浅谈技师学院学生会干部能力的培养

我国现阶段重视发展职业类教育,国家对职业教育的支持力度加强了,学习职业教育的人数不断增加,伴随而来的学生教育工作和管理工作难度也不断增加.班干部和学生会成员作为学校学生中的积极分子,是班主任管理班级、学校开展工作的重要帮手.     

关于中职班主任职业发展的思考

班主任是班级的领导者和组织者,是素质教育的主要实施者,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.职业教育的特点决定了中职班主任其工作特性:培养学生具有健全的人格,加强对学生职业的引领,使学生养成良好的职业习惯;帮助学生确立职业目标,使他们能够成为具有良好职业道德和职业素养的新型劳动者.中职班主任如何引领学生,经营班级学生职业取向,向专业更快、更全、更好、更强、更优方向发展是笔者努力探究的方向之一.     

浅谈如何做好职业学校班主任工作

笔者从事职业教育工作十余年,长期担任班主任工作,并在工作实践中不断摸索教学工作的方法,探索班主任带班经验。本文就从做好职校学生的情感工作,用爱心温暖学生、感化学生,鼓励学生做到自强、增强学生的自信等方面入手,探讨如何做好职业学校班主任工作。     

应把职业教育作为学习科目纳入常规课程

在农村初中,班主任老师每年都在毕业班学生分流问题上费心.很多学生及其家长对职业教育缺乏正确的理解.有的学生硬是让父母想方设法托关系报考普通高中,甚至宁愿为上"普高"交上大笔捐资助学金,也不愿去考职业类学校,接受职业教育和培训.     

浅谈中职班主任工作的新思路

党的十八大报告以较大篇幅讲到了教育现状，并专门提出要健全现代职业教育体系。现在的职业教育已经不同以往，传统观念认为职业教育就是学一技之长，但在如今这个人才济济、瞬息万变的时代，要想做好工作，光靠技能是远远不够的，还必须具备一定的综合素质，职业素质将对职业生涯起到关键作用。本文就中职班主任工作提出新思路：中职班主任肩负着培养中职学生综合素质的重任，但中职学生的来源比较特殊，学习基础薄弱，在以往的学习生活中又养成了许多不良的行为习惯，其行为往往背离学校的规章制度。如何有效地做好中职学生的班主任工作，实现良好的教育效果，是新形势下中职学生管理的难点和重点。     

职业学校青年班主任工作实践总结

在职业教育中,班主任的工作至关重要。班主任是班级工作的组织者、管理者和参与者,是学校稳定、和谐、向上的重要力量。而青年班主任是学校班主任队伍中的主力军,有其自身的优势和不足之处。如何扬长避短,管理好班级,处理好与学生的关系,做好学生工作,是青年班主任一直在努力探讨、摸索的课题。笔者总结几年来班主任工作的经验,探讨如何更好地做好班主任工作。     

做好职业学校班主任工作的几点体会

作为全班学生的组织者、领导者和教育者,班主任在班级管理中起着至关重要的作用,而作为职业学校的班主任,其责任更是重大.因为无论是从生源还是素质心态来说,职校生与普通中学生比较起来都存在一定差距,这就要求职校班主任既为师长,又为朋友;对学生既要严格要求,又要灵活变通:既讲思想教育,又重心理辅导,做学生走向社会的引路人.笔者从事职业教育十多年,下面谈谈自己对班主任工作的几点体会.     

对技校班主任工作的两点思考

班主任难当,技工学校班主任更难当.技校学生相对普通高校学生有一定的特殊性,他们在义务教育阶段可能是较受冷落的群体,其行为习惯、学业成绩可能相对要差一些.随着国家对职业教育的重视和大力推进,更多学生选择进入技校继续学习,学校学生人数逐年增多,这就要求我们必须务实、高效地开展班主任工作,使班级建设卓有成效,以造就大批合格的中等职业技术人才.怎样才能做好技工学校班主任工作呢?就此问题笔者提出两点建议.     

高质量建设中职学生社团探究

本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,围绕中职学校总体发展目标,充分考虑新时代职业人特征,遵循现代职业教育规律,探究建设中职学校学生社团的途径,以期为中职学校高质量发展学生社团提供借鉴。     

中职单亲家庭学生心理问题的现状与对策

中职学校学生正处在身心发展的转折时期。随着学习生活由普通教育向职业教育的转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,以及将直接面对社会和职业的选择,使得中职学生将面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化。尤其是单亲家庭的学生,在学习、行为、心理等方面表现出的问题更加明显。笔者从事职校班主任工作十来年,下面就单亲家庭学生心理健康问题的主要现状及解决问题的对策进行初步探讨。     

对中职班主任管理工作的几点思考

伴随着我国职业教育的快速发展,中职学生的规模逐渐扩大,中职学生自身的特殊性及不良习惯,对中职学校的班主任管理工作提出了挑战.本文对中职学校班主任管理工作进行了探讨,就中职学生的发展现状及其存在的问题,对加强中职学校班主任管理工作进行了思考.     

学生职业生涯从这里扬帆启航——浅谈中专实习班主任的工作要点

中专三年的教育可划分为两个阶段的衔接教育,第一阶段是从初中到中专的衔接教育,第二阶段是从学校到社会、由学生到职业人的衔接教育也称之为实习就业教育。笔者从实习班班主任的角度将实习管理工作进行了梳理,生产实习使得学生的身份、工作环境、生活空间、学习重心等发生了较大变化,因此,这一时期的班主任工作重点就是帮助学生扬起职业生涯的航帆,鼓励学生顺利开启职业生涯的航船。     

浅谈中职生的思想教育

职业教育是一种特殊的教育,它的教育形式和内容不同于义务教育.中职生是一类特殊的受教育群体,大部分中职生学习基础差,学习热情不高.怎样让他们在学校里学得安心并顺利地从学校步入社会,这是需要每一个职业教育工作者特别是班主任思考的问题.本文就如何加强中职生思想教育从建设校园文化、重视家庭教育、激发学生兴趣、法制教育等方面进行阐述.     

为了每一位学生更好的健康成长 ——浅谈技工院校班主任工作抓手

技工院校是职业教育的重要组成部分,是培养高技能型人才的主阵地.在技工院校班级管理和学生成长的过程中,班主任是班级管理的主心骨,是学生成长的引路人和导师.本文重点阐述了班主任如何有针对性地做好学生在校期间的教育工作,培养学生成为品学兼优、德才兼备的准职业人.     

打造职业化的班主任团队增强职业学校的核心竞争力

职业化理念的确立,打造职业化的班主任团队,培养学生的职业素养,将关系到学校的生存和发展.班主任团队,是职业学校中最关键的、占主导地位的教育管理团队,着力提高班主任团队的职业化程度,对于我们这样在硬件和专业设置上优势并不明显的学校而言,显得尤为重要.     

点线面结合抓好中职班主任的教育管理工作

新的历史条件下,中职教育面临严峻的挑战,中职班主任是学校思想政治教育第一线的工作者。如何加强中职班主任的教育管理工作,是关系到如何提高我国中职教育的现代化水平和教育质量、真正实现职业教育的面向现代化一个重要环节。三峡旅游职业技术学院“点、线、面”结合．重抓中职班主任的教育管理工作．颇见成效。     

新形势下技工学校班主任对工作重心把握的分析

技工学校属于我国职业教育中的一种,在其发展中班主任的角色起到了重要的作用.技工学校的班主任是班级发展中的管理者和建设者.在新形势下,技工学校的班主任在进行班级管理时的工作重心把握关系到了技工学校的发展.班主任要将工作的重心转移到学生的发展建设上来.笔者就新形势下技工学校的班主任工作中心的把握进行分析研究.     

中等职业教育教学中的人格类型因素

一、现状、现实中等职业教育主要是指高中阶段的职业教育,它主要由中等专业学校、技工学校和职业高中组成,是中国职业教育的主体。现在我国的中等职业教育主要指初中后分流的以三年或四年学制为主的职业学历教育,其定位是动态     

浅谈如何做好技工学校班主任工作

职业教育中的班主任工作是学校管理的一个重要环节,班主任是班集体的组织者、教育者和引导者,是学科教学的辅助,同时也是沟通学校、家庭、就业和社会教育的桥梁。技工学校的班主任必须坚持理论联系实际,     

加强班级凝聚力构建特色班集体

本文提出，班主任是班级的组织者、建设者和领导者，不能只着眼于烦琐的学生工作和简单的教育管理，应当贴近学生，走进学生心灵，以就业为导向，以提升学生职业素质、职业竞争力为目的，了解学生，掌握规律，形成自己独特的职业教育思想理念，并在实践中构建特色班集体。