中职学校建立学生阅读制度的探索与实践

中职学校大部分学生不具备良好的阅读习惯,针对这一现象,建议在中职学校建立学生阅读制度,通过阅读制度的建立培养学生读书习惯、提升人文素养,通过探索与实践不断完善阅读制度和学生阅读活动内容,最终使学生的阅读从引导和强迫转变为行为自觉。     

阅读教学生活化在中职语文中的应用

阅读教学生活化,即将阅读作为学习生活的一部分,让学生从阅读中获得人文素养的提升。中职阶段语文阅读教学生活化,要突破传统阅读教学的瓶颈,将阅读融入生活,让学生在阅读中感受知识、习得感悟,提升阅读教学质量。     

以创新思维培养学生语言能力--浅析中职语文教学的形式创新与内容传承

“学习语文的最终目的是增强学生适应社会生活的能力,适应日后学习与发展的能力”,这是《中等职业学校语文教学大纲》明确提出的要求。现代社会需要的是拥有较强的听说能力、快速阅读能力以及应用文写作能力等语文能力和基础。所以,中职语文教学应以培养学生最基本的文化素养、人文情怀等综合能力为目标,不断创新思维和教学方式。     

基于核心素养的初中语文阅读教学策略

初中学生的阅读课程围绕核心素养的需求,培养学生长久发展和适应社会的能力,我国的新课标也围绕着核心素养持续改革推进,阅读作为初中时期语文学科最重要的内容,对核心素养的培养有着重要的影响,如何将核心素养的内涵渗透在语文阅读教学中,是初中语文教师需要深入了解的典型课题,抓住阅读的时机培养学生核心素养,可以增强学生对阅读内容的理解和运用,使学生对阅读形成更深刻的印象,随着初中时代语文知识的积累和阅读量的大幅提升,深入理解的过程中如何将阅读内容进行转化,把握和应用,需要教师加强核对心素养的认识和教育。     

核心素养背景下的中职文言文诵读教学探究

语文学科的核心素养包括语言构建、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与创新等四个大的方面。新形势下的中职语文教学,要求老师在语言、思维、审美和传承等四个核心素养上下足功夫,真正让每一位中职学生都能在语文学习中有效提升自己的核心素养。而提升学生语文核心素养,文言文教学无疑是最好的载体,因为一篇优秀的文言文一定会在这四个维度上全面体现它的价值。因此,本文对充分利用文言文诵读教学,提升中职学生的语文核心素养进行探究。     

“一课+五育平台”中职学生核心素养培育的探索与实践

本文针对如何培养中职学生核心素养问题,提出通过办学层面的顶层设计,构建"一课+五育平台"的中职学生核心素养培育体系,建立学生核心素养的评价标准,并通过不断完善各项培育机制,全方位提升学生核心素养,达到培养学生"品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康"核心素养的目的。     

中职音乐教育培养学生音乐素养的方式探究

随着素质教育的不断深入,学生除了要掌握必备的知识技能外,还要有良好的审美观和人文素养.本文分析了中职音乐教育培养音乐素养对中职学生的重要性,并对培养学生音乐素养的方式进行了探究.     

中职学生职业心理素养的培养策略研究

职业心理素养是中职学生职业素质教育的重要内容。本文分析了当前中职学生的职业心理素养现状和企业调研情况,并提出了培养中职学生职业心理素养的具体策略,即从中职学生在校的三年课程渗透、实习时的侧重教育以及深化校企合作培养方面着手,以提高中职学生的职业心理素养。     

从大国工匠谈机械专业学生职业素养的渗透教育

当下新闻媒体都在报道各行各业中大国工匠的感人事迹,他们身上那种精益求精、爱岗敬业的工匠精神无一不是在长期工作岗位中练就的.然而,大多职校教师在教学中只侧重于学生技能培养,忽视对学生职业素养方面的塑造,导致学生踏入社会后产生了各种不良后果.本文首先从职场用人准则和职业素养的重要性的角度分析职校生学习职业素养的必要性,并通过以课堂教学为主阵地践行意识教育、以实训为突破口保障养成教育、以顶岗实习为转折点促成升华教育三者有机结合来阐述机械专业课中职业素养的渗透教育.学生只有养成最基本的职业素养,其步入行业后才有可能磨炼为一名合格的工匠,直至成为一名大国工匠.     

核心素养视角下的中职语文教学改革策略研究

中职语文是中职学生必修的基础课程。良好的语文素养不仅能培养学生良好的精神风貌,还能对学生的专业学习起到积极的促进作用。以培养学生的核心素养为目标,对中职语文教学模式和教学方法进行改革,对学生综合能力的提升和中职语文教育事业的发展都极为有益。本文对中职语文核心素养的内涵及当前中职语文教学存在的问题展开分析,并针对性地提出核心素养视角下中职语文教学改革的对策与建议。     

小学语文拓展阅读的有效策略研究

摘要:小学语文阅读的重要性在于为学生提供丰富的文化素养、语言表达和理解能力、以及理解社会思维的能力等。在小学语文素养的培养中,教师应结合教学内容和学生阅读方法的特点,实施多方面的教学方法,在良好的学习条件下,提高学生的阅读兴趣,提高学生的语文素养。因此,本文件主要论述有效地研究和优化策略,包括在小学开展汉语阅读,提高汉语阅读能力,并从中获益。     

批判性思维在高中英语阅读教学中的渗透培养方法

在高中英语核心素养和高中英语课堂教学要求的背景下,学生应具备必要的批判性阅读素养。本文论述了批判性阅读的重要性,分析了英语阅读的教学设计,探讨了如何在有限的课堂教学中,使学生学习英语知识,享受英语阅读的乐趣,从而提高英语阅读课的教学效果和学生的综合阅读能力。     

中职学生学习心理问题调查研究

中职学生常见心理问题主要表现在学习需求、学习态度、学习信心、学习习惯等方面。造成中职学生心理问题的主要原因有学生、家庭、学校、社会等因素。本文提出了解决中职学生心理问题的三个对策:一是通过加强思想教育,转变教师,学生及学生家长观念;二是提高教师素养和应对能力;三是建立有效的学习激励机制。     

小学语文教学学生阅读能力发展的教学策略

语文素养的提高和语文能力的提升与增加课外阅读量是息息相关的,与加强课外阅读的指导是分不开的。因此,可以从多个层面、多个角度、多条途径构建小学生课外阅读模式,引导学生喜爱阅读,学会阅读。提升学生的阅读能力,培养学生捕捉阅读信息、加工阅读信息的能力,从而提高语文素养。激发阅读兴趣,引导课外阅读。     

关于巧用数学阅读提高小学生数学素养的探索

在新课程改革的背景下,小学数学的教学需要完成一系列的改革与创新,不仅要让学生学习足够的基础知识,还要培养学生自主学习的能力,形成一定的数学素养。数学阅读对小学数学的学习较为重要,学生想要解决问题就需要从阅读中获取有价值的数学信息,教师要积极探索合理的方法,培养和提高学生的阅读兴趣,从而提高小学生的数学素养。本文拟对小学生数学素养的培养开展分析,发现其中的问题,结合数学阅读的内涵及重要性,探讨出行之有效的教学模式,以推动小学生数学素养的提高。     

基于班级管理的中职学生核心素养培养路径探究

班级是学生在校期间学习的最小单元。通过班级管理,可以形成良好的班级氛围,进而培养学生核心素养。本文探究了培养中职学生核心素养的重要性,提出了通过班级管理对学生进行核心素养培养的策略。     

选项教学助力中职体育教学改革

好的体育教学模式能提升中职学生综合素养,并能使学生在锻炼中取得良好的学习效果。选项教学是结合学生自身的体育素养和体育运动基础,培养其对一个或几个运动项目的特长、兴趣、爱好,让学生自动自发地掌握体育运动项目的锻炼方法和技能,感受体育运动带来的快乐。本文提出,在中职体育教学中运用选项教学模式,能提升学生的体育素养,获得良好的教学效果,学生的学习自主性和能动性得到极大的提高,满足了学生在体育教学过程中的发展和需求。     

中职语文现代化互动式教学模式探究

中职语文是在突出其工具性的同时兼顾其文学性,强调其为学生以后的就业和创业服务以及让学生拥有一定的语文文化素养,以促进其职业发展。因此,中职阶段语文教学对学生形成一定的语文能力和积淀一定的文化素养来说尤为重要。     

浅析高中英语的阅读教学

阅读是教育的核心,学校教育几乎每一科的知识传授都是通过阅读来落实的;阅读不仅能习得知识还能培养健全人格和高尚情操,为学生的幸福人生奠实基础;阅读情感、阅读能力和阅读习惯是学生学习成长的核心素质;阅读是学生最基本的学习手段,也是现代人的基本素养。     

运用任务型教学模式提高中职英语阅读教学效率

英语阅读在学生的英语学习中占据着重要的地位,中职学生对英语阅读的兴趣不强,如何有效提升中职英语阅读教学效率值得深思。本文试图通过任务型的教学模式提高中职学生的英语阅读及教学效率。