高校构建班级文化的思考

班级是学生在校教育的基本组织,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。本文在全面分析班级文化基本内涵和功能的基础上,以建设和谐班级为目标,提出了构建班级文化的基本方案。     

如何在目标管理理念下构建班级自主管理体系

本文根据目标管理理论,结合笔者班级的管理心得,提出一套行之有效的班级目标管理方案,供各位同仁参考交流。     

小学中高年级学困生的梦想与目标养成教育研究

这个研究的新意在于改变了一些班级管理和教学工作的方向。从要求学生遵守纪律、努力学习、认真完成作业,转变为帮助和引导学生根据自己的实际情况明确自己的梦想、渴望。让学生为了自己的梦想与目标,自觉努力追寻自己的目标。在这一过程中,不知不觉已完成了学科知识、行为习惯、班级管理的一次次进步与超越。从整体上提升了班级管理的效果,形成了良好的班风学风。     

技工院校班级文化建设的目标研究

班级文化建设的目标应突显自己的"技校特色",以班级文化建设优化班集体建设,为学生营造和谐、美好、团结、进取的班级成长氛围;营造以就业为导向、以立德树人和培养职业精神为根本的班级文化氛围.     

小议以身作则在技校班级管理工作中的作用

教师是学生生活的导师、道德的引路人,因而必须要做到＂以身作则＂。本文就从四方面谈谈＂以身作则＂在技校班级管理工作中的作用。     

实行目标管理创建优秀班集体

"班"是学校整体结构中按照国家的培养目标,把年龄和文化程度相近的学生组织在一起进行教育和教学的基层单位.班主任是班级管理的组织者、领导者,作为班级的灵魂和精神支柱,如何帮助学生树立正确的价值观、人生观、荣辱观,学会自理、自立、自律、自强,从而创建一个积极向上的优秀班集体是每一位班主任所面对的问题.笔者在多年的实践工作中对此做了一些积极的探索和尝试,本文对如何通过推行目标管理创建优秀班集体的实践做法作一介绍.     

高职班级管理中批评艺术的运用研究

班级作为学校进行教育的基本单位,是每个学生成长、学习的地方,并且直接影响着学校教育目标的实现。一般来说,高职学校的每个班级都拥有一个铺导员,在班级管理过程中辅导员占据了主导地位,并且在管理过程中通常运用批评艺术的教育方法。因此,本文以高职班级管理运用批评艺术的重要性为出发点,通过分析运用批评艺术的注意要点,提出了在高职班级管理中运用批评艺术的具体情况与方法。     

浅谈中职学校班级管理中的严格管理

根据中职学校学生的特点,中职班主任在班级管理中进行严格管理是必要的。但是严不能超过一定的范围,严中应有＂格＂,＂格＂就是范围、尺寸。     

浅谈小学班级管理

小学班级工作千头万绪,对于班主任而言应该是一名优秀的组织管理者,在他的组织协调下,建立完善的班级规章制度;深入学生的内心世界,确立和谐的师生关系;耐心聆听学会接纳;注重德育教育,努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围。所以,做好班级的管理工作是班主任的首要职责,让学生的"服"变成自己的"福"。     

浅谈和谐班级的构建

针对在高校中如何构建和谐班级,论述了建、立健全学生与教师、学生与学生、学生与班级“三位一体”的和谐教育人际圈、环境圈,并提出以和谐教育培养和谐人才,以和谐的班级塑造和谐的“人”的教育理念。     

中职班级管理的“五化”模式

在"普高热"的主流形势下,不少中职学校不得不在生源遭遇重点高中、普通中学等筛选后再次降低入学门槛。不少学生到校后目标不明确,积极性不高,不思进取。更有不少学生染有很多坏毛病,后进学生比较多。作为中职班主任,本人通过分析研究中职班级学生的特征,提出中职班级管理的基本思路,以帮助班级学生在轻松的环境中快乐成长。     

职校班主任如何优化人际关系探讨

＂优化＂是科学研究、工程技术或经济管理等领域的重要研究工具,笔者借其意用于班级管理工作,于是＂优化＂可以理解为利用现有的各种条件与资源,围绕更好的管理班级这一目标,使各相关环节达到最佳组合,产生最佳效果。为此,笔者就从以下四个方面来谈谈班主任应如何优化良好的人际关系。     

班主任班级管理策略初探

在教学活动中,学生是主体,教师为主导。班主任的角色处于＂教＂与＂学＂之间。如何管理好班级学生,如何协助各科教师的教学,是每位班主任的工作主题,也是做好班主任工作的关键。     

木桶效应对中职班级管理的作用

班级管理就是指班主任为实现对学生的目标管理，为保证整个班级教学活动能协调开展而进行的一系列计划、组织、指挥、协调和控制等活动的过程。管理好班级有助于提高班风、学风，有助于锻炼学生的能力，提高学生的整体素质。本文简要谈谈班级管理中的“木桶效应”。     

新形势下高职院校班级管理模式的探讨

阐述了在当前新形势下高职院校班级管理存在的问题和高职院校班级的管理策略,对确立班级管理工作目标、注重班级管理方法,重视以人为本和实施订单式培养模式,全面提高学生综合素质,不断创新班级管理模式进行了探讨分析。     

唐僧师徒对班级管理工作的启示

《西游记》的取经团队可以作为一个班级来研究。面对所谓的＂问题学生＂,唐僧看似软弱、无知,却带领团队成员大获成功。探究唐僧师徒成功的原因,可以给我们的班级管理工作带来一些启示。     

技工学校班主任如何开展班级学风建设

在班级管理中,顺利实现学习目标、完成学习任务,最重要的保障就是良好学风。班主任只有重视班级学风建设,才能带好班,教育好学生。     

浅谈班主任工作的体会

班主任工作是一项艰难、艰苦且艰巨的工作,笔者面对如此艰难、艰苦、艰巨的工作,反复思考,冷静耐心处理一一克服了困难,取得了一些成绩,感觉到＂形成班级凝聚力＂是班级管理工作制胜的法宝。笔者的具体做法体现在以下几个方面。     

浅谈多渠道培养良好的班风学风

营造良好的班风学风是班级管理的重要工作,本文提出通过明确建设目标、完善制度、发挥班干部带头作用等渠道,可以有效提高学生素质,优化管理工作,提高教育质量和教学效果。     

浅谈良好班级团队的创建

班集体建设对学生成长至关重要,良好的班风是技校学生职业素养形成的重要环节。通过制定集体目标、建立共同班规、健全骨干队伍、加强班级文化建设、树立班主任个性魅力等办法可以实现班级的有效管理。