研修型技师培养的实践

技师学院定位在培养高技能人才,培养人格素质、掌握某一职业的基础理论,又具有熟练的专门职业技能,能进行技术改革和技术创新的高级技师。技师学院应该牢牢抓住这一特色,锁定这个具有鲜明职业特征的培养目标,引导学生一心一意实现技师的培养目标,以满足社会和企业对高技能人才的需求。同时学生要取得技师学院的毕业证书和高级工或技师的职业资格证书。     

基于"互联网+"的技师学院产教融合人才培养模式探索

随着"互联网+"的深入发展,企业对技能型人才的需求也在发生变化.这一变化促使技师学院人才培养模式借助互联网思维,利用其优势、特点,改进目前产教融合人才培养模式存在的问题,从而提高技师学院人才培养质量,增强学校人才竞争力具有现实意义.     

学生团队自主管理模式开发与实践探究

随着新时代社会经济的发展和企业转型升级,装备制造产业链上下游对高素质技能人才的要求越来越高。这对技工院校培养高技能人才提出了新的挑战。徐州工程机械技师学院创新实践学生团队自主管理模式,搭建各类丰富多彩的展示平台,引导学生自发寻求成长提升路径,主动追求能力和素质的提高,实现学生、学校、企业、社会多方共赢。     

校企协同培养电子商务专业创新型人才的探索与实践

技工院校肩负着培养创新型技能人才的重要使命。广州市工贸技师学院在与企业开展协同育人的过程中,创建“工贸·宝山”班,积极进行探索和实践,采取校企协同制定人才培养方案、深化一体化教学改革、优化师资队伍、组织学生参加双创比赛、共建师生实践基地、共育创新文化等措施,取得了良好的人才培养效果。本文在阐述广州市工贸技师学院通过校企协同培养电子商务专业创新型人才经验做法的基础上,从制度保障、组织保障、资金保障、人才保障四个方面为校企协同培养创新型人才提出建议。     

广西南宁技师学院

广西南宁技师学院是国家级重点技工院校、国家级高技能人才实训基地、广西和南宁品牌培训基地,也是南宁市唯一一所技师学院。     

后起之秀:创出特色的浙江公路技师学院现代物流专业群

"一曲溪流一曲烟"的杭州西溪湿地河畔坐落着这样一所学校,规模不大,人才培养质量却闻名遐迩.这是浙江省唯一一所公路类技师学院——浙江公路技师学院.办学三十多年来,学院定位准确、特色鲜明,为浙江省的现代公路发展提供了有效的技术服务和人才培训,已成为浙江省现代交通公路一线高技能人才的培养基地.     

促进技师学院青年教师专业技能提升的思路与对策 ——浅析南京化工技师学院青年教师专业技能成长之路

一、技师学院引进青年教师的优势、劣势分析 随着国家对技能型人才的重视和现代化企业对技能型人才的迫切需求,不少技师学院通过不同的渠道引进了相应专业的青年教师以应对扩招生源专业教学需要.这些青年教师的加入不仅为技师学院注入了"新鲜血液",而且也为技师学院的可持续发展奠定了基石.更为重要的是,这些青年教师即将成为技师学院的中坚力量.然而,引进的青年教师的专业技能有明显的不足,而这与技师学院的人才培养目标是相悖的.作为专业技能传授者的青年教师专业技能尚且不足,能传授给学生的专业技能也就可想而知了.破解青年教师专业技能不足到底该"何去何从"?在思想上,该如何考虑?在行动中,该如何实施?     

技师学院学生职业生涯教育思考与分析

伴随着经济全球一体化的发展，社会对技能型人才的要求也不断提高，这就要求技师学院学生做好更高、更全面的准备。技师学院的学生不仅要具备扎实的专业理论知识和丰富的实训经验，而且更需要具备良好的职业道德，进而完成自己的职业生涯规划。     

示范性技师学院特色探究

目前高技能人才的严重短缺、结构失衡,正在成为影响我国经济和企业发展的一个瓶颈.本文结合技师学院的发展现状和建设实践,探讨示范性技师学院建设应具备的主要特色.     

浅谈技师学院语文课堂教学

在我国大力发展职业教育的今天,技师学院为国家培养了一批又一批高素质的技能人才,但是技师学院的学生普遍不够重视文化课。如何调动学生学习语文的积极性、营造良好的课堂教学气氛,是当前技师学院语文教师需要解决的难题。     

江西技师学院

江西技师学院是江西省人民政府批准设立的省级高技能人才培训基地，是江西省人力资源和社会保障厅主办的唯一一所职业院校。学院坚持“以人为本、技能为先”的教育教学理念，注重培养学生的动手能力和仓0新能力。为培养应用型技能人才，提倡理实交融的教学方法，加强与行业联系，     

校企合作培养高技能人才的难点与对策

在市场经济快速发展的今天,通过校企合作来培养社会所需的高技能人才已成为共识.如何才能使校企合作之路越走越宽,使高技能人才的培养更具针对性,使校企双方在合作过程中得到更大的收益,这一问题越来越受到大家的关注.江苏省镇江技师学院在这方面进行了初步尝试,总结了一些成功经验,在此和大家一起探讨.     

深化校企合作 共育高素质技能人才

6月25日下午,无锡技师学院与无锡威孚高科技集团股份有限公司举行第三轮校企合作培养技术人才协议签约仪式。无锡技师学院党委书记、院长巫伟钢与合作方党委副书记时兴元共同签署并交换了“合作培养油泵油嘴调试技术人才协议”“合作培养热处理工技术人才协议”和“技师工作站培养技师协议”三个重要协议,旨在合作培养满足企业岗位需求,具有一流职业素质和操作技能的一线人才。     

浅谈技师学院师资队伍建设

技师学院以培养高级工、预备技师、技师、高级技师等高技能人才为主要目标.高技能人才,是指在生产、运输和服务等领域岗位一线,熟练掌握专门知识和技术,具备精湛的操作技能,并在工作实践中能够解决关键技术和工艺操作性难题的人员."打铁先得自身硬",技师学院的教师应具备更好的职业道德、更强的教学能力和更高的技能水平.为此,提高技师学院教学质量的关键是用完善的师资培训体系和相应的激励措施确保师资队伍建设.     

上海大学巴士汽车学院：找准技能人才培训市场的“蓝海”

上海大学巴士汽车学院是由上海大学与上海巴士公交校企合作创办的高职学院,2007年建立技师学院,承担着教学、培训、鉴定和服务四位一体的职业教育功能。学院办有13个专业15个方向,围绕着汽车制造、维修、销售、售后服务等现代制造业、服务业和相关产业,以＂技能＋知识＂为主,培养以汽车紧缺型高技能人才为主的具有高等职业教育背景的综合技能型人才,使学生具有比中职生更强的逻辑思维能力和比本科生更突出的实践工作技能。学院培养的紧缺型汽车高技能人才主要包括：数控加工和汽车维修的高级技工、高级销售、维修配件经理、维修站服务经理、事故定审员、汽车装饰、汽车会展、汽车英语、软件测试等有综合文化背景的新型技能型人才。     

湖北省高技能人才工作制度建设座谈会在荆门技师学院召开

日前,由湖北省人社厅职业能力建设处组织的湖北省高技能人才工作制度建设座谈会在荆门技师学院召开,来自全省部分市州人社部门和国家级高技能人才培训基地项目的代表对即将出台的《湖北省高技能人才培训基地项目建设管理办法》《湖北省技师培训补贴资金管理办法》等进行了讨论和完善.     

培养"高精尖"人才助力中国制造2025

尚处在培养阶段的技工院校学生,就已经列入军工央企科研一线的"人才订单",近日,北京市工贸技师学院与中国航天科工三院一五九厂(以下简称"三院一五九厂")举行校企合作签约仪式.企业到底需要学校培养出怎样的人才?到底什么样的人才培养模式,才能实现校企合作的无缝对接?为此,记者采访了北京工贸技师学院副院长贾芹芹和三院人力资源部副部长周振浩.     

广西南宁技师学院:2015年社会培训创佳绩

2015年,广西南宁技师学院为培养更多技能人才,提升技能人才水平,适应企业用人需求。在做好校内学制生教学工作的基础上,面向社会大力开展绿城南宁产业工人技能培训、急需紧缺职业技师高级技师培养、农民工职业     

山东劳动技师学院:探索技能人才培养起点高端化路径

技师学院是技工学校中的高端教育培训机构,其最重要、最核心的任务是高端技能人才的培养。如何在职业教育激烈竞争的形势下,把这一特色和基础巩固好发展好,使技师学院永远处于技能人才培养的最高端?除进行培养模式等一系列改革之外,要着重研究解决好一个问题,即培养对象的知识和能力基础相对高端化的问题。山东劳动技师学院(山东劳动职业技术学院)从去年以来实施了"卓越技师"培养计划,进行了相关探索。     

"发展和谐校园"下的法制教育浙江交通技师学院:法制+管理=和谐

"发展和谐校园离不开法制教育,学校法制教育的对象是学生,只有抓好学生管理,才能起到法制教育的真正作用."这是浙江交通技师学院副院长陈运清对学校法制教育的理解.言下之意,如果不做好学生管理,那么法制教育便形同虚设,起不到作用.事实证明,学生管理工作做得出色的浙江交通技师学院在法治教育上确实成果丰硕.