相同动词+结果补语“上

动词后结果补语“上”“下”具有丰富而抽象的表意功能，这一对反义词在与动词结合组成动结式“V上”“V下”时，呈现出了许多不对应的现象。本文主要分析相同动词与结果补语“上/下”组合成的动结式“V上”“V下”中，“上”“下”语义不对应情况。     

介休方言复音节趋向补语研究

介休方言复音节趋向动词"过来""将来""过去2""将去2""起来""起去2"充当趋向补语,构成"V+趋向补语"结构,可以直接作句子的谓语,可表示将来式,也可表示过去式。此结构可带宾语,宾语放在复合趋向动词和补语之间,有的宾语只能是由数(量)词修饰的名词。所有复合趋向补语的肯定式是"V+趋向补语"、否定式是"V+不+趋向补语"。     

“V+一+动量词+N”结构的认知分析

据对名词、动词的数量特征的认知分析及动量词的语义特征的考察,本文将动词后动量词与数词组合的数量短语定性为动词的补语。同时又指出该结构中动量词与名词之间存在着特定的组合关系。在此基础上,本文对"V+数词(一)+动量词+N"结构中,数量补语与名词宾语之间的位置变换关系进行了认知上的分析。     

唐山方言中动补结构可能式的两种特殊形式

唐山方言中,有两种特殊的动补结构可能式,一是肯定式中的动词性词语加"了",二是否定式中的动词儿化形式。这两种格式中,肯定式中的"了"和否定句中动词儿化起的可能是补语的作用,前者来源于"V得了"中的"了",而后者相当于"V不了"中的"了"。     

动补式合成词教学

在现代汉语中,动补式合成词也叫述补式合成词,它是由一个动词性成分加上一个动词或形容词来作补语的合成词,体现的形式为"动词+动词"或"动词+形容词"。处于后面位置的动词和形容词是作为一种补充关系出现的,用以说明前面动词动作行为的结果、状态、趋向等。本文浅析了动补式合成词教学。     

日语语法教学法研究——以助词“wa”“ga”为中心

日语助词"wa""ga"的使用及区别问题一直是语法学家研究的课题,在总结了"wa"和"ga"的先行研究基础上,针对日语动词句子中谓语的意义特征和"wa""ga"的相互关系这一观点来进行分类分析,并考察"wa""ga"的出现情况,以含有"wa"和"ga"的动词句为对象,从动词本身的含义表达出发,考察"wa"和"ga"的功能性差异,最后提出一个适用于中国日语学习者的教授法。     

“动词+味”定语结构的语义特征和语法特征

本文以"动词+味"为例,探讨了日语定语结构"动词+感觉名词"的语义特征和语法特征。语义特征方面,可以从物理和心理角度对感觉名词进行划分,把动词性定语分为"附加特征型""心理状态型""味觉感受型""具体事象型""内在性质型"。语法特征方面,将定语分为"时态性定语"和"非时态性定语",定语内的动词采用ル形还是タ形,是否具有时态性与其语义特征密切相关。此外,本文对于"动词+味"定语结构的结构分类也进行了分析。     

类固定短语“V着也是V着”语法结构研究

"V着也是V着"是6字格的类固定短语,表示持续性动作行为的单音节动词才可以进入这个结构。该格式中的两个"着"意义也并不相同,第一个"着"表示动作正在进行,第二个"着"则表示前动词所发出动作状态的一种持续。同时该格式也存在一定的变式,比如"V着也是V着""V着也是+adv.+V着"等。此外动词"V"也可替换成形容词"A",即"A着也是A着",当然无论是动词进入该格式还是形容词进入该格式,都不影响该格式的语法意义。     

古汉语的词类活用

以下"三位"、"三动"和词的活用是笔者对常见古汉语词类活用的归纳. 一、"三位" "三位"指词在句中的位置,主要有名词用作状语、动词用作状语、介宾短语作补语译作状语.     

试析《史记》列传中的结果补语句式

在详细调查《史记》七十列传的基础上,对其出现的结果补语做了细致的分析探讨,其基本句式为＂动词＋结果补语＂,其中＂动词＋结果补语＋宾语＂格式出现的次数最多。     

高级阶段韩国学生关于“V出来”的使用考察

文章从二语习得理论出发,利用北京大学CCL现代汉语语料库、北京语言大学中介语语料库和现代汉语高级教材语料统计,对高级阶段韩国学生习得复合趋向补语"V出来"使用情况考察。     

根据中韩声母差异针对韩国学生的声母教学对策

本文主要从两种情况分析中韩声母差异,概述了中韩声母中的相同相似以及不同之处。第一种情况为汉语中有的声母而韩语中没有的声母,本文我们以"f"为例,韩国学生可能会产生的偏误及其处理对策。第二种情况为中韩声母中无法找到相对应的声母,而是一些相似读音的情况。韩语中"■"这个声母,它是介于"l""r"之间的一个读音,由于母语中的负迁移导致韩国学生"r""l"不分。在这里对"l""r"进行区分并提出对策。     

语气副词“究竟”与动词的搭配情况略探

本文根据国家语委语料库中的语料,对语气副词"究竟"和动词的搭情况进行了详细的考察,发现语气副词"究竟"除了不能和表示使令意义的动词相搭配外和动词的其他小类都可以搭配,而在动词的小类中与判断动词"是"和能愿动词以及存现动词"有"的搭配又比较常见。     

极性程度补语“透”的偏误分析及教学策略

在对外汉语教学中,补语逐渐成为留学生汉语水平的分界点。中高级的学生想要学好汉语,补语是必须掌握的学习内容。然而,补语的种类众多,使用规则纷繁复杂,国内外教师、学者对于汉语补语的研究有很多,对补语中的极性程度补语"透"的研究相对缺乏。在《HSK动态作文语料库》中,极性程度补语"透"出现的偏误类型较多,产生偏误的原因广泛。对外汉语教学想要达到理想的教学效果,需要合理安排教学顺序,采用趣味化教学方法,加强对比分析和偏误分析,加强语感教学及增加对学生的正强化。     

《型世言》动结式述补结构研究

动结式一直是语法研究的热点之一,本文结合概念整合理论以及石慧敏对动结式整合度的研究,对《型世言》中的动结式进行分类归纳,并进行简要分析。     

浅析湖南吉首方言中的“来”的用法

"来"在吉首方言中的用法很特别,前面往往接动词、名词、形容词,句尾经常与助词"了"搭配,其中结构助词"了"在句中既有完句的作用,又使句子有了表示将来的意思。"来"与动词、名词、形容词搭配时,语境情况不一样,表达的意思和时间状态也不一样。在吉首方言中"来"常常后置,表示将来时,往往后面与结构助词"了"搭配。     

《史记》中的结果补语浅析

在详细调查《史记》七十列传的基础上，对其出现的结果补语进行分析探讨，充当结果补语的有动词“死”“破”“毕”等。结果补语“死”出现频率较高。     

《型世言》动结式述补结构研究简

动结式一直是语法研究的热点之一，本文结合概念整合理论以及石慧敏对动结式整合度的研究，对《型世言》中的动结式进行分类归纳，并进行简要分析。     

“大+V+M/MO”与“小+V+M/MO”格式的不对称研究

通过对北大语料库与可可语料库的检索可知"大+V+M/MO"与"小+V+M/MO"两种结构都存在于现代汉语当中,但对语料的搜集整理发现,能进入这两种结构的动词却不是完全相同的,本文通过对比分析可知造成这一现象的原因就是"大""小"的不对称性。     

上海“四个中心”建设中的“人才短板”与人力资本积累

上海"四个中心"建设涉及五个关键词:国际、高度、专业、综合、本土,与此相对应,"四个中心"建设对人才的基本要求可以归结为"五化",即国际化、高度化、专业化、综合化、本土化;上海"四个中心"建设中的"人才短板",主要就是由人才"五化""短板"组成的:人才国际化"短板"、人才高度化"短板"、人才专业化"短板"、人才综合化"短板"、人才本土化"短板"。人力资本积累的经济增长效应理论与实证研究启示我们,要解决上海"四个中心"建设中的"人才短板",只能依靠上海自身的人力资本积累;解决人才"五化""短板"的有效思路应该是依靠相应的人力资本积累,即国际化人力资本积累、高度化人力资本积累、专业化人力资本积累、综合化人力资本积累、本土化人力资本积累。