创新主题班会,增效德育课堂——浅谈中职主题班会的开展与创新

班会课是学校德育教育的重要途径之一,它是班主任向学生进行思想教育的有效形式和重要的阵地。在班主任工作当中,形式多样、生动活泼的主题班会能够帮助学生树立正确的是非观念、提高认识水平,帮助学生健康成长。本文将就中职学校班级主题班会活动的开展与创新展开论述,推陈出新,提高班会课的有效性。     

流动性创新班会的设计与实施

班主任主持班会时间长了,学生面对班主任的“老面孔”,会有“老生常谈”之感;班主任由于思维习惯、价值体系等方面的定势很难突破自身的局限．时间长了会有“黔驴技穷”之感。让班会变成打开每个学生心锁的钥匙,基于这种构想,我们创设实施自助式流动班会。     

如何开好主题班会

班会是班主任对学生进行思想品德教育的一种有效形式和阵地之一,有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务.     

初中体验式班会设计初探

体验式班会是近些年来班主任进行班会设计一项探索式的新型成果。它打破了过去传统班会形式,让学生主动参与进来,能加强学生的情感交流,提高学生的动手能力,加强素质教育,是探索新型的班会形式的里程碑。初中生正处德育、智育、心育发展的关键时期,班主任充分运用体验式班会积极调动学生的积极性、根据学生的心理发展的情况,运用相关的原理,对体验式班会进行设计。     

班会在班级管理中的重要作用

班会是班级在班主任的领导下开展的班级集体活动,班会的活动内容是思想品德教育以及学习总结,班会的组织形式是有计划和有明显的主题的,良好的班会,不仅能够实现对学生的品德教育,更能够组织全体学生实现有效的学习,因此,在初中班级中,班会在班级管理中发挥着重要的作用。     

网络时代班会教育模式研究

班会是班主任教师对学生进行思想教育的重要手段和方式,通过组织主题班会集中时间和精力来进行针对性教育和引导,帮助学生树立起正确的价值观念,提高学生的综合素养。在全新网络时代背景下,传统刻板的主题说教式班会已经不能再很好地满足当下学生群体的思想教育需求,要想确保班会教育效果,教师必须要积极迎合网络时代特征,创新和优化班会教育模式,以提高班会教育的实效性。     

“微课”在中职学校主题班会中的应用探究

主题班会课是中职学校德育工作的重要渠道,将“微课”运用于中职学校的主题班会是微时代创新德育工作、提高学生思想管理水平的新型教育模式。笔者主要针对自己在主题班会中如何运用“微课”进行德育实践尝试进行研究,为今后中职学校主题班会德育课提供一些参考。     

技工院校心理主题班会的模式构建

心理健康教育工作是技工院校的一项重要工作.对班级的学生进行心理辅导工作,不只是心理辅导老师的工作,也是班主任的工作.主题班会作为一种心理健康教育的有效途径,早已引起各地广泛地关注.班主任可以结合班级成员的心理个性和共性问题,根据平等性、互动性、支持性、参与性、针对性原则设计和组织心理主题班会.     

“四实原则”引领职业院校主题班会课程设计与应用实践——以《执工匠精神之心,圆技能成才之梦》主题班会为例

主题班会作为德育教育工作的重要手段,在德育教育过程中应起到重要作用。然而,现实中的许多主题班会由于班主任不得其法,常常成为"假、大、空"的花架子,严重影响了教育的效果。笔者结合多年经验积累及反复实践,探索出了主题班会设计过程中应该遵循的"四实原则",即主题务实、过程充实、技法平实、情感真实,构建"有用""有趣""有效"的三有主题班会课堂,从而真正发挥主题班会的教育作用。     

浅谈中职学校如何上好主题班会

班会是学校教育的一项重要活动,是德育教育的主阵地,是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式.本文就如何开好中职学校的主题班会,从五个方面分析阐述.提出班会在学校教育中发挥着重要的作用,主题班会开得好,将大大提高对学生的教育效果,避免学生违纪,有助于形成良好的班风和浓厚的学习氛围,同时增进师生友谊.     

充分发挥班会结束语的教育功效

在日常的班级管理中,绝大多数的班主任都把时间和精力放在平时的说服教育、制度制定等方面。对于班会的组织和开展,老师和同学们更注重的是召开班会的时间、内容、形式、主持人等方面,大多数人都会忽略主题班会的结尾事宜。我个人通过自身的感受,发现一个有意义的、新颖的、精心设计的主题班会的结束语,会对整个主题班会的效果起到画龙点睛的作用。在此提出个人的一点经验和体会,与各位同行探讨和商榷。     

因材施教促成长

在技校学生的管理中，班主任工作举足轻重。班主任只有因材施教，针对学生的特点，运用主题班会集中进行教育，才能收到好的效果。班主任要善于发现学生的优点，因势利导，采取有效措施，使每个学生的才能得到充分的发挥，促进学生健康成长。     

技工院校班主任教育策略探析

随着技校入校学生自身素质的变化以及社会大环境的影响,班主任工作的难度越来越大,越来越具有挑战性。本文对班主任工作进行分析,提出完成这项工作需要加强责任心、建立健全班委会组织、开好班会、向学生倾注足够的爱心等方法。     

基于数据调查的高中班主任培养学生劳动能力的策略探究

高中班主任可以通过仪式教育、主题班会、家校协同和职业生涯规划几方面培养学生的劳动意识,提高学生劳动技能,引领学生德智体美劳全面健康发展。     

浅谈高校班主任如何做好大学生德育工作

高等学校班主任是班集体的领导者和组织者,是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作,那么高校班主任如何做好大学生德育工作,笔者从信任学生、尊重学生、关爱学生出发,当好学生心理医生,策划主题班会、营造优良班风等环节积极探索大学生德育的新方法,希冀对同行们做好大学生德育工作有所裨益。     

创建民主和谐环境 培养学生管理能力

众所周知,近几年来中等职业学校的生源情况不理想,中职生无论是学习还是自我管理、自我控制方面都不如普高生,行为习惯也往往令老师头疼,所以许多教师都不太愿意担任班主任。可这个工作还是要有人做的,那么怎样做班主任呢,怎样才能做好班主任工作？笔者根据班级管理的经历认为,培养好助手是班主任工作成功的关键。一、班主任要善于充当＂伯乐＂发现＂千里马＂＂千里马＂是一个班级有各种才能的学生,在本文主要指班干部。     

用有效性主题班会推动班集体建设

新时期技工院校班集体建设,需要班主任不断丰富自己的理论知识,不断在实践中提高认识,对学生进行良好的思想品德教育,以建设良好班集体。其中,有效性主题班会是一个推动技工院校良好班集体建设行之有效的途径。     

借鉴ISO管理精髓促进技工院校班主任工作的标准化

提到ISO管理,很多人都会联想到国际标准化组织,脑海中会浮现出诸如标准、规定、企业等词汇,这似乎与班主任工作毫无联系.人们常说,看一个班级的学生就能知道班主任是怎样的一个人.班主任工作似乎是带有鲜明的个人特点的一项工作,或者说是具有个人特色的一种行为,有很强的艺术性,并且会随着班主任的情绪产生各种波动,从某种程度上来讲带有很强的个人色彩,具有不可复制性.1000个人眼中有1000个哈姆雷特,同样,1000个班级有1000种不同的特色.事实上,班主任除了要对学生进行德育教育,还有很多常规性的工作,例如每天的晨会课、一天的总结、每周的班会等.而ISO的第一个精髓就是标准化,也就是说,在执行某个项目的过程中,所有的步骤和方法都应该有章可循、有据可查、有人负责,如果有改变,则可以提交申请,通过后再根据新的方式方法执行.由此可见,班主任工作的很多方面都可以借鉴ISO,建立属于班主任常规工作的标准体系,通过评定一系列标准文件使工作具体化、流程化,从而提高班主任工作的效率.     

中职新生班级管理必须抓住“四个第一”

本文针对中职学生难管的问题，提出对中职新生班级，班主任工作必须抓好四个第一，即开好第一次班会、选好第一届班委、利用好第一次集会、处理好第一次违纪。     

“双高”背景下高校班主任队伍建设与班级管理研究

班主任是高等学校教学、育人的重要组成部分，“双高计划”建设对新时代高校班主任队伍的工作提出了更新要求更高标准，对班级管理工作提出了更新任务更新挑战，要助推高校班主任队伍建设高质量快速成长发展。文章结合“双高计划”提出了高校班主任队伍建设的有效优化路径，从班风学风、规章制度、专业和课程育人、班会、网络阵地、育人时空等方面总结了提升班级管理的有效举措，有助于高校在高等教育质量发展进程中迈上新台阶。