如何解决钳工实训锉削技能教学中的常见问题

钳工是使用钳工工具,按技术要求对工件进行加工、修整、装配的工种.它的特点是灵活性强、工作范围广、技艺性强,操作者的技能水平直接决定加工质量.钳工工作的基本内容很多,纵观各类钳工技能比赛以及等级考试,锉削技能的考核比重是最大的.     

钳工实习教学的几点体会

钳工是从事工件的划线与加工、机器的装配与调试、设备的安装与维修及工具的制造与修理等工作的工种,其特点是以手工为主,灵活性强,工作范围广,技术要求高。操作者的技能水平直接影响产品质量。将理论知识与技能训练有机结合起来培养学生的钳工技能,使钳工生产实习教学走向科学化、规范化,是摆在每个钳工教育工作者面前的重要研究课题。     

中级钳工“四步教学训练法”的探索

根据《钳工工艺学》教学大纲的要求,通过教学训练,应该使学生达到中级钳工技术水平。笔者从事中级钳工技术教学训练多年,认为"四步教学训练法"(简称"四步法")是一种比较理想的教学训练方法。     

关于技校模具钳工教学实训场地的思考

模具制造技术发展迅猛,已成为现代制造技术中最重要的一部分.技校作为职业教育院校中培养技术工人队伍的主力军,如何提高模具钳工实训教学层次、拓宽教学内容、适应企业需求呢?笔者在此从工厂对模具钳工的要求入手,对建设技校模具钳工专业实训场地进行探讨.     

迁移规律在钳工实习教学中的应用

钳工是使用钳工工具、钻床等按照技术要求对工件进行加工、修整、装配的一种职业,它的特点是灵活性强,工作范围较广、技术性强,操作者的技能水平直接决定了加工质量。已经掌握了的技能对新技能的形成产     

浅析钳工平面锉削技术的操作技能

在钳工相关操作技能中,基本操作是技术知识、技能技巧和力量的事,不能偏废任何一方面.应明确目的,强调基础操作;加强相关基础知识的学习,提高操作水平;提供正确操作方法,强化技能操作结合生产实际.钳工操作的劳动强度大、生产效率低、对技术水平要求较高.提高钳工的操作技能水平可以解决以上问题.     

钳工专业市场需求分析与人才培养途径的探索

如何对待钳工专业的"变革"和发展,已成为众多企业和专业人才培养机构必须思考的重要问题. 一、企业运用钳工的现状 以中联重科为例,在该公司的岗位需求中,机械加工工种与装配、调试钳工的比例约为6∶4,其中装配、调试钳工的工作类型可划分为三个层面,一是一般层次的装配工,工作内容比较简单,技术要求不高,有一定的劳动强度,多从事简单结构件的装配;二是中等层次的装配工,其工作内容有一定的难度(含安装、调试、检测操作),技术要求较高,劳动强度较大,多从事液压元件、机械组件的装配和调试工作;三是高等层次的装配工,其工作内容复杂,技术要求高(含安装、调试、检测、维修及售后服务操作),劳动强度大,多从事整机维护、修理、安装和调试.这些岗位所需工人数量较大,尤其是高级装配钳工和机修钳工.此外,在考察、调研的另外几家企业中,对机修钳工和模具装配、调试工(即模具钳工),尤其是技术全面、经验丰富、素质高、动手能力强的高级技术工人的需求量比较大.     

对钳工基本技术与基本操作的分析和探索

钳工是传统机械操作中具有悠久发展历史的操作技术,在科学技术的影响下,机械制造技术已经开始向自动化和智能化发展,钳工的作用日渐减小,但研磨、刮削和划线等技术还没有实现智能化操作,所以钳工还不能完全被取代,研究钳工基本技术和基础操作仍然具有很大的意义.     

钳工的教学创新与实践

《机械制图》是技工学校钳工专业的必修课,主要培养学生的识图、绘图基本知识,以循序渐进的方法学习新技术、新工艺,适应新时期经济发展、技术进步的要求。     

将模具技术应用到中职学校钳工实训教学中

在中职学校中,钳工实训教学是基础技术教学的基础,在所有课程中占据着重要位置.将模具技术应用到钳工教学中,增加了学生们的学习乐趣,开拓了他们全新的思维视角,为学生将来就业提供有力保障.本文介绍了钳工行业的发展现状,结合实际情况,提出中职学校钳工实训教学中遇到的问题及解决措施,进而提出模具钳工技术的相关问题,将模具钳工技术引入到实训课堂中,让学生更好地掌握这门技术.     

优化钳工课堂教学 提升学生技能素养

钳工是使用钳工工具或设备,按技术要求对工件进行加工、修整、装配的工种。但在实践操作过程中,学生往往觉得枯燥。理论教学与学生的动手操作不能更好地融合在一起,学生在实习中,主体性发挥不够;实践教学缺乏成熟的结构预设和组织模式。本文对这些问题,进行了简要的分析。     

项目教学法在钳工技能教学中的应用与研究

正钳工是机械类行业不可少的工种,它的应用范围很广,在工厂中有"万能工"之称。随着生产技术的发展,对钳工操作技能的要求也越来越高,同样对职业院校钳工的教学要求也越来越高。由此,钳工技能教学的项目教学法应时而生。"项目教学"是把整个学习过程分解为一个个具体的项目或任务,设计出每个项目的教学方案,让学生分组围绕各自的项目进行讨论、协作学习,最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目标的一种教学方法。笔者对钳工技能项目教学法进行了深入研究,发现它的应用使学生技能水平普遍提高,技能达标率明显上升。研究现已取得阶段性成果,形成此文,与同行们共享。     

浅谈如何创造性开展技工学校钳工实习教学工作

钳工作为基础性制造技术,在制造业中发挥着重要的作用.在技工学校钳工实习的教学过程中,提高实习教学的效果和充分培养发挥学生的主观能动性是教学的任务和目的.本文通过钳工实习教学研究和钳工人才培养的诸多问题进行分析探讨,更好地为制造业的发展提供钳工技术人才.     

浅谈《钳工工艺学》的兴趣教学

钳工是不断发展的机械行业中的重要工种,培养社会发展需要的掌握现代文化知识、高技能的钳工人才,是每个从事钳工理论教学和生产实习教学教师的任务.<钳工工艺学>是钳工专业一门重要的专业基础课,学习本课程的目的是使学生全面掌握钳工所需要的技术理论知识,为钳工技能训练、模具设计制造、生产实习操作以及等级考核打下扎实的理论基础,具有基本概念多和实践性强的显著特点.技校学生,由于基础差、底子薄,对学习普遍有畏难情绪.     

浅谈钳工实习的发展与提高

钳工技能是中等职业学校、技工学校机电类专业必修的基本操作技能,但对技校学生来说,他们基础差、学习能力参差不齐、厌学,加上钳工工作环境差、劳动强度大,导致难以达到教学目标的要求.本文就如何提升钳工实习教学效果提出相应策略.     

探讨钳工实习教学质量的提升方略

随着机械加工技术的不断发展,传统的基础工种被忽视.钳工是机械专业的基础课程,是机械专业学生需要掌握的基本技能.目前我国钳工教学质量差,教师综合素质低,钳工教学改革迫在眉睫.本文提出,钳工教学工作者应不断改革教学方法,提高教学质量,促进钳工专业学生的发展.     

项目教学法在钳工技能教学中的应用

钳工的各项技能是一个有机统一的整体,学生对钳工技能的掌握也不是一蹴而就的。因此,根据学生钳工实习的总体要求,进行合理的分段教学,对提高学生的技能水平,是十分重要的。笔者总结多年的教学经验,把钳工实习分为以下五个阶段,采取相应的教学方法,逐项落实技     

项目教学法在钳工实训教学中的应用与思考

钳工是机械行业中不可或缺的工种,它的应用范围很广,曾经有"万能钳工"之称.但是随着现代科学技术迅速发展,企业对钳工的能力有了更高的要求,使钳工实训教学面临了更大的挑战.     

小议钳工实习安全教育

实习操作是钳工专业的一门必修课,由于钳工操作涉及面广、项目多而繁琐,中间的规范化操作要求又比较高,因此笔者学校对于这门课程的安全教育格外重视。     

《钳工工艺与技能训练》教材改革刍议

<正>《钳工工艺与技能训练》,各学校所使用的教材不同,比较普遍的是中国劳动社会保障出版社的《钳工工艺与技能训练》或《钳工技能训练》。根据教学大纲的规定,《钳工工艺与技能训练》的教学目的是"使学生掌握中级钳工应具备的专业理论理知识与操作技能,培养学生理论联系实际、分析和解决生产中一般技术问题的能力;正确地使用和维护保养常用设备,懂得常用工具、