论坛给学生一个展示的舞台——访论坛承办单位宁波市甬江职业高级中学有感

论坛开始之前,记者一行便早早地来到了宁波市甬江职业高级中学,迎接我们的是面带微笑的甬江职高学生。作为首届甬、嘉、湖中等职业学校校长论坛的承办学校,宁波市甬江职业高级中学派出了一支几乎全部由学生组成的接待团队,没有生涩、没有迟疑,同学们用专业的态度和精心的服务,让与会的领导和校长们感受到了真正的＂宾至如归＂。     

首届长三角区域中职教育发展名校长高峰论坛在蚌埠举行

近日，首届长三角区域中等职业教育发展名校长高峰论坛在安徽蚌埠市隆重召开，来自上海、浙江、江苏、安徽等23所中等职业学校的名校长聚集美丽的珠城，共商十三五时期中等职业教育发展大计，并就如何成立联盟事宜进行磋商。     

如何当好一名中等职业学校校长

当前，职业教育发展如火如荼，对中等职业学校的管理者提出了更高的标准和要求。笔者从事职业教育近30年，现结合自己的工作实践，就如何当好一名中职学校校长谈谈自己的粗浅看法。     

模式创新,集众智以强探索——与会校长谈校企合作

校企合作、工学结合、产教一体是实现职业教育可持续发展的必由之路。在浙江省国家中等职业教育改革发展示范立项建设学校协作会上,来自全省28所国家改革发展示范立项建设学校的校长代表,就各自学校在深化校企合作方面的探索进行了展示与交流,可谓亮点频现、高潮迭起。     

浙江省中职教育的转型与提升之路——基于示范校建设之上的中职发展求索

2010年,浙江省首批11所国家中等职业教育改革发展示范学校破土而出,如一圈圈涟漪荡漾出浙江省中职学校发展的新纹路;2012年,三批次共42所国家中等职业教育改革发展示范学校及首批35所省级中职示范校已颇具规模.由77所中职改革示范校校长参与并组建的浙江省中等职业教育改革发展示范学校协作会,给了处于不同发展阶段的示范学校一个交流、互助的新平台,以寻求中职教育的整体推进和共同发展之路.为更好地促进改革发展示范学校建设,2012年10月23日,由协作会牵头,浙江省中职教育改革发展示范学校建设工作培训会在宁波外事学校举行.     

呀、哎呀、哎呀哎呀

不久前，回老家看望父母与妻儿。想到很长时间没去看望妻子所在学校老校长夫人王老师了。老校长去世多年，王老师也已近80高龄了，一直是学校老师们很尊敬的老前辈。以往校长健在时，人们尊敬她可能和校长夫人的身份有点关系，而在老校长去世若干年后，人们仍一如既往的尊敬她，她为人处世有什么特别的个人影响力昵？带着这样一丝疑问，一天晚上，我来到了老校长的家。     

职业学校校长领导力提升的路径探索

职业学校在走内涵发展的道路上,校长起到了关键作用。职业学校校长领导力直接决定着一所职业学校的发展路径。本文根据所构建的职业学校校长领导力模型,就当前职业学校校长领导力的现状,分析了职业学校校长领导力的影响因素,在此基础上,提出了职业学校校长领导力提升的策略。     

校长如何运用非职位权力的艺术抓好学校管理工作

非职位权力是校长人格魅力的组成部分,是校长职务权力的有效补充。本文从校长管理角度论述了校长如何运用非职务权力做好学校的教育教学管理工作,这是对于校长管理工作的新的思路和做法,具有一定的借鉴意义。     

校长负责制负责主体偏差研究

校长负责主体偏差指的是校长本应该对谁负责而没有对谁负责,或者是在负责对象上出现厚此薄彼的现象。这种"一边倒"现象导致了学校内部领导体制的畸形发展,因此必须从校长的权力来源、校长负责制的民主性参与、校长负责制的监督体系入手进行分析,建立多元制的校长选拔机制,分散权力来源;提高民主参与性;健全落实监督体系,以此来解决校长负责主体出现的偏差问题。     

星星“爱”火 可以燎原——访浙江诸暨技师学院（筹）院长陈少华

＂爱是教育的起点。＂这是陈少华校长常说的一句话。自2006年担任原浙江诸暨市技工学校校长之后,陈少华以爱心教育学生,以爱心管理学校,让学校更上一层楼——浙江诸暨技师学院正在按计划紧张有序地进行筹建。光阴荏苒,他俨然把学校当作自己的另一个家,学校的一草一木、一人一物都在他眼里备感亲切,别具韵味。     

好技校首先要有好校长

要建设一所好的学校，首先要有一位好的校长。因为校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的办学理念直接影响着学校的办学目标和方向，校长的管理能力直接影响着学校的办学水平和质量，校长的人品和作风直接影响着学校的校风和学风。我认为，好校长的标准至少应该具备以下四条：良好的品德修养、敏锐的分析判断力、有效的亲和力和基本的专业能力。     

校本教研中校长如何促进教师专业发展

教师的专业成长要有良好的氛围，作为学校领导者与管理者的校长，要引领教师提升教育理念、帮助教师搭建专业发展的平台、建立科学的教师评价标准、加强学校文化建设和引导教师走进参与式培训等措施激励教师，更好地促进教师的专业发展。     

优化资源配置 打造工厂式校区

2010年,教育部、人力资源社会保障部、财政部三部委决定实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目,从2010年至2012年,累计立项建设示范校1000所。2013年底,国家中等职业教育改革发展示范学校建设现场交流会在上海举行,会上24所学校校长代表首批中职示范校发言,交流示范校建设成果、经验与感悟。各所示范校的发展道路各具特色,无论对于正在建设示范校的项目学校,还是非示范校项目建设学校,都很有借鉴意义。     

中职德育教学有效性的探索与实践

近年来,随着中等职业教育的迅速发展,中等职业学校学生的德育工作越来越受关注,提高中等职业学校学生的综合素质,培养新一代产业工人,成为当前德育工作的重点。为了加强德育教学的有效性,笔者所在的学校实施＂三个贴近、三个融入、四个育德＂德育教学改革,为探索中等职业学校德育教学改革路子提供了有益的经验，为提高中等职业学校学生的综合素质探索出了有效的途径。     

发挥教学校长执行力 提升青年教师综合素质

青年教师是学校教育教学的中坚力量，他们精力充沛，勇于创新。中职学校的教学校长，面临着市场经济对人才需求的不断变化和生源等诸多因素挑战，如何发挥教学校长教学领导力、执行力，以提升青年教师自身素质，激发他们教育教学的激情，已成为提高教学质量的关键。     

“双计划”背景下完善民办高校校长办公会运行机制研究

2019年,中共广东省委教育工委、广东省教育厅印发了《广东省民办学校规范达标计划和品牌提升计划2019-2022年》（以下简称“双计划”）,旨在促进民办学校规范办学、健康发展,不断提高办学质量和发展水平。根据学校章程的授权,民办高校的行政议事决策机构为校长办公会议,主要研究提出拟由董事会讨论决定的重要事项和方案、部署落实董事会决议、研究处理教学、科研和行政管理等工作。在“双计划”背景下,本文通过研究完善民办高校校长办公会议事运行机制,意在为提升学校内部治理能力水平提供可行性意见。     

职教内涵解语人——访金华市第一中等职业学校校长张建林

五年,实在不能算是一段太长的岁月。相比五十年的厚重校史,它显然年轻得尚有些单薄;相比廿五载的职教耕耘,它似乎短暂得略有些倏然。半辈子从事职业教育,五年不过浮华掠影,他直言这是一个艰苦与诱惑并存的过程,站在新征程的起点继往开来,他从未后悔过自己的选择。且行且思,他一直在思考职业教育的内涵突围,他就是张建林——金华市第一中等职业学校校长。     

黄仁发:用爱心迎来职教的春天

2010年6月27日,全国中等职业学校德育工作表彰大会在天津召开,浙江省宁海县技工学校校长黄仁发作为宁波市先进个人参加了会议,这是宁海县技工学校办学30年以来获得的第一项"国"字号荣誉.一个既不是国家级也不是省级重点技工学校的校长,究竟依靠什么,能够在众多的技校校长中脱颖而出,成为屈指可数的国家级先进个人?带着这个疑问,记者走进宁海县技工学校,走近黄仁发校长,以期找到答案.     

《中等职业学校教师专业标准》解读

本文从中等职业教育的办学定位、中等职业教师专业素质的内涵、中等职业学校教师专业发展和队伍建设的方向三个方面，对《中等职业学校教师专业标准（试行）》进行了解读。     

段文杰 桃李满天

一个学校的风格与校长的人格魅力有着密不可分的关系。 段文杰，长春市公共关系学校校长、吉林省公共关系专修学院常务副院长。与段文杰这个名字连在一起的是一连串的荣誉：市人大代表、劳动模范、吉林省特级教师、优秀校长；中国人才与人事科学研究所教授、享受国务院特殊津贴、有特殊贡献的专家、1998年受到江泽民主席的亲切接见。与长春市公共关系学校连在一起的也是一连串的荣誉：