基于CDIO理念的高职计算机教育改革

一、CDIO工程教育及国内外应用现状 CDIO工程教育模式,是近年来国际工程教育改革的最新成果,是由美国麻省理工学院、瑞典皇家工学院、瑞典查尔摩斯工业大学和瑞典林雪平大学等四所大学共同创立的工程教育改革模式。CDIO代表构思（Conserve）、设计（Design）、实现（Implement）、运作（Operate）,是＂做中学＂的一种模式。它以产品从研发到运行的生命周期为载体,让学生以主动的、     

浅议CDIO视域下的人文素养观与大学通识教育

通识教育的目的是要培养具有独立人格和独立思考能力的健全的人。这一点对于现代社会环境下的工科学生尤为重要。为了培养卓越的工程人才,部分院校引进了国际领先的CDIO工程教育理念,并结合我国实际情况将之本土化,分别提出了EIP-CDIO和TOPCARES-CDIO等工程教育理念。本文介绍了CDIO工程教育体系的核心思想和本土化的过程,并针对该理论体系中人文素养的要求进行分析,阐述了大学通识教育的重要性以及CDIO理论体系对人文学科的设置和实施的指导意义。     

CDIO工程教育模式下技工学校数控专业教师复合教学能力的研究

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果.社会经济的发展对机械加工专业的人才要求越来越高,同时教师的教学能力也发生了变化,教师需要从课堂的讲授者转变为引导者和设计者.本文以数控专业为例,基于CDIO理念,针对技工学校新型学徒制与一体化教学模式下如何提高教师复合教学能力的内容进行研究.     

CEC-CDIO教育模式在国际工程专业英语教学中的应用

石家庄铁路职业技术学院自获得国家示范性高等职业院校建设项目以来,实践探索新的人才培养模式,在校企深度融合的前提下,与CDIO工程教育理念对接,形成CEC-CDIO高技能人才培养模式,确定了培养具备良好的职业道德、创新意识和团队合作能力,具有国际竞争力的高技能人才的专业人才培养目标。实践证明,学生专业英语运用能力有了大幅提高,教学效果良好,值得推广使用。     

基于CDIO理念的商科专业创新化教育路径研究

CDIO教育理念是一种以产品为导向的工程教育改革模式,提倡让学生以主动学习的方式将理论运用于实践,将项目形式贯穿学习过程,其课程大纲和评价体系可以适配商科人才培养。商科专业教育目前面临着培养目标同质化、专业课程设置局限化、师资队伍建设后续力量不足等问题,将CDIO理念融入商科教育,运用体验式、主动式教学模式改进教学内容,通过升级实践教学模式、依托学科优势开展多方位校企合作、整合社会资源完善教育保障体系等路径,不断推动商科专业教育良性发展。     

基于CDIO的智能电子产品设计与制作课程混合式教学模式探索

本文简单介绍混合式教学及CDIO工程教育理念,分析当前智能电子产品设计与制作课程教学模式存在的问题,并针对高职院校学生以及目前所采用的教学模式的特点,提出基于CDIO的智能电子产品设计与制作课程混合式教学模式,并对实施方案及效果进行阐述。     

CDIO教学模式在就业指导课程中的应用

从2006年起,我国遴选100所高职院校进行示范校建设,鼓励在高等职业教育中进行大胆探索和创新,探索一条示范引领之路.我院自2007年开始进行国家示范校项目建设,通过借鉴国内外先进职业教育理念,结合我院教育现状,提出了CEC-CDIO人才培养模式,即校企合作(College、Enterprises、Cooperation)与CDIO(Conceive、Design、Implement、Operate)模式有机结合的工程教育新模式.     

多样性开发式扶贫 消除老年贫困的有效途径——欧盟国际助老项目在陕西贫困村实施之启示

一、欧盟国际助老项目在陕西实施的基本情况 欧盟国际助老项目2003年至2006年在陕西周至、蒲城、合阳三个县的四个贫困村实施。三年来，在全国老龄办的协调和支持下，国际助老会通过欧盟筹集资金，并以非政府组织身份向陕西省四个项目村无偿提供生产发展资金（又称种子基金）、培训费及活动经费累计112余万元人民币，影响带动地方政府向项目村投入修路、饮水、医疗等基础设施建设费300余万元人民币。     

王伯庆：先学会，再超越

王伯庆博士，知名第三方教育数据咨询和评估机构麦可恩创始人、总裁，中国高等教育供需跟踪评估系统（CHEFS）创始人，被誉为“中国第一本大学生就业蓝皮书”的《中国大学生就业报告》作者。多次独立承担国际组织、中国政府、高校的研究项目，专注于教育和就业问题研究。     

汉语国际教育专业人才区域化培养问题研究

普适性、趋同化的汉语国际教育专业人才培养模式已经无法适应当前汉语国际教育发展的新形势。只有立足于国家的"一带一路"建设,从国家总体布局与地方区域规划相结合,突出区域特色的课程设置,面向不同区域需求的"多层次""多方向"人才培养,实践理念和模式的创新与改革等四个方面探讨汉语国际教育专业人才的区域化培养问题,才能提高人才培养质量,促进汉语国际教育事业的发展。     

国际社工联合会：专业水准的助推器

国际社会工作者联合会（International Federation of Social Workers，IFSW）的前身，是1928年成立于法国巴黎的国际社会工作者常务秘书处（International Permanent Secretariat of Social Workers）．一直到第二次世界大战爆发前．该组织在国际社会工作界都非常活跃。二战爆发后．该组织也停止了活动。     

一个外国学者眼中的《劳动合同法》——访乔治·恩德勒教授

乔治·恩德勒（Georges Enderle）：美国圣母大学门多萨商学院国际商务伦理学教授。国际企业、经济学和伦理学学会（ISBEE）前会长（2000—2004）。1994年后，他在中国参加多项经济伦理研究和教学活动，特别是在中欧国际工商管理学院教授经济伦理学。主要中文版著作有：《面向行动的经济伦理学》,合作的编著有《经济伦理学大辞典》、《国际商务伦理学》和《发展中国经济伦理》等。     

CDIO工程教育模式对中职建筑工程专业教学模式的启示

CDIO工程教育模式源于欧美工程教育改革,这一模式的核心价值是以工程思维来实施教学改革,也即将产品研发到产品运行的生命周期的构思—设计—实现—运行(CDIO)过程视为教学过程,将工程知识、个人能力、团队合作能力、工程系统能力视为对学生实施专业培养的预定目标。CDIO工程教育模式对我国中职建筑工程专业教学体系改革具有十分重要的启示作用,本文仅就实施"大国工匠计划"发展模式的启示展开讨论。     

大学英语课程教学模式的探讨

本文对我国高职院校大学英语课程教学模式进行了分析,总结出了当前大学英语类课程教学中存在的一些问题,通过借鉴国际先进的CDIO教育理念,对我国高职大学英语课程教学模式的发展提出了一套完整的改革方案,有助于促进我国高职院校大学英语课程的发展。     

伊斯兰国际组织发展现状的多维考察

近年来,基于伊斯兰信仰和现代国际组织理念而成立的伊斯兰国际组织对国际事务与全球治理的参与度正在日益加深。从时空维度、组织维度和议题维度的分析研究可知,以伊斯兰合作组织、伊斯兰世界联盟为代表的伊斯兰国际组织具有一定的影响力。伊斯兰国际组织对全球治理发挥了独特的作用,但在丰富治理手段、落实治理行动等方面仍有待提升。伴随伊斯兰国际组织在拓展中国与伊斯兰世界友好合作关系方面与日俱增的独特作用,中国应加强对这些组织在华活动的监督管理。     

关于开展第39个世界地球日科普宣传和中国国际地球年活动的通知

各省、自治区、直辖市国土资源厅（国土环境资源厅、国土资源局、国土资源和房屋管理局、房屋土地资源管理局），计划单列市国土资源行政主管部门，解放军土地管理局，新疆生产建设兵团国土资源局，中国地质调查局及有关直属单位： 2008年是联合国国际地球年，今年4月22日是第39个“世界地球日”。根据国际地球年中国全委会的总体部署，为贯彻落实科学发展观，提升公众对地球的认知程度，倡导地学为社会服务的理念，增强全社会节约能源资源和保护生态环境的意识，提高公众科学素养，在第39个“世界地球日”期间，国土资源部会同教育部、科技部等部门将组织开展一系列地学科普和纪念宣传活动。为做好地球日活动的组织，现将有关事项通知如下：     

他们将如何书写历史？——2007国际政坛的新领袖

刚刚过去的2007年，是国际政坛领袖更迭频繁的一年。联合国（UN）、世界银行（WB）、国际货币基金组织（IMF）三大国际组织迎来新掌门，英法日三巨头的头把交椅先后移主，阿根廷、印度选出女总统。随着我们耳熟能详的老一辈政治家，如安南、希拉克、布莱尔等人相继谢幕，新的政治领袖开始登上政治舞台，他们携带了何种令人骄傲的政治资本，     

我国高校国际组织人才培养现状及对策

由于我国既有的国际组织人才培养课程体系尚难适应国际组织工作要求,国家留学基金管理委员会可建立国际组织实习生追踪调查机制,听取他们对课程体系的调整建议,并结合专家咨询出台针对高校国际组织人才培养项目课程建设的指导意见。我国对于国际组织人才培养的宏观决策咨询研究相对欠缺,教育主管部门可落实国际组织人才专家库建设,就国际组织人才培养过程中一些意义重大但又难以突破的难点进行决策咨询研究,以便更好地指导实践。     

今年全球经济棋局十分复杂

最近一段时间，联合国、国际货币基金组织、世界银行、亚洲开发银行，以及英国共识公司（Consensus Forecast）等主要国际组织和预测机构纷纷发表了对2008年世界经济的分析展望报告。     

亲历·见证·期待：社会工作人才培养要教育、研究、实践“三结合”——访国际社会工作学校联会主席阮曾媛琪

阮曾媛琪，国际社会工作学校联会（IASSW）主席，香港理工大学副校长、应用社会科学系教授，自1980年开始从事社会工作教育，积极参与香港社会服务，同时积极参与推动国际社会工作教育的发展，在社会服务和社会工作教育领域卓有建树。