全力打造“三自”学生管理模式

高职教育的最终目的是引导学生掌握获取知识的能力;培养学生形成能力的能力。如何做到创新学生管理模式,增强思想政治教育实效,是高职学生教育管理工作者应该思考的问题。常州信息学院经贸管理学院与时俱进,在坚持常规管理的基础上,努力开拓新思路、探索新方法,为原有的＂三自＂学生管理模式注入了新的元素,大胆开展了＂学生自我管理、自我教育、自我服务＂的＂三自＂学生管理系列活动,充分突出了学生的主体地位,发挥了学生的自身潜能,培养与发展了学生的鲜活个性,促进了学生素质的全面发展。     

技师学院“双师”素质教师队伍建设思考

职业教育有别于培养学术型、工程型人才的普通教育,它是以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才为目标的。职业院校和普通院校最大的区别和最独特的优势在于对学生实践能力的高要求和专门培训。因而,在教育过程中,应该十分注重培养学生的实践能力,使学生初步具备岗位职业技能。这就要求职业院校的教师特别是专业教师必须是＂双师型＂教师,对技师学院来说＂双师型＂教师队伍在教学工作中的地位尤为重要。加强＂双师型＂教师队伍建设,增加＂双师型＂教师比例,直接影响职业教育职能的实施和体现,而且关系到职业学校发展的规模、速度以及人才质量。     

基于"严、爱、勤、学"四位一体的会计专业学生管理模式探析

随着职业教育的发展,职业院校的学生人数逐年增加.职业院校的管理,尤其是对学生管理,是职业院校的重要任务之一.本文从职业院校的学生管理出发,以中职会计专业女生班级的学生管理为例,提出了在严格、爱护、勤劳和学习等方面的学生管理思路,探讨职业院校学生管理的方式和方法.     

用故事构建学生的精神家园

本文通过对职业院校学生心理状态和行为的分析,提出用＂故事＂构建学生精神家园的方法。     

浅谈职业院校素质教育的问题与对策

一、职业院校素质教育存在的主要问题 1.全面推进素质教育的意识不够明确职业教育的执教者应当从根本上树立为全面推进素质教育服务的正确的职业教育的人才观、质量观和教学观,而不应将教书与育人这一辩证统一体割裂开来。职业院校的教师不仅是专业技能的传授者,更应是学生成长的指引者,教师的职责不仅仅是＂教书＂,更为重要的职责是＂育人＂。     

浅析对职业学校"留守学生"的关爱与教育

做好职业学校留守学生的关爱与教育工作,对家庭、学校和社会具有非常重要的现实意义.本文简要介绍了职业院校留守学生的特点,重点探索做好这部分学生关爱与教育工作的具体方法.     

充分发挥校内实训基地作用的研究

实训基地是职业教育发展的必备条件和重要组成部分,同样承担着教育教学、科研创新的任务。近年来,国家高度重视高等职业教育实训基地建设,加大了投入力度。＂十一五＂期间中央财政投入职业教育100亿元,并要求地方按1∶1的比例投入。大大推动了高等职业教育实训基地的建设和不断完善,提高了职业院校的教育教学质量,促进了学生的实际操作技能和专业能力的提高,     

当前职业院校艺术类学生状况及教育思考

根据对职业院校各学习层次艺术类学生家庭及学习状况的问卷调查,分别从家庭状况、人际交往状况、学习态度与就业愿望等方面进行了分析,就加强和改进职业院校艺术类学生的教育教学工作提出思考。     

新形势下职业院校学生管理创新的探索

本文对新形势下我国职业院校学生的现状进行了分析,指出了职业院校学生管理方面出现的新问题,并针对这些问题,提出了职业院校学生管理的创新思想和学生管理的新举措.     

职业院校学生情绪障碍的自我克服方法

世界卫生组织将健康定义为＂不但没有身体的缺陷和疾病,而且还要有完好的心理状态和社会适应能力。＂这就表明,只有生理、心理和社会适应能力这三个方面都没有问题,才是完整的健康。因此,预防和消除职业院校学生的心理障碍,保证他们的身心健康已成为职业院校教育的重要课题。一、职业院校学生情绪障碍的表现激烈的学习竞争、就业压力、经济压力、生活环境等诸多因素,会使职业院校的学生产生许多不良情绪。主要表现为：变化无常,当被批评或制止后,表现为长久的闷闷不乐、焦虑、恐惧、紧张、强迫或羞怯等;退缩、独处、抑郁、悲伤;过度敏感,     

浅谈新时期加强职业院校学生思想政治教育工作的方法

社会经济结构、政治结构快速调整,也带动着人们人生观念、价值观念及社会观念的快速变化. 一、新时期加强职业院校学生思想政治教育的重要性和紧迫性 在新时期、新形势下加强职业院校的思想政治教育尤为重要.对广大思想政治教育工作者而言,如何调整好心态,把握住新时期职业院校学生的心理动态,分析好学生的心理波动,对于整个职业教育,乃至于全民教育,都具有重大而深远的战略意义.     

高职院校学生的职业道德现状及对策研究

道德教育是职业院校学生的一门必修课。学生可以通过接受教育,深入了解从事职业需要的各种道德素质,对其职业的发展及人际关系的处理起着重要作用。本文针对目前我国职业院校学生职业道德教育的现状,提出了职业院校加强学生职业道德教育的建议。     

如何加强职业院校学生的德育教育

德育是对学生进行道德教育、政治教育、思想教育的总称.在建立和发展社会主义市场经济的历史时期,用科学的态度,认真研究德育问题,对于培养合格的社会主义事业的建设者和接班人,意义十分重大.学生的德育教育已经引起职业院校的普遍重视.如何更好地加强对学生的德育教育,这是现时代赋予职业院校的一个新的课题.     

职业院校人文教育与技能教育的融合路径探析

长期以来,职业院校为社会培养了大批专业技能型人才.但是和重点高中、普通大学相比,职业院校的学生知识面较窄,职业和人文素养不强,这种现状与职业院校重技能培养而轻人文教育有着直接关系.为了培养出兼具核心职业技能和核心职业素养的"双核型"人才,学校应将人文教育与职业技能教育融合.本文主要分析了现阶段职业院校教育中人文教育与技能教育的现状,探讨如何将人文教育与技能教育相融合,为职业院校人才培养提出新的方式和方法.     

当前职业院校学生思想道德与心理素质教育的分析研究

本文在分析当前职业院校学生思想道德和心理素质教育现状的基础上,从思想道德理论课程、社会实践活动和心理疏导及辅导三个方面探究如何加强职业院校学生思想道德教育和心理素质教育。     

多元考评,严把教学质量关——江苏省淮海技师学院改革考评机制综述

平时成绩考核、期中考试、期末考试、技能鉴定等综合起来,就是当前大多数职业院校考量教师教学质量和学生学习效果的主要方式。然而,职业教育是知识教学和行动训练相结合的教育类型,所以对教学质量的考核与评价不能单纯以＂成绩论英雄＂,这不符合职业教育规律。     

论中职院校学生干部管理的主要问题及应对措施

随着近年来职业教育的迅猛发展,职业院校学生的数量已远远超过普通高等院校,职业院校中的学生干部作为职业学校为祖国培养优秀人才的重要资源,成为各大职业院校高度关注的对象.但是职业院校的学生干部管理却比较落后,甚至难以适应当前国内职业院校培养人才的需求.本文以对中职院校学生干部管理工作的问卷调查结果为依据,对当前职业院校内部学生干部管理的现状、存在的问题等进行了研究,总结出了当前中职院校学生干部管理方面有待解决的问题,同时提出了相应的解决策略.     

“一个中心、四个结合”的思想政治教育模式构建——以六安职业技术学院为例

加强和改进大学生思想政治教育工作是职业院校首要任务之一。职业院校思想政治教育工作,要结合本地区的特点,始终坚持思想政治教育工作的中心地位,将大学生思想政治教育工作与地方文化相结合、与校园文化相结合、与素质拓展相结合、与学生管理相结合,努力营造良好的育人环境,以全面实现高素质技能型这一人才培养目标。     

英语一体化教学改革初探

现在,职业院校的生源质量逐年下滑。面对现代社会对职业教育新的要求,职业技术类院校要想求得生存和发展,就必须从教研教改入手,提高教学质量,扩大社会影响力,这就需要职业院校进一步树立一切为学生发展,以学生为本的观念。改革教学模式的一个方面是改变以往老师一本书、一支粉笔在台上滔滔不绝,学生在下面昏昏欲睡或各自精彩的＂填鸭式＂课堂模式,实行理论与实践相结合的一体化教学,改变学生被动听讲的局面,让学生＂动＂起来,使同学们从枯燥乏味的理论中解脱出来,获取他们需要的知识。     

如何教育职业院校"倔犟"学生

如何教育职业院校"倔犟"学生呢?本文分析提出,教师在实践中要注意观察、摸索,在教育方法和艺术上寻找突破口."倔犟"学生有两类:一类是有错却不承认;还有一类是骄傲任性,目中无人.教育第一类"倔犟"学生,关键是如何转换教育角度,寻根问底,切中要害.教育第二类"倔犟"学生,关键是看教师如何巧用教育艺术,借事说理,让学生心悦诚服.