身教育概念的理解等方面又有明显差异。     

试论研究生培养中的问题与对策

目前,研究生培养中存在目标定位不明确,培养模式欠规范,体制改革待深化和具体措施难落实等问题。笔者认为,应该遵循高等教育自身发展的规律,进一步明确培养的目标和任务;通过尝试和总结完善,规范研究生培养模式;适应社会主义市场经济的发展要求,深化研究生教育和管理体制改革;以求真务实的精神,落实具体措施,提高研究生培养质量。在研究生培养过程中,应严格管理、严格要求。同时,必须积极为研究生创造宽松的人文环境和轻松的学术氛围。     

日本研究生教育及其特点

日本研究生教育制度由硕士课程、博士课程以专业学位课程三部分组成,研究生教育规模正处在不断壮大的过程中,研究生教育机构有研究生院大学及独立研究科、联合型及协作型研究生院、业余研究生院及函授研究生院以及职业型研究生院四种类型。日本研究生教育呈现教学和科研以学生为中心、教学与研究关系中的科研为主、教学中的以学为主以及课题研究中的以实践为主的四个特点。     

高校学报与研究生教育的内在关系

高校学报与研究生教育有内在关系。一方面高校学报刊登研究生论文反映高校研究生培养水平 ;另一方面研究生论文是高校学报的重要稿源之一。高校学报在刊用研究生论文方面存在“人情稿”、“关系稿”和“一概拒绝录用”两种偏差。对此 ,高校学报需完善审稿制度 ,形成激励机制 ,发挥学报促进研究生教育发展的辅助作用     

以人为本与我国研究生教育制度的改革

以人为本是当代发展观的核心,实施以人为本的研究生教育是人与社会共同发展的必然要求。用以人为本的视野反观我国研究生教育,在研究生的发展需要与教育条件之间还存在尖锐矛盾,解决这一矛盾的基本途径是以研究生的学习发展需求为出发点,积极推进研究生招生制度、课程制度、管理制度、评价制度等的改革。     

美国研究生教育的特点及启示

美国的研究生教育经过100多年的发展,形成了一整套多层次、多规格的学位制度和完善的理论和教学、培养、管理体系,认真研究美国在研究生教育方面的特点和优点,对于我们学习和借鉴外国先进经验,结合我国国情改革我国的研究生教育模式,丰富研究生培养教育的思路,拓宽我们研究生教育的视野,将带来有益的启迪。     

法国大学的研究生教育模式

法国高等教育的模式独特,其学位和文凭类型是复杂多样的。随着社会变迁和科技进步,法国的博士教育模式也经历了"教学型"、"研究型"、"多样性"的历史演变过程。法国大学的分类发展,其研究生教育的组成环节、选拔方式、导师指导和科研模式的鲜明特色,对目前我国研究生培养规格、类型、层次、学科门类等方面的调整和改革具有借鉴意义。     

理工科研究生思想政治工作探析

理工科研究生的思想政治素质,决定了我国的科技进步和社会发展,具有重大的研究意义。理工科研究生,和文科生、本科生相比,有自身独特之处,思想政治教育,需要针对他们的自身特点来开展,才能取得较好的成果。     

规范管理开拓创新与时俱进--提高研究生教育质量的几点浅见

我国研究生教育在快速发展中各环节出现了诸多问题,如研究生生源质量,培养研究生的条件和资源,培养模式、创新能力的培养等。文章在总结研究生教育工作的基础上,提出必须紧紧抓住管理制度科学化、培养模式多样化,规范管理,搭建学科建设大平台,充分发挥学校综合学科的交叉优势,加强导师队伍建设,才能培养出具有中国特色、适应新世纪经济和文化建设发展需要的创新型人才。