知识经济背景下的成人教育发展

知识经济、成人教育的继续社会化功能要求大力发展成人教育,而提高成人的学习力是发展成人教育的关键因素。在发展成人教育过程中要注意人的全面发展,摒弃"唯知识"的弊端。     

加强成人教育学科建设，打造成人教育坚强文化

2008年1月19日,首届成人教育学科推进与导师职业能力建设高级研讨会在华中师范大学召开。全国教育科学规划领导小组成人教育专家组成员、中国成人教育协会全国成人教育科学机构工作委员会理事长、华东师范大学成人教育学学科带头人、博士生导师高志敏教授作了"加强成人教育学科建设,打造成人教育坚强文化"的主题报告。现根据其报告内容整理成此文,并予刊登.以飨读者。     

首届成人教育学科推进与导师职业能力建设高级研讨会在华中师范大学召开

2008年1月19日～20日,全国"首届成人教育学科推进与导师职业能力建设高级研讨会"在武汉华中师范大学胜利召开。此次会议由全国成人教育科学研究机构工作委员会与华中师范大学联合举办,共有50多位来自全国高校成人教育专业学位授予点的学科带     

论晏阳初农村成人教育思想创新及当代启示

晏阳初是中国现代教育史上农村成人教育的开创者,他丰富的成人教育思想来自坚实的教育理论和教育实践基础."定县模式"是他成人教育思想的结晶.创新是晏阳初农村成人教育思想的主旋律,并贯穿于农村成人教育的目的、对象、内容、方法等方面.他的农村成人教育思想的创新对今天建设社会主义的新农村,落实科学发展观、构建和谐社会、开发农村人力资源等方面具有极强的现实意义.     

中国成人教育协会2007年年会暨第四届会员代表大会在京召开

中国成人教育协会2007年年会暨第四届全国会员代表大会于2007年12月22日—23日在北京召开。会议主要任务是:认真学习党的十七大文件精神,贯彻落实科学发展观,努力提高对终身教育体系全面、科学的认识,进一步明确成人教育在形成"终身教育体系和学习型社会"过程中的角色定位、职责和任务,明确成人教育协会改革、创新的方向和思路,为推进中国成人教育跨越式、可持续的发展做贡献,     

我国成人教育立法摭论

建法立制是当代成人教育主动应对现代社会动态发展的社会基础与法律保障,是成人教育在社会转型的新形势下,对社会定位、发展目标、价值体现、构架建设、外部交流等多元取向的重新整合,进而在"依法强教"的起点上,生成新的核心竞争优势,开创我国成人教育发展新生态.     

时代呼唤出台《成人教育法》

成人教育长期以来步履维艰.世纪之初,党的十六大提出"加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系."新的终身教育体系,必须通过立法形式构筑强有力的支持系统,从而才能有效地规范终身教育及其成人教育的运作,有力地保障和促进成人教育的改革和发展.     

坚持以科学发展观为指导创建一流的具有地域文化特色的成教学术团体

各位代表: 今天,我们来自中南六省(区)普通高校成人教育战线的同仁,聚集在风景秀丽的海口市,参加中南地区普通高校成人教育研究会第六届会员代表大会暨改革开放30年与普通高校成人教育发展学术研讨会,回顾、总结改革开放30年来普通高校成人教育发展的丰硕成果与基本经验,探讨未来普通高校成人教育发展的新思路.在此,我代表常务理事会,对出席会议的各位代表,表示最诚挚的慰问,对海南大学和海南大学成教人为会议提供的优质服务表示衷心感谢!下面我代表常务理事会作工作报告,请各位代表审议.本文系作者在"全国学习型城市建设经验交流会暨2008'终身教育工作委员会学术年会"上的发言.     

中国成人教育协会2008年秘书长会议在长沙举行

为了贯彻落实党的十七大精神,充分发挥各地成人教育协会和各专业委员会(研究会)在构建终身教育体系和学习型社会中的作用,积极开展群众性的理论研究和实践活动,努力开创协会工作的新局面,中国成人教育协会于2008年3月在长沙召开了"2008年秘书长会议",会议的主要任务是:总结中国成人教育协会2007年工作,讨论和部署2008年工作;交流地方、行业成人教育协(学)会和各分支机构的工作经验,讨论如何在建设学习型社会中发挥各地、各行业成人教育协(学)会的作用,     

反思成人教育质量监控与评估

问题的提出 成人教育质量监控与评估是成人教育管理过程中的重要环节,把好这一关,使成人教育教学始终与成人教育的培养目标保持同步,是提高成人教育质量的有力保证.那么,什么是成人教育质量?成人教育质量的监控因素有哪些?成人教育评估中存在的问题或者说成人教育评估应朝向哪些方面发展?这些问题一直是教育管理中的核心内容,也是展现成人教育管理水平,促使成人教育质量不断提高与创新的保障体系.     

以科学发展观为指导 推动成人教育持续健康发展

在我国大力发展教育事业,努力构建学习型社会之际,作为国民教育重要组成部分的成人教育却面临前所未有的生存危机,社会上各种成人教育＂合并论＂、＂替代论＂、＂取消论＂甚嚣尘上。普通高校成人教育是我国成人教育的主阵地,普通高校成人教育发展水平代表了我国成人教育发展水平。本文以科学发展观为指导,通过分析普通高校成人教育发展状况,努力探讨我国成人教育持续健康发展之路。     

终身学习者的特征探微——兼论学会学习

终身学习是当今社会个人生存与发展的核心要素。成人教育必须致力于学习者终身学习能力的培养,使学习者具有终身学习的能力也就成为成人教育的终极目标之一。而终身学习的能力实质在于"学会学习"。使学习者学会学习不应只停留在教育口号的层面,首要的是从理论层面探析学会学习的内涵和特征,特别是学会学习者所应具有的易被忽视的独特个性特征。     

和谐发展成人教育的思考

和谐发展成人教育包括了成人教育的教育者及受教育者、成人教育发展与教育资源、成人教育发展与社会经济之间的和谐发展.个体素养、教育资源、社会经济是实现和谐发展成人教育的重要因素.     

我国成人教育的发展问题初探

我国成人教育实践目前已成为国民教育的一个重要组成部分。成人教育研究对成人教育实践工作有着重要的指导作用。通过对我国成人教育发展历史的梳理,并借鉴国际上成人教育的发展趋势,对我国成人教育的现状进行分析,提出相应对策。     

转型时期成人教育发展思考

社会转型时期,成人教育存在的办学理念失衡、教学手段落后、教学质量堪忧等现实问题严重阻碍了成人教育的发展。成人教育要积极应对:确立成人教育的法律地位、科学定位、扩大服务面、规范办学、提高质量,使成人教育适应社会需要,成为人们生活中不可缺少的一部分。只有这样才能使成人教育持续健康地发展。     

用科学发展观指导普通高校成人教育

科学发展观对全国各项事业都具有指导意义,普通高校中的成人教育莫能例外。在现阶段,成人教育仍是普通高校办学的一个重要组成部分,高校应正确认识成人教育办学,并把握好成人教育发展的度,因校制宜地发展成人教育。     

新加坡成人教育的特色分析

新加坡是一个高度重视成人教育并开展成人教育最有成效的国家之一,有自己鲜明的特色,对新加坡成人教育的指导思想、教育经费、考核制度、奖励机制、实效性和成人教育机构的组织与管理等方面进行分析,对我国成人教育有一定的启示和作用。     

论提高国民素质与发展成人教育

未来系于国民素质。提高国民素质和促进社会发展,需要大力发展成人教育。本文从成人教育的特点和科教兴国以及可持续发展战略的视角,提出成人教育发展要与经济社会的可持续发展战略思想密切配合,体现可持续发展观;为满足广大劳动者提高素质的需求,必须确立成人教育适度超前发展的战略;把培养高素质劳动者和专门人才作为成人教育的工作重点和主要任务,实行成人教育全方位一体化发展战略;高度重视成人教育在构建和完善终身教育体系中的作用。     

台湾成人教育立法综述

我国台湾地区成人教育快速发展,其重要经验在于,自成人教育诞生之日起,就将其纳入法制化轨道,并根据形势发展的需要,不断修订完善。本文对台湾地区成人教育立法的背景和内容进行了概述,简述了《成人教育法》的主要功能,以期对大陆成人教育立法有一定的启示和借鉴意义。     

提高成人教育质量 推动高职教育发展

在经济快速发展的今天,终身教育的理念已经深入人心,成人教育越来越受到重视。但是在成人教育不断发展、不断服务社会的过程中,暴露出了很多教育教学问题。本文重点分析影响高职成人教育质量的因素,并研究提高高职成人教育质量的对策,以提高高职成人教育质量,推动高职教育的改革与发展。