论当代大学生构建最佳的认识主体系统──兼谈跨世纪人才培养问题

一、当今时代对中国大学生提出的根本要求江泽民同志在《现代科学技术基础知识》序中提出：“本世纪90年代到下世纪中叶，是中华民族振兴的关键时期。和平与发展的世界进步潮流，蓬勃兴起的新科技革命，为我国的改革开放和经济发展提供了契机。”①精辟地概括了世界的发展潮流对中华民族特别是中国大学生提出新挑战的时代要求。从用年代开始尤其是进入90年代初期，世界局势发生了剧烈深刻的变化，构成极复杂的多种三角关系。西方敌对势力亡我之心不死，对我国采取“分化”、“西化”，构成了对我们建设有中国特色社会主义现代化强国的巨大威…     

西方现代“美育转向”与21世纪中国美育发展

一2 0世纪以来的西方现代美学呈现了多元、多变的发展轨迹 ,出现了种种“转向” ,如“非理性转向”、“心理学转向”、“语言论转向”、“文化研究转向”等。但迄今为止 ,人们却忽视了其中另一种重要的转向即“美育转向”———在由古典形态的对美的抽象思考转为对美与人生关系的探索、由哲学美学转到人生美学的过程中 ,美育在西方现代美学、特别是现代人文主义美学中成了一个前沿话题。这一转向并非偶然 ,而有其现实的社会根源 :整个 2 0世纪 ,科技经历了由机械化到电子化再到信息化的发展 ,经济活动由工业时代逐步进入知识经济时代 ,教育…     

全国当代美学学术研讨会综述

全国当代美学学术研讨会,于1992年5月6日至9日在河南焦作市举行。这是邓小平同志南巡谈话后,美学界举行的第一次全国性的学术研讨会。来自全国各地的30多位专家学者出席了会议。大家一致认为,改革开放为美学研究提供了大好时机,也对当代美学提出了新的课题与挑战,围绕着如何顺应改革开放大潮,建构有中国特色的当代美学体系,使美学为中华民族的精神建设和经济腾飞服务,是美学界亟待解决的一个重要问题。围绕此,与会学者集中讨论了以下六个方面的问题。 当代美学大转型与突破口。近年来,我国美学界已形成一个共识:进入90年代,中国当代美学正面临一个具有历史意义的大转型态势。所谓转型,就是从美学的传统形态向美学的当代形态的转型。蒋丕坤(中国人民大学美学所所长、教授)认为,“转型”是一个学科概念,而不是一个单纯的时间概念。严格说来,到现在为止的我国美学还是传统形态的美学。纵观40年中国当代美学史,80年代是一个辉煌阶段。80年代未到90年代初是现代形态的美学向当代形态的美学的转型期。90年代将会走向成熟,将会在马克思主义的指导下形成新的学派,建立起新的体     

生命美学的超越之路

９０年代以来,中国当代美学进入了一个新的“战国时期”。在实践美学之后,生存美学、生命美学、体验美学、超越美学等共同构成了新时期美学“二次启蒙”的景观。那么,这些新的理论形态到底在哪些方面为当代美学提供了新的理论增长点,并对２１世纪中国美学的发展具有启迪意义呢？下面试以生命美学为例,对这一问题加以分析。新时期以来,实践美学以实践本体论超越了关于美在物还是在心的旷日持久的争论,这种超越使它成为古典美学的终结者,也成为中国美学走向现代之路的肇始者。但是,随着时间的推移,人们愈发感到这种美学过多承受了西…     

经济结构调整若干问题刍议

1996年我国宏观经济成功地实现“软着陆”以后,经济发展中的结构问题变得越来越突出了。目前,我国经济生活中的种种困扰,几乎无一不与经济结构方面的矛盾相关联。它昭示,我国的经济发展已经合乎规律地进入由主要依靠要素投入转变为主要依靠结构调整来推动的新阶段。这是一个巨大的挑战,也是千载难逢的机遇。抓住机遇,对于我国在21世纪上半叶基本实现现代化,具有重要的战略意义。 一、调整经济结构是一个既熟悉又陌生的新问题 调整经济结构对于我国理论界和实际工作部门,是一个既熟悉又陌生的新问题。早在60年代初,我国学者就提出并论证了国民经济有计划按比例协调发展的问题;1961—1965年经历了长达五年之久的国民经济调整。之后,类似的经济调整,在70年代末80年代初、80年代末90年代初,又经历过两次。从60年代到80年代初,理论界反复探讨过社会生产两大部类、国民经济三大部门间按比例发展的问题。从一定的意义上说,这属于经济结构的调整;但是,这种理论研讨和实践操作的单一性、直线性和平面性,远不能等同于今天我们所讲的经济结构和经济结构调整。经济结构,作为经济学的一个范畴,80年代一开始,我国理论界就     

西方劳资关系变迁中的新问题与趋势评判

西方国家的劳资关系经历了一个由对抗到妥协合作、由失衡到相对平衡的演变过程.自20世纪80年代以来,西方劳资关系的这种相对平衡状态似乎在发生动摇:一方面是经济全球化下的资本"逞强",另一方面是工人集体行动面临困境.在当代西方劳资关系面临新的挑战的同时,也存在着促使其进一步改善的诸多积极因素,从总的趋势看,西方的劳资关系仍然是向着合作共赢的方向推进.     

知识经济时代高等教育的发展趋势及其影响

21世纪是人类依靠知识创新的世纪 ,世界将进入知识经济时代。知识经济具有以“知识”为基础 ,以“科技”为核心 ,以“创新”为动力的特征 ,决定了我国高等教育未来的发展趋势 ,同时对我国高等教育带来了机遇和挑战。适应知识经济时代的要求 ,加快我国高等教育的发展 ,是提高我国高等教育的国际竞争力 ,发展社会经济的有效途径     

文化力与世纪之交的黑龙江发展

世纪之交是黑龙江发展的关键时期。50～60年代黑龙江发展曾有过辉煌时期,进入80年代以来,与迅猛崛起的东南沿海开放较早地区相比,发展相对滞后。世纪之交的黑龙江面临新的挑战与机遇。制约黑龙江发展的因素是多方面的,既有经济自身的原因,也有体制、机制的因素。但文化力的作用不容忽视。当经济发展到一定阶段,这种文化力对经济的作用越来越明显。本文仅就文化力与世纪之交黑龙江发展的关系,作一初步分析。     

美学研究再度崛起的响箭——“文化变革与90年代中国美学”学术讨论会综述

改革开放和经济建设的大潮,空前迅速地推动着中国人思想观念、生活实践,包括美学观念、审美取向、文艺创造实践等的深刻变化。面对中国社会正在经历的文化大变革,近年来一直徘徊于“低谷”中的中国当代美学,面临了更为严峻的挑战。对此,参加“文化变革与90年代中国美学”学术讨论会的学者们普遍意识到,中国当代美学要在本世纪末取得突破性进展,必须结合当代中国人的实践,从文化角度切实加强自身的理论深度、拓展探索领域,使美学研究不断超越历史局限,真正担当起重建人的精神结构、提高人的精神素质的任务,创造出与当代社会发展相适应的思想境界。     

加快年鉴信息化建设，迎接知识经济挑战

人类进入21世纪,知识经济向我们大步走来。为了迎接这一新的时代,年鉴工作者有必要对年鉴和知识经济的关系,年鉴事业迎接知识经济的对策及基本思路,作一探讨。 一、年鉴,感受知识经济的律动 知识经济是当今世界经济发展呈现的最新态势,也是21世纪占主导地位的经济形态。它是在20世纪70年代“后工业经济”,80年代初“信息经济”等未来经济基础上兴起的。按照国际经     

当代国外发展理论的历史演进及其启示

当代国外发展理论的历史演进以20世纪60年代和80年代为时间节点,主要划分为40年代到60年代中期、60年代中期到80年代初期及80年代至今三个历史阶段。其探讨的核心问题重点集中在把发展等同于单纯的经济增长、把发展与人的主体价值相关联以及把发展看成一种制度性的安排。随着社会环境和客观实际的变化,每一代发展观的提出又面临着诸多现实问题。通过对当代西方发展理论的核心观点的深入剖析,揭示发展的本质及其内在矛盾,对于深刻认识我国的发展问题具有重要的参考价值。     

建国以来中国共产党对经济发展内容之探讨

中国原本是“一穷二白”的国家 ,如何认识经济发展的内容 ,大力推动中国经济的发展 ,对于中国共产党来说既是一个理论问题 ,又是一个现实问题。建国以后中国共产党对经济发展内容的探讨经历了三个阶段 :建国之初到上世纪 70年代中期是第一阶段 ;党的十一届三中全会到 2 0世纪 80年代末是第二个阶段 ;2 0世纪 90年代初到现在是第三个阶段。在这三个阶段中 ,中国共产党人对经济发展内容的认识由浅到深、由表及里 ,体现了中国共产党人不断探索、不断进取的精神     

“历史思索时代”的结晶——《中华人民共和国经济史》读后

在近年出版的有关建国以来经济发展历程的著作中,中国现代经济史学会副会长、中南财经大学赵德馨教授主编的四卷本《中华人民共和国经济史》(河南人民出版社1989年出版,以下简称《经济史》)部头最大、论述最为系统、详尽,堪称这一领域的台柱之作。80年代,中国经济发展刚从一个行动陷入迷乱的年代走来,又面临着开创经济发展新阶段的历史使命,这使得80年代成为中国经济发展史上“历史思索的时代”。进行历史思索,让历史告诉未来,是这个时期中国人民面临的历史任务。《经济史》试图承担这一历史使命。首先,它系统地反思了1949—1984年间中国人民探索中国式社会主义经济     

湖南旅游产业发展战略思考

当人类迈向 2 1世纪的时候 ,我们迎来了一个全新的世界。经济全球化进程在加快 ,我国市场经济体制正日益完善 ,国民经济发展已经进入了新的成长阶段。这是旅游业发展所面对的环境。世界旅游发展和我国改革开放的实践证明 :科技的进步 ,社会的发展 ,2 1世纪将是人类旅游发展的黄金时代。一、迈向新世纪的湖南旅游业面临着全新的机遇与挑战纵观国际国内发展形势 ,迈向 2 1世纪的湖南旅游业正面临着全新的机遇与挑战 :1 .旅游业是全球公认的“朝阳产业” ,已成为当今世界第一大产业。一般性产业都有个“朝阳产业”变为“夕阳产业”的周期 ,而旅…     

论结构主义与后结构主义的文化分延

２０世纪６０年代，随着科技和经济的发展，现代西方社会由大机器生产的工业社会进入以信息化为表征的所谓后工业社会阶段，而现代西方文化也随之全面推进到后现代主义时期。作为当代西方“显学”的后现代主义不仅反映出西方文化新的发展趋势，而且也标示出了它对现代主义...     

陷入危机的日本经济

战后，日本经济高速增长，几十年间赶超英德，在20世纪80年代直逼美国，实现日本经济奇迹，一度成为后进国家的榜样，其发展模式也被广为借鉴。然而进入20世纪90年代后，一直被经济学家们看好的日本，经济增长的势头突然出现了停顿，陷入严重的危机。本文试从“经济全球化的影响”和“国际竞争力的低下”两个方面来解释日本的沉沦，并分析日本经济发展模式的优缺，希望找到对中国经济发展战略的制定与实施的启示。     

关于大学面临新形势与挑战的点滴思考

一、大学面临的新形势与挑战(一 )“知识经济”时代的到来 ,要求大学培养学生“创新式”的学习能力。“知识经济”时代是随着知识在经济发展中作用的日益突显而到来的。从“百无一用是书生”的“农业经济”时代 ,到“科学技术是生产力”的“工业经济”时代 ,再到“知识产业化”     

当代科技革命与影视艺术的发展

一、高科技 :影视艺术面临的世纪挑战当今是科技革命日新月异的时代 ,科技的浪潮席卷全球 ,带着前所未有的强大冲击力影响着世界的每一个角落。中国改革开放的总设计师邓小平同志 ,明确指出了“科学技术是第一生产力”的真谛。当代高科技不仅直接进入了人们的生产、生活领域 ,而且也向精神文化和公众审美娱乐生活迅速渗透。 2 0世纪是科技力量所支撑的新兴艺术品种大量涌现的时代。其中在 1 895年随着电、光、声技术的发展而诞生的电影 ,在这一世纪的前半部分迅速地从一种杂耍性的玩意儿演变为一门成熟而重要的艺术门类 ;而在这一百年的后半…     

乡土电影三十年流变研究

新时期乡土电影30年,经历了由20世纪80年代的探索前行到20世纪90年代以来的多元化发展的历程,从中折射出“乡村”在中国当代社会意识形态中的变迁以及乡土电影的内在要求与社会变革的互动关系.在新形势下,乡土电影只有坚持现实主义路线、提升品质、培育市场,才可能实现良性运营和可持续发展.     

经济转型与教育改革

教育与经济早已进入了融合的时代.教育的发展依赖于经济发展的内在要求,经济发展也离不开教育的作用.从社会经济发展的内在要求弄清从应试教育向素质教育的转变是我国教育迎接21世纪挑战、适应时代进步和社会经济发展的必然抉择.