高校榜样教育的运用研究

时代呼唤担当,榜样引领时代,在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的征程中,需要榜样的引领和激励,尤其是高校榜样教育的开展,有利于引领青年树立远大理想、坚定理想信念、不断砥砺奋斗。从榜样的生成、榜样的宣传以及对榜样的学习三个方面入手,深入探讨高校榜样教育的现状和不足,提出针对性的改进措施。     

社会学习理论在青少年道德形成中的应用研究

本文以观察学习的四个基本过程为线索,依托全国道德模范曹于亚的实例,深入探析榜样教育的条件和规律,从榜样学习的实效性和校园文化建设的角度出发,提出榜样学习中要强调学习的过程性、行为与环境的交互性和道德观念的内在建构,只有长期系统性的榜样学习才能充分发挥榜样教育的作用。     

新中国成立70年来榜样教育的嬗变研究

榜样教育贯穿于中国革命、建设、改革的各个历史时期,发挥着举足轻重的作用。通过梳理新中国成立初期、改革开放初期、新世纪初期以及十八大以来四个时间段榜样教育的背景、内容和作用,思考新时代条件下榜样教育的实践路径,提出榜样的生成应"官方化"和"民间化"相统一、榜样的宣传应"利用新媒体"和"讲清楚为什么行"相结合、榜样的学习应"创新榜样学习形式"与"用心用情用功"并行的论点。     

谁是你的学习榜样？

平心而论，真正能引导我们、又经常被我们忽略甚至主动回避的“职场榜样”，往往是那些我们总是看不惯的共事者。我们经常如此愤恨他们：“凭什么他这点水平就能当领导!”“凭什么他这么可恶还受公司重视!”     

当代青少年榜样教育的有效性分析

榜样教育对青少年成长与发展具有重要价值,因此防止榜样教育＂失效＂,提升其有效性十分重要。论文从社会、教育以及青少年三个维度分析了榜样教育失效的原因,并从榜样选择、教育原则、学习机制以及学习环境四个方面提出提升青少年榜样教育有效性的几点建议。     

商场无间道

销售成长过程中找一个适合自己学习并模仿的榜样是很重要的，因为榜样的作用是无穷的。但要想成为一名优秀的销售就不能只局限在学习模仿别人，而要博采众长，总结出拥有自己特色的经验方法。     

你是孩子的“坏榜样”吗？

心理学家说，在孩子的成长过程中，父母是他(她)人生的一个榜样。但是现实生活中，一些父母因为“说一套做一套”而不知不觉成为孩子的“坏榜样”……     

五指兄弟

一天，我在睡梦中，听到有人在争论什么。仔细一听，原来是五指兄弟在吵。 它们在争谁才是它们当中的劳动榜样。大拇指争着说：“要干重活还得靠我，比如按钉子，你们得要我来做吧!端碗、端茶，都是我在上面暗暗地使着劲呀!所以，真正的劳动榜样是我。”食指不服气地说：“为什么要是你，你们没见过的东西，     

当代青少年英雄观现状调研

无论在什么时代，英雄崇拜都是时代高昂的主旋律。榜样教育、理想教育是德育教育的重要手段，在利用英雄榜样示范作用帮助青少年一代树立正确的人生观、价值观方面，我们可以做而且能够做的事情还有很多。本文通过两次开放性的调查，了解当代青少年“心目中英雄”的有关情况，并结合现状针对当前青少年教育面临的实际问题，提出了一些建设性的意见和建议。     

雷锋当年学的谁

“学习雷锋好榜样”这首家喻户晓的歌，在上世纪60年代乃至今日，一直为世人经典传唱、耳熟能详。     

融媒体环境下高校榜样教育有效性研究

当今社会已经步入了融媒体时代,融媒体为我们获取各类信息提供了极大的便捷,在高校中,融媒体也是开展榜样教育的重要手段之一,具有不可代替的作用。但是,在利用融媒体开展榜样教育的过程中也存在榜样教育方法的形式化、榜样选择的标准不明晰、榜样教育的功利化与榜样学习的虚假化、传统榜样教育的边缘化等问题,会影响榜样教育的效果。基于此类问题,主要从构建融媒体的高校榜样教育平台、提高师生运用融媒体的媒介素养、加强融媒体教育的建设和管理来发挥融媒体在高校榜样教育中的作用,增强榜样教育的有效性。     

情感领域心理学对90后榜样教育的启示

由于所处社会的环境影响,90后大学生中的很多人在精神领域很空虚,缺少理想和信仰,没有形成积极的价值观。因此对于90后大学生的榜样教育亟待加强。榜样教育属于情感教育,从榜样示范到榜样行为的再现,必须经过一步步的辨别和分析,通过三个阶段的学习而促进道德发展。     

广东省将开展首届“优秀社工”系列评选

近日，为表彰先进，激发活力，树立榜样，推动社会工作各个领域领军人物不断涌现，提升社工人才实务能力，发展壮大全省社工队伍，广东省社会工作师联合会将在全省范围内开展首届“广东省优秀社工”、“广东省优秀社工导师”、“广东省香港社工督导嘉许”、“广东省社工之星”系列评选活动。     

聚焦日本青少年榜样角色的形成

"榜样的力量是无穷的",青少年在生活中接触的人或事,往往不经意间就成为他们学习模仿的对象,这种榜样的力量胜过千百遍的说教。现在很多教育工作者在探讨和研究青少年成长中榜样角色的形成与作用,此文即以日本高中生和大学生关于"榜样角色形成情况"的问卷调查为依据,并通过对相关资料的分析,向读者介绍日本青少年心中榜样角色的形成情况,希望能为中国的家长及教育工作者提供一点借鉴。     

谁都别跟我提榜样

都说榜样的力量是无穷的，可究竟是动力还是压力，只有榜样身边的绿叶才明白。     

大学生榜样偏好的现状调查及心理学分析

为了剖析当前高校大学生对榜样偏好的现状,并为进一步提升榜样示范效应提出实践对策,对高校大学生群体的榜样偏好类型、榜样与自我的关系以及影响因素进行了问卷调查。并从榜样偏好的必要条件、社会比较模型等心理学角度进行了分析。结果显示,榜样类型中,个体更偏好父母及长辈类型的榜样,与自我积极品质相关的榜样特征更受到认可。     

榜样人物在《道德与法治》教学中的选取原则与运用策略探析

榜样具有积极向上的正能量,其所展现出来的行为和精神,传递了正确的价值观念、呈现了强大的精神力量,不但对于践行社会主义核心价值观是有利的,而且还是作为教师进行榜样教育的素材来源之一.榜样人物就是时代的标杆和旗帜,教师在教学中对榜样人物的选取要遵循一定的原则贴合学生的实际,并运用正确的策略,只有这样才能引起学生的共鸣,真正做到知行合一,实现课程的德育功能.     

职场人眼中的榜样

有人说榜样是一种信仰,有人说榜样是一个标杆,有人说榜样离我们太远,有人说榜样就在身边。对于职场榜样,不同年龄、不同职业、不同阶段的职场人的理解和观点不尽相同,甚至大相径庭。     

基于班杜拉观察学习理论的青少年“追星观”干预与引导策略浅谈

明星也是榜样的一个缩影,追星、偶像崇拜、榜样崇拜其实存在着一定的相似性。每个年代都有明星,他们对社会产生的正面影响也是一种榜样效应的诠释。当前,追星的粉丝年龄趋于年轻化,追星的青少年比例呈上升趋势。我们不能否定青少年追星的正面影响,但是如何引导青少年正面、理智地追星来促进其健康的成长更是当前迫切要思考和解决的问题。由于青少年的生活和学习场所主要集中在学校,如何建立合理的榜样教育措施干预和引导青少年理性追星就成了有价值的探究话题。     

雍正帝为何“宁用贪官也不用无能清官”

腐败问题是古往今来都令最高统治者们为之头痛的事，“铁血”反腐皇帝朱元璋什么招都使出来了，反而越反腐越腐败。到康熙皇帝时吸取之前的种种教训，政尚宽仁，采取培养清官、树立榜样的做法，但雍正一继位，清官问题又完全转了向，“他（雍正）处处与乃父背道而驰”，深信“贪官之弊易除，清官之弊难除”。