浅析政府在促进高等教育公平过程中的作用

所谓教育公平,是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。高等教育公平,主要是指高等教育机会均等,包括高等教育起点的平等、高等教育过程的平等以及高等教育结果的平等。政府应该合理配置公共教育资源,促进高等教育均衡发展,统筹规划学校布局,推进高校标准化建设,改善高等教育院校办学条件等来推进高等教育公平,这对于建设和谐社会。促进社会公平和正义,形成政府主导的教育公平机制具有指导意义。     

论高等教育成本补偿政策对社会公平的促进作用

本文就高等教育成本补偿政策对社会公平所产生的促进作用进行了系统论述 ,指出实行高等教育个人成本补偿可以促进社会在公共教育资源、收入和非金钱收益分配方面产生结构性公平 ,但这种促进作用本身依赖于政策的完备性     

个人投资高等教育的约束条件和改革思路

教育经济学家的研究表明,教育投资收益率随教育层次的提高而递减,因此政府的公共教育投资更多的集中于中低层次的教育,是更有利于教育资源的优化配置的;高等教育则可放开走市场化的道路,特别是居民储蓄在总储蓄中所占的份额越来越高时,高等教育的投资主体从政府转换成个人已具备了基本的条件。本文从当前个人投资高等教育所遇到的约束出发,从放松约束条件的角度探讨了高等教育改革的思路。     

一个亟待破解的难题:公共高等教育投资资源的公平性配置

在公平理论视阈下,我国公共高等教育投资资源配置改革是一个系统工程,改革势在必行.我国目前在公共高等教育投资资源配置上存在的不公平现象十分突出,已经影响到我国高等教育的可持续发展与和谐社会建设.公平性是我们配置公共教育资源时应该遵循的基本原则与核心理念.在这一前提和基础上,应该进行系统的改革.     

论高等教育成本补偿政策的理论基础

本文指出高等教育从其本质上看,不仅是一种成本很高的产业,而且是一种成本递增的产业。目前建立起高等教育成本补偿的新机制,显得十分重要。社会公共教育资源在全体社会成员中的配置结构的公平性,是从长远的宏观角度考察的。然而从现实的微观的角度来考察,在实行大学收费改革的同时,一定要制定必要的配套政策,例如对低收入家庭子女减免学费,建立奖学金、助学金和学生贷款制度,从而使大学收费改革有利于促进社会公平     

对增进教育公平的思考

我国教育公平面临投入不足、投入不公、公办教育资源配置不平衡、教育收费过高造成新的不公、高等教育入学机会不公等问题。可对现有的可利用资源进行优化配置,提高教育资源的使用率。     

论教育公平

教育公平是和谐社会的基础之一,是法律赋予政府的义务。我国正在采取多种措施实施教育公平,但目前教育不公平的现象在各地还不同程度地存在。终极意义上的教育公平是面向每一个学生,因材施教。教育结果的公平不意味受教育者结果的相同。实施教育公平必须有物质基础,坚持政府对必备教育资源的均衡配置至关重要。在坚持教育资源均衡配置的同时,必须坚持办学特色的竞争。通过经济公平、政治公平来促进教育公平,是走向真正高水平教育公平的正确途径。     

教育公平视域下高等教育收费问题的思考

我国高等教育收费制度的实行引发了人们关于教育公平问题的思考。高等教育收费可以扩大教育资源,增加人们接受高等教育的机会,从整体和长远看来有利于教育公平的实现。但是教育的个人支付成本越来越昂贵,高等教育收费给低收入家庭学生顺利完成学业带来困难,亦给教育公平带来了不利的影响。建立学费标准听证会制度、营造良好的资助政策、采取差别学费政策的有力措施,可以将各种不利因素的影响降至最低,使高等教育收费制度不断发展、完善,更接近公平。     

基于资源配置视角的义务教育公平研究评述

对义务教育公平、教育资源配置的内涵进行了归纳,并就教育资源配置对义务教育公平的作用和影响的研究进行了梳理;通过国内外义务教育资源配置和教育公平的研究评述,提出了从资源配置视角探讨义务教育公平的一些思路.     

试论我国高等教育公平与效率

本文通过对高等教育公平与效率关系的分析,认为二者具有矛盾性和统一性,是对立与统一的关系,要辩证地看待与处理。目前我国高等教育发展中存在高考入学选拔制度不完善、教育资源配置不合理、教育结果认定不足等问题,应通过不断完善高考制度,由市场竞争形成重点大学,建立对弱势群体的补偿制度以及加强对教育产品的监控力度等措施实现我国高等教育资源的有效配置,提高高等教育运营的公平与效率。     

促进少数民族地区高等教育公平的对策

要促进少数民族地区高等教育公平发展,应在教育改革与发展过程中,更加重视教育公平的价值,将教育公平问题作为教育改革发展的重要目标;强化政府作为,追求高等教育最大限度的公平;促进教育资源配置的合理化、均衡化,建立转移支付制度、优惠政策和相应机制;开展民族教育的对口支援与协作;推进民族地区高考改革;创造民族地区女子接受高等教育的良好环境.     

西方学者论高等教育成本回收对公平的影响

教育领域在讨论公平问题时,常应用两类互补的方法第一类方法侧重于考虑教育机会均等的问题,关注的焦点是谁进了学校;第二类方法则从分配的角度探讨教育的公平问题,侧重于考察教育成本的支付者与教育的受益者之间是否取得了平衡.简要概述了西方学者有关高等教育成本回收对上述两种类型公平之影响的研究结果.     

高等教育和谐发展对高等教育公平的诉求

高等教育和谐发展是构建和谐社会的重要内容,离开教育公平,高等教育和谐发展难以实现。通过对高等教育公平和高等教育和谐的内涵进行考量,可知高等教育公平具有相对性和发展动态性等特征,而高等教育和谐则体现为环境、功能和结构上的和谐发展。从两者的辩证关系上看,高等教育公平是高等教育和谐发展的重要支撑和实现途径;高等教育和谐发展是高等教育公平的原则保障和最终指向,彼此互为因果,紧密联系在一起。中国高等教育公平应以强化教育公平理念、完善教育公平政策、合理配置教育资源和优化教育公平环境为出发点,实现教育和谐发展的理想。     

高等教育成本分担与机会均等的探析——基于美国高等教育学费制度启示

我国高等教育已进入大众化阶段,高等教育的准公共产品的特性决定了成本分担成为一种必然,同时经济发展的成果为成本分担提供了经济基础,但是我国现行的均等的学费制度忽略不同地区和不同收入水平的可支付能力,从而造成了不发达地区和低收入家庭子女的教育机会不公平现象,所以本文试图通过分析我国现存的学费制度存在的问题,结合分析美国的学费制度经验,进而对我国的学费制度优化提出实施“累进制”学费,促进教育机会的公平,并完善学生资助体系,鼓励社会团体的教育捐赠以减轻个人成本分担比例和财政负担。     

教育公平视角下高中教育资源配置研究

教育资源配置不公破坏了区域高中发展的生态平衡,损害了教育公平,也导致高中办学的"规模不经济"。公平配置高中教育资源,要提升政府责任,确保高中经费投入,完善师资配置机制,取消对重点高中的优势扶持政策,实现高中教育资源的公平配置,促进高中教育的均衡发展。     

教育公平的法理探析——以基础教育为视角

教育公平是公平正义理念在教育领域的延伸.当前,我国面临东西部之间教育失衡、城乡之间教育差别巨大,以及不同阶层受教育不平街等问题.而造成教育不公平的基本原因,是教育政策、教育制度设计不舍理以及政府对教育资源的分配不公平.深入推进教育公平是一项长期的社会系统工程,任重而道远;完善教育法律制度,构建公平的教育资源分配体系,实现教育资源在东西部、城乡之间的平衡配置,是推进教育公平的首要任务.     

农村校车安全事故背后的教育公平问题

近年来农村校车事故频发,使得校车安全问题浮出了水面。其实,校车不够规范只是校车事故频发的表层原因,而更深层次的原因却在于城乡教育资源配置的不公平。所以要解决校车安全问题,不仅在于规范校车、提高校车的质量,还在于合理配置教育资源,实现城乡教育公平。     

教育成本增长趋势的经济分析

树立教育成本观念，进行教育投入决策的成本效益分析，是当前教育管理改革的重要方向和必然选择。基于鲍莫尔“非进步部门”单位成本增长模型考察可知，教育部门的成本增长很大程度上是社会经济效率提高的结果。在公共支出增长模型的分析框架中，教育投入成本增长因素归结为教育供给与需求状况、学校问激烈竞争的压力、宏观经济环境的影响以及教育成本增长的制度因素。基于教育成本逐渐增长的趋势，应采取有效措施以优化学校教育资源配置，提升学校运营效率。     

免费或收费:义务教育与高等教育之公平

教育公平是国家教育政策的基本出发点之一。义务教育阶段占有公共教育经费分配的比重越大,则公共教育的资源分配越趋于公平。由收费走向免费的义务教育是实现教育公平的前提和基础,而由免费走向收费的成本分担政策最能体现非义务的高等教育之公平。     

教育公平:高考制度改革的标尺

随着高等教育大众化阶段的到来,现行高考招生制度的弊端日趋明显,新一轮高考制度改革已成为社会关注的焦点,特别是教育公平问题倍受各界争议.高等教育是需要长期大量投入的事业,在国民经济不断发展但尚不足以满足所有人接受高等教育的现状下,要理性把握高考制度的公平原则,构建多层次受教育人才结构体系以满足社会发展需要,在既有利于维护教育公平、又有利于选拔优秀人才的前提下,重构教育秩序,合理有效地配置教育资源.