项目教学法在中职计算机应用基础课程教学中的应用研究

随着社会信息化程度的不断提高,计算机的应用范围日益广泛,并成为一个必不可少的工具,掌握计算机基础知识和基本的操作技能也是学生必备的基本功。为适应社会的需求,大多数中职学校各个专业都开设了计算机基础课程,并强制要求学生参加计算机操作工中级证书的考证,     

浅谈职教计算机基础教学及定位

近年来,计算机技术发展突飞猛进,对职业技术学校计算机教学的要求越来越高。职业技术学校计算机教学的最终目的是让学生在专业学习中,找到自信及自身在社会中存在的价值,在社会竞争中能凭借一技之长获得企业的青睐。     

论如何提高广东省技工学校计算机应用基础课程统考教学质量

计算机应用基础课程技能统考既是一门基础性和实践性相结合的基础学科,也是技校学生走向工作岗位必备的基本技能。为使学生更好地掌握计算机应用基础课程统考内容,提高学生计算机操作能力和考证通过率,本文结合多年的计算机应用基础课程统考教学的经验,介绍计算机应用基础课程统考的教学方式。     

计算机图像处理课程一体化教学的实施

计算机图像处理课程是对操作要求非常高的课程。学生如果不能真正对图像进行处理,就根本谈不上掌握计算机图像处理这门技术。所以,要真正使学生掌握计算机图像处理技术,一方面要具备图像处理的理论基础;另一方面要有适合学生最大限度理解和掌握图像处理技术的教学方法。     

职业教育计算机操作课教学方法探索

伴随着科学技术的发展，计算机的普及和运用越来越广泛，职业教育已把计算机课程列为必学科目。要学好计算机课，让学生熟练操作计算机，教好计算机操作是个重要环节。本文就如何安排计算机理论课与实践操作课的课时比例、时间间隔，如何活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣，如何紧跟计算机软硬件发展进程、解决教与学的矛盾，以便收到满意的教学效果等进行了分析论证。     

技工学校计算机专业一体化教学改革的创新与实践

本文详细分析了目前存在于技工学校计算机专业一体化教学中的问题,指出了教材严重落后、学生素质差别大、以考证为目的和老师专业水平低是教学一体化问题产生的原因,并提出了计算机专业一体化教学改革的创新实践方法。     

妙用“新”“心”打造欣欣向荣的计算机课堂

中职学校计算机专业建设现状不容乐观,主要原因在于课程设置与社会需求之间的矛盾。在中职教学中,如何盘活计算机课堂,提高教学效率,是摆在每个教师面前的课题。本文提出教师要精心设计课程内容,用＂新＂打造课堂体系,用＂心＂构思新颖的课堂教学设计,从而提高学生学习积极性,提升学生的实践操作技能,为社会培养优秀的计算机操作人才。     

深化计算机教学 促进素质教育

在知识经济和信息社会,职业学校必须普及计算机教育,让每位职业学校学生掌握计算机应用能力,促进素质教育,有利于学生适应未来的就业需要。一、计算机教育的内容和任务计算机教育的内容应包括计算机教学、计算机辅助教学、计算机辅助管理和计算机辅助学习四项。计算机教育     

如何在计算机实践教学中促进学生的发展

计算机实践教学是计算机教育的重要组成部分,也是提高学生计算机操作水平和应用能力的有效途径。当前,我国很多院校的计算机实践教学仅仅是理论教学的实践环节,在这种情况下,学生的动手能力得不到提高,也不利于培养其多方面能力。本文从调动学生的学习积极性、让学生成为学习的主体、注重因材施教和能力培养等三个方面就在计算机实践教学中如何促进学生发展进行了探讨。     

技工学校计算机公共课一体化教学问题与对策探讨

本文分析技工学校计算机公共课一体化教学存在的问题,指出学生参差不齐、缺乏专业教材、教材滞后严重、以考证为中心和教师专业水平是主要原因,并提出了因材施教、自编教材、培养教师、改变评价手段和教师相互学习等的解决方法。     

培养学生空间想象力,补画第三视图不费力——浅谈计算机辅助设计绘图员（机械）补画第三视图技巧

《计算机辅助设计绘图员（机械）》中级考证是一门以《机械制图》为基础,应用AutoCAD软件绘制机件图样、实践性较强的技术基础课,是模具、数控、机电专业学生要求考取的一个技能中级证。本课程要求学生有一定     

试论高职院校计算机专业教学改革

在信息技术和计算机技术高速发展的当今社会,如何提高高职院校计算机专业的教学水平,使学生能满足社会发展对计算机专业技术人员的要求,是高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。高职教育不同于其他类型的教育,它以培养应用型、技术型人才为目标,在教学中要重点培养学生的实践动手能力,而不必要求学生掌握深奥的理论知识。明确了这个目标,才不至于出现社会急需大量的计算机应用型人才,而学校培养的计算机专业的学生又不能令用人单位满意的尴尬局面。     

中职计算机教学培养学生实践能力策略探析

本文通过探讨,提出培养中职计算机实践能力的几个策略：通过开发校本课程、运用项目教学法和分组分层学习：最后再通过技能考证和技能比武的检验,达到培养学生综合能力的教学效果。     

探究提高职业中学计算机教学质量的方法

目前,计算机已经应用到生活的各个领域,为了迎合学生和社会的需求,职业中学也陆续开设了计算机课程。但由于职业中学存在教学设备不足、师资力量薄弱、教学方法单一等问题,造成了职业中学计算机教学质量不高的现状。本文就计算机教学中现实存在的问题,提出了一系列的解决方法,以此提高职业中学计算机教学质量和水平。     

浅谈如何提高中专计算机专业教学效果

随着信息技术飞跃式的发展,计算机产品及技术已经全面渗透到社会的各个领域之中。计算机技术的广泛应用和不断创新,为中专学校计算机专业的发展提供了良好机遇,但同时也对中专计算机专业教学提出了更新和更高的要求。目前,中专计算机教学应改良教学方法,向着适应社会需求、提高学生专业素质和培养使用信息技术解决问题的能力的方向发展。     

中职学校机房管理之我见

机房是学生上计算机课的重要场所,机房的管理工作是计算机教学中的重要环节,直接影响着计算机教学的效果。如何发挥学校机房的作用,最大限度地辅助学校的计算机教学？如何科学、高效地管理学校机房？本文就笔者日常管理机房的经验谈一些想法。一、制定合理有效的机房管理制度,严格落实与执行为了规范机房管理,提高管理效率,保障正常运转,制定一个行之有效的机房管理制度是非常必要的。可以根据学校的实际情况,制订《计算机实验室学生上机守则》、《计算机实验室安全守则》、《计算机实验室管理员职责》、《计算机教师上课职责》等相应的管理制度。通过制订机房管理制度,规范学生的上机操作行为,明确上课教师的职责和机房管理人员的责任。     

研究与设计网络布线虚拟实验室

综合布线课程是学校楼宇专业比较重要的基础专业课程,但现实教学中存在着实训场地受限、实训设备有限、授课时间不够、实训经费不足、学生操作时有潜在的危险等问题。本文针对中职学校综合布线课程实训的特点及基本原理进行研究,利用计算机的相应功能,设计一套计算机网络虚拟实验系统。设计计算机网络虚拟实验室的目的是解决中职学校综合布线实验操作问题,因此需要了解该课程在中职学校开设的情况,并进行分析,了解需求,这样才能根据实际情况设计虚拟实验室系统,更好地服务教学。     

新形势下的职高计算机教学改革探究

随着计算机技术和通信技术的飞速发展,计算机的应用日益普及,各行各业都不同程度地与计算机联系在一起,信息的获取、传输、处理和应用能力成为人们是否具备最基本的能力和文化水平的标志。因此,计算机专业的学生不仅应掌握计算机的操作使用,而且要学习相关的概念、原理与知识,以便更好地学习专业课程适应社会需要。因此,职高教育计算机专业必须形成具有自身特色的、以市场需求为导向的培养目标、培养模式和课程体系。     

论高校计算机人才培养

高校计算机人才的培养是现在计算机界的一个热门话题，有人说计算机应该是符合社会潮流需要的；有人说计算机人才是要有扎实的理论知识；有人说计算机人才是要有创新性思维的；还有人认为计算机人才是最新时尚潮流信息的收集者，着重强调信息领域的人才培养。于此还有很多其他论点。而本文认为计算机人才培养是要有一定的框架要求和指标的，不能一概而论，也不能任其发展。本文希望通过一些论点的阐述，为高校计算机人才的培养指出一条新路。     

高职计算机类专业质量评价与考核模式的改革探讨

高职计算机应用基础教学，必须摒除教学层次不分明、与专业知识脱节、学生应试心理严重和偏重上网娱乐等弊端，对教学要进行不断创新，将计算机应用基础知识与专业知识紧密结合，构建“以学生为中心”的计算机应用基础课程教学模式，根据市场变化及时调整教学内容模块，从而达到计算机应用基础课程教学真正地为职业服务的目的。