大学捐赠基金运作与非均衡问题研究

选取2010-2013年中国大学捐赠基金的收入和支出数据研究,发现大学捐赠基金当前存在募集、投资、使用及分布是否均衡等问题.研究表明中国高校大学捐赠基金存在募集规模小,投资收益低及使用缺乏信托责任等问题;通过对比不同地区高校大学捐赠基金收入支出发现,经济发达省份高校大学捐赠基金的收入与支出水平远高于中西部欠发达地区;部分中西部省份高校出现支出大于收入的赤字现象;并且985高校大学捐赠基金收支水平远高于非985高校.研究建议应当增加高校的财政拨款支持,高校应成立劝募机构,委托专门资产管理机构管理,明晰基金使用规则.     

应用型大学的科学研究

应用型大学必须高度重视科研工作,其科学研究应以应用性研究为主攻方向,这一方向在我国正方兴未艾。科学研究工作对于推动应用型本科高校的发展具有夯实应用型学科建设基础、提升应用型师资队伍水平、提高应用型专业教学水平和应用型人才培养质量、赢得良好的外部发展环境、获得一定的资金补充等重要作用。应用型大学开展应用型研究工作的主要途径有努力申报各级基金和计划项目、积极承担政府部门和企事业单位委托的课题、大力进行开发研究、深入开展产学研合作,可以采取的主要措施包括制定科研规划、建立激励机制、进行科研培训、历练科研能力、整合科研资源、建设科研基地、开展学术交流、做好科研服务等。     

大学基金会的组织环境与组织绩效

公益支出是反映大学基金会使用社会资源实现公益使命的重要指标。基于大学基金会的面板数据的实证分析表明,在影响基金会组织绩效(公益支出比重)的内外环境因素中,省域基金会的捐赠资源和组织密度与组织绩效呈负相关;基金规模、基金会年龄与组织绩效负相关,而校友会规模、“985”高校背景与组织绩效正相关。研究结论和对策建议对促进大学基金会群体组织绩效的结构优化具有积极意义。     

探析大学文化建设的意义和策略

大学文化是以培养人才为特征的育人文化,是质量发展和内涵建设的重要内容,对于大学建设和人才培养起着重要作用。高校建设和发展需要进行大学文化建设。大学精神是大学文化的核心和灵魂,培育大学精神是高校提升质量和办学水平的内在要求。     

大学在国家创新系统中的使命

创新是知识经济的灵魂。建设国家创新系统是当今时代提高国家竞争力的战略举措 ,美日九十年代的经济发展反差提供了它的有力例证。把大学建设为人才培养、科学研究、高科技产业开发三位一体的基地 ,既是国家创新系统建设的现实选择 ,又是高校的当代历史使命。创建大学科技园则是建设高校三位一体基地的有效实现形式     

家庭经济资源对大学毕业生就业质量影响的实证研究 ——基于陕西高校毕业生就业创业跟踪调查

针对家庭经济困难大学毕业生就业质量问题,应用陕西高校毕业生就业创业跟踪调查(2017届)的本专科毕业生数据,分析了家庭经济资源对大学毕业生就业质量的影响程度及作用机制.研究发现:家庭经济收入对大学毕业生就业质量的影响主要体现在平均月收入和就业满意度上,其影响为正向;求职花费对就业满意度和专业匹配度的影响最显著,在求职中有较低花费、中等花费和较高花费的大学毕业生在上述两个方面均比基本无花费的大学毕业生低;评价家庭经济状况对求职的重要性程度对大学毕业生的平均月收入的影响最为显著,评价重要程度一般和很重要的大学毕业生相对评价不重要的大学毕业生的平均月收入均低.提出了对家庭经济困难大学生加大就业援助力度、优先提供就业见习机会、设立就业专项资助基金,以及构建个性化就业指导服务体系的政策建议.     

正确认识地方大学中科研与教学的关系

现代大学尤其是地方大学的职能中,科学研究是不能脱离教学活动独立存在的,尤其不能脱离教学活动对之进行筹划。只有当科学研究以教学活动为宗旨的条件下,它才有利于提升地方大学的地位。 “为科研而科研”不仅会歪曲科学研究的价值,而且也无助于教学水平的提升。     

边缘与中心:大学社会职能走向探析

人才培养、科学研究和社会服务是现代大学的三大社会职能。由于政府和大学对科学研究和社会服务的偏好,当前大学的科学研究职能越来越成为大学社会职能的中心;社会服务职能正努力向中心移动;人才培养职能有迎合与妥协于社会服务职能的趋势,其地位正在向边缘化发展。大学的社会职能应以人才培养为核心,大学的职能应体现时代特征和教育的内涵。     

地方综合性大学服务地方大有作为——以南通大学为例

创新现代大学、特别是地方综合性大学的办学理念意义重大。地方综合性大学应该是多功能型大学,自然应该把人才培养、科学研究作为最基本的两大内在功能,而服务地方则是其最重要的社会功能。作为地方综合性大学,如何统筹协调好这三大功能,促进科学发展上水平？这是摆在我们面前的一个重大课题。     

大学内涵发展的背景与前景

我国成为高等教育大国之后,应推动高等教育内涵式发展,走以质量提升为核心的内涵发展道路。高等教育向内涵式发展转变,面临从思想观念到体制机制的种种障碍,不改革就没有出路,不触及深层次矛盾就难见成效。从内涵发展来看,许多大学在人才培养、科学研究、社会服务以及师资队伍建设等方面,还存在亟待改进的地方。大学加强内涵发展的龙头是学科与专业建设,基础是人才培养,关键是科学研究,核心是师资队伍。