加强高校青年教师德育工作浅探

邓小平同志曾指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”这说明在教育活动中,教育方针能否贯彻,培养目标能否实现,教师是起着主导作用的。随着高等教育改革的不断深入,     

关于高校师资队伍建设的思考

教师是学校办学的主体。师资队伍建设是学校提高教学质量、培养合格人才的保证，也是高等教育可持续发展的关键。随着社会主义市场经济的不断发展，随着高等教育改革的不断进行，高等学校越来越重视师资队伍建设，也取得了很大的成就。然而，由于连年扩招，高校办学规模迅速扩大，加上学科专业建设速度加快，使目前高校师资队伍状况与建设高水平大学还不相适应。目前师资队伍建设存在的问题主要有：教师总量不足，师生比严重失衡；教师队伍的梯级结构建设不力，     

中职教师职业道德现状及其对策研究

中职教师队伍的职业道德如何,直接关系到能否培养出合格的社会主义事业的建设者和接班人,所以我们必须重视教师的职业道德教育.本文分析了中职教师职业道德存在一些问题,并给出了相应的改进建议,希望有助于教师职业道德的教育和培养.     

关于高职院校青年教师技术胜任力培养的研究

高职教育是我国教育事业的重要组成部分,为社会主义现代化建设培养了千百万高素质技能型专门人才.高职教育的培养目标决定其要注重学生实际动手操作能力的培养,这就要求高职教师不仅应具有从事普通高等教育的通识能力,还要具有职业教育的特殊能力.因此,提高高职院校教师胜任力,尤其是青年教师技术胜任力,具有重要意义.     

浅谈高职教育对教师的几点要求

在现代社会日益激烈的就业竞争中,学生素质的高低是就业竞争力的决定性因素,而学生素质的高低取决于教师素质的高低,因此,办好高职教育,提高职业技术院校的办学质量,教师是关键. 一、教师要更新教育思想,转变教育观念 高等职业教育作为高等教育中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可代替的作用.因此,教师在教学中应加强对学生实践能力的培养.     

导师制应成为甘肃省独立学院青年教师培养的主要途径

随着高等教育的不断发展，独立学院逐渐从规模扩张转向内涵发展，提高教育教学质量成为所有学校最为关切的问题。而教育教学质量的提高有赖于教师教育教学能力和水平的提高，独立学院很大程度上以外聘任课教师为主，缺乏一支属于自己的教师队伍，因此，能否在短期内培养一批自己的青年教师队伍，成为独立学院亟待解决的课题。本文以甘肃省独立学院为例，探讨导师制应成为青年教师培养的主要途径。     

论高校教师职业道德建设

师德，即教师的职业道德，是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和。教师的职业就是教书育人，所从事的是崇高的社会公益事业，担负着培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。正如邓小平同志指出的：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”所以，从某种意义上讲，作为开发人力资源，培养和造就各种专门人才的“工程师”的教师，其职业道德已经不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义。高校绝大多数教师爱岗敬业，任劳任怨，为高等教育事业的发展做出了很大的贡献。但是，由于种种原因，在师德师风方面均程度不同地显露出一些不足，一定程度上损害了教师的声誉和为人师表的形象。因此，加强教师职业道德建设已成为一个迫切需要解决的问题。     

新疆高等教育对区域经济发展的适应性分析

高等教育对社会经济发展的适应性,决定了高等教育能否有力的推动社会经济的向前发展。而高等教育发展的规模与速度对经济发展的适应程度,是判断高等教育发展适应性的重要方面。笔者通过对2010年至2012年新疆高等教育和全国高等教育的相关数据进行分析,认为新疆高等教育发展规模偏小、速度较慢,不适应新疆区域的经济发展,并提出了改进建议。     

创新是高等职业院校教师发展的需要

近几年,高等职业教育呈现出前所未有的发展势头。高等职业院校数、在校生数和毕业人数持续增加,其规模已占普通高等教育的一半左右。以就业为导向,切实深化高等职业教育改革,是满足我国社会发展和经济建设需要、促进高等职业教育持续健康发展、办人民满意教育的关键环节。高职教育要办出特色,就要实施创新教育,努力培养学生的知识创新能力和技术创新能力。只有这样,才能真正培养出适合社会主义市场经济发展需求,面向生产、建设、管理、服务第一线的高级技术和管理应用型人才。笔者在此着重从高职院校创新的必要性和如何培养创新型教师等方面,论述创新是教师发展的需要这一问题。     

有关小学数学常规教学的思考

数学这门学科,自古以来就被认为为是理性最强的学科,需要聪明的大脑和天赋才能学好的,其实不然,对于天真浪漫的小学生来讲,他们接受各种文化知识的能力是等同的,那么如何才能学好数学呢?我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣。通过分析,不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有直接关系,就像邓小平曾说的:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。"同样,能否调动学生学习的兴趣,关键也是在教师,如何调动学生学数学的积极性呢?教师在学生学习中又处于什么地位呢?笔者对这些问题作了一番思考。     

高校实验课应着重培养学生的创新能力

创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,是当前我国高等教育改革的核心.如何将大学生培养成为具有创新精神和实践能力的高素质人才,是我国高等教育肩负的最具挑战性的历史使命.笔者是一名高校实验课教师,在多年的实验课教学中,深感创新能力培养的重要性.     

高校青年教师教学能力提升对策研究

高校青年教师素质的高低直接影响到高等教育的质量，因此提升高校青年教师的教学能力对高等教育的发展至关重要。是高校能否培养出高素质人才的根本保证。笔者认为，高校应从加强校内培训、有针对性地培养、在职进修与继续教育以及建立健全的考核、激励机制，提升青年教师的教学能力。     

论高校教师职业道德建设

师德,即教师的职业道德,是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和。教师的职业就是教书育人,所从事的是崇高的社会公益事业,担负着培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。正如邓小平同志指出的:“一个学校,能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”所以,从某种意义上讲,作为开发     

高职院校教师激励机制研究

高职教育是就业导向的教育,高职院校应积极推进工学结合、校企合作等教学模式的深化改革,培养适应社会需要的刨新型高技能应用人才.人才培养的关键在教师,关键在于高职院校能否建设一支素质优良、结构合理、精干高效的教师队伍.吸引和留住优秀教师的关键,在于高职院校能否建立起有效的教师考核和激励机制.     

高校社会主义核心价值体系融入党建工作路径

高校党建工作肩负着培养社会主义合格接班人的重任,如何将社会主义核心价值体系融入其工作路径是高等教育事业面临的一个重要问题,本文主要从四个方面探讨了高校社会主义核心价值体系融入党建工作的具体路径.     

教师对学生个体发展的影响

教师是为社会培养各级各类人才的辛勤"园丁",在学生成长发展的过程中,肩负着既教书又育人的任务,而每个教师能否真正担负起教书育人的使命,则取决于他对学生的影响力.笔者认为:教师能对学生个体发展产生影响的因素来自两方面.     

感人心者莫过于情

青少年是国家的栋梁,担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务.他们能否健康成长,关键是靠教师的培养.有人说:教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人,还在于培养天天有进步的人.作为一名中等职业学校的班主任来说,虽然中职学校的学生不是最优秀的,但笔者依然以他们为自豪,尽管他们还有着这样那样的不足,但他们天天都在进步.在此笔者就如何做好班主任工作谈几点体会.……     

经济欠发达地区高等教育内涵式发展路径选择——以广西壮族自治区为例

人才培养质量同高校人才培养目标和定位息息相关,能否实现学生更高质量的就业,也是衡量高校办学水平的重要标准。在西部大开发深入推进的大背景下,广西高等教育面临难得的机遇与挑战,因此推进高等教育内涵式发展,培养复合型、应用型人才,提高大学生核心竞争力,是未来广西也是经济欠发达地区高等教育发展的主要方向。     

应重视高校青年教师职业道德建设

振兴民族的希望在教育,振兴教育的关键在教师。青年教师正值人生创造的高峰期,占高校教师总数的一半左右,承担着教学、科研工作量的60%以上。青年能否健康成长,直接关系着21世纪中国高等教育的发展和学生培养的质量。因此,进一步加强高校青年教师职业道德修养具有十分重要的意义。一、青年教师师德建设中出现的问题     

高职英语专业学生思辨能力培养探索

思辨能力即批判性思维能力,是"运用恰当的评价标准,进行有意识的思考,最终做出有理据的判断"的能力.从20世纪开始,国内外研究者对于受教育对象思辨能力的培养问题给予了高度关注.一些国外研究者将思辨能力视为高等教育过程中,教师必须使学生所具备的一项关键能力.而当前我国高职英语专业对于学生思辨能力的培养尚存在欠缺,因此值得英语教师加以探索和研究,本文就此话题进行阐述.