中学文学作品教学的审美欣赏

黄山、西湖可谓美景佳境,古今中外往游者难计其数,其中自有饱赏湖光山色、尽得山情水趣的“知音”,但浮光掠影、薄兴寡味的“美盲”亦不少见。自然美的欣赏是这样,艺术美的欣赏更是如此。究其缘由,大概主要是一个如何欣赏的问题。分析一下中学文学作品教学的现状,可见这个问题表现得尤为突出。如果说,“一主题、二形象、三结构、四手法、五语言”的排列式只能给学生一些抽象的概念和判断,那么,偏重趣闻、玩弄噱头的趣味化仅仅会赢得学生浅薄的一笑,而细析段落层次、穷究只言片语的剖析法则可能把完美的作品弄得支离破碎。如此“欣赏”,恐怕难得作品之真谛。大凡优秀的文学作品,都是凝结着真情善意的美的晶体,其陶情冶性的功能也只有在今人赏心怡神的美感享受中才能潜移默化地产生。讲析文学作品,如果不能使学生产生美的感受,那么,即使把主题思想挖掘得再深、艺术特色列举得再多,充其量也只是     

体育教学中应重视审美教育

从阐明审美教育的内涵、体育中审美教育的作用入手,在剖析体育与审美教育相互关系的基础上,提出了在体育教学活动中对学生进行审美教育应注意的问题:体育教师自身应注意教态美;要讲究讲解的语言表达美和示范动作美;要注意体育教学方法美;要重视场地器材布置美。     

试论大学语文教学应立足审美教育

大学语文作为普通高校开设的一门独具美学内涵的公共必修课程，应当打破传统的“工具性”教学定位，还原学科本色，立足审美教育。试图从教学环境、教学对象、教学内容、教学方法、教学目的等五个方面对此加以阐述，以期为大学语文提出一个新的发展方向。     

文学作品、审美教育和人格美

审美教育在建构人格魅力过程中是总体的指导方针.文学是培养人格完美过程中是不可缺少的因子,而人格美是我们培养和追求的最高目标.文学作品、审美教育和人格美之间密不可分的关系,这一命题丰富和完善了审美教育的内容,扩大了审美教育的内涵.     

语文教学应突出语言的交际功能

随着社会的发展,人们的口头表达能力显得越来越重要.语文课堂教学如何培养学生的讲话能力,可从以下几个方面着手消除心理障碍,增强学生的自信心;遵循"活、趣、实"原则,提高学生的说话能力;开展多种活动,让学生学会口头表达;多读名著,积累表达素材.     

语文教学应突出和强化情感教育

语文教学必须重视情感教育:承担社会职责的需要;防止人的理念化、教条化和功利化;丰富学生的情感体验;使学生的精神有所寄托。要突出和强化情感教育应当做到:教材的编写要紧扣一个“情”字;课堂教学应深挖一个“情”字;灵活运用多种教学方法。     

论文学作品教学中审美能力的培养

美育是学校教育中不可分割的组成部分，语文与美育有着水乳交融、不可分离的关系。文学作品集各种美的形态之大成，是个相对完整的美的系统，可从多方面提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，在潜移默化中净化学生的灵魂，培养出道德高尚、情操美好、具有创新思维的人才。     

以文学作品中的人文思想实施审美教育探析

文学是一门提高人文修养和锤炼人文素质的科目.文学作品与审美教育和人格美之间有密不可分的关系,文学作品和人格美这一命题丰富和完善了审美教育的内容,扩大了审美教育的内涵.同时审美教育也提升了对文学作品欣赏的价值,拓宽了文学作品欣赏的领域.     

文学作品解读及其审美超越

文学作品解读所得到的审美信息,由于在艺术传达过程中,创作主体和接受主体各自不同的文化素养、审美情趣、人生理想等因素的作用,表现出鲜明的审美创造欲望;于是文学解读有消遣性解读、知识性解读、创造性解读。但文学解读活动的终极目标是实现审美的精神超越     

高等院校应加强音乐审美教育

音乐审美教育具有育德、启智、怡情等重要作用,是科学发展观在高等院校的具体实践,对于提高我国全民族的人文素养,构建社会主义和谐社会具有深远的意义。     

隐喻的认识功能、审美功能及其与文学的关系——隐喻的符号学分析

隐喻具有认识功能与审美功能.其认识功能指隐喻是人类从特殊性中见普遍性,从纷繁复杂的世界抽象出普遍真理这一抽象思维过程及其理论结论在语言符号系统中的反映.其审美功能则指人类从一般到特殊,从抽象到具体形象这一形象思维过程及其艺术结果在语言符号系统中的反映.它的这两种功能既相区别又相联系,统一于人类认识世界、传情达意的需要,隐喻也因此成为文学现实主义与浪漫主义两大传统的重要文学手段,成为诗歌的基本特征之一.     

文学短文标题英译

作为文学翻译的一种,文学短文标题翻译,不可避免地因受到中英两种语言在表达方式、文化背景因素和审美标准三方面差异的影响而变得困难.从以上三方面差异入手,探索文学短文标题英译的策略.     

比喻在文学作品中的审美价值

比喻在文学作品中的审美价值有:形象美,情感美,新奇美。     

论文学空间批评的美学源流

文学空间批评的美学源流历史久远,从希腊古典主义的柏拉图到文艺复兴后的莱辛,到俄国形式主义的巴赫金,再到德国法兰克福学派的本雅明,他们都在不同历史时期为文学空间批评做出了独特的美学贡献。正是借助于诸多的美学源流,并在马克思基本理论基础上,马克思主义都市空间美学才能最终兴起,其代表人物列斐伏尔、福柯和哈维等人引领了空间转向,继而文学中的空间叙事和都市研究引起公众注意,出现所谓的空间批评“新”象。因此,文学的空间批评是空间美学长期发展的历史性成果。     

论文学作品情节的著作权保护

情节是文学作品的重要组成要素,也是非字面侵权的主要“受害者”,对其进行著作权保护的依据既有以复制权和演绎权为中心展开的理论基础,也有中外各国司法判例的支持。情节要切实受到著作权法保护应考虑其是否具有独创性,主要是最低限度的创新性。不同类型情节的独创性要求程度不同,在通过实质性相似认定判断是否侵权时,认定的主体标准也会随之不同:事实情节的独创性要求程度较高,应按照敏感性读者标准进行实质性相似认定;虚构情节的独创性要求程度较低,则由一般性读者标准进行认定。同时,相较于部分比较法的“切割”,整体比较法能够在保证情节完整性的前提下进行实质性认定。依此标准和方法,可以确定文学作品情节的保护范围和程度,使其获得应有的著作权保护。     

试论文学作品的隐性寓意

古今中外优秀的文学作品都具有深层的寓意 ,无论在精巧构思 ,还是在人物塑造中 ,读者都能在探寻其隐性寓意的过程中感受作品的伟大和永久的艺术魅力     

The aesthetic education thoughts in Li Hongzhang's Family Instructions and Its enlightenment to current college aesthetic education

In Li Hongzhang's family instructions, the aesthetic occupies an important part in children’s education. These instructions put forward his own unique viewpoints and helpful suggestions in the field of essay and calligraphy aesthetic education, showing distinct characteristics of traditional Chinese family aesthetic education in the content and method. The aesthetic education thoughts in Li's family instructions not only play an active role in cultivating his descendants to become talented, but also have a certain effect of correcting and removing the disadvantages of the current practice of college aesthetic education such as utilitarianism, theorization and modelling.     

谈舞蹈的美育功能——对幼儿舞蹈教育的几点认识

舞蹈是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象、反映社会生活、抒发感情的一种视觉表演艺术。这一直观性、可感性强的艺术，恰好符合孩子们身心发展迅速、天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点，是幼儿最喜爱的艺术活动之一。幼儿舞蹈教育，可以引导幼儿步入舞蹈艺术的殿堂，为他们的全面健康成长撑起一片美好的天空。本文就幼儿舞蹈教育的一些基本原则和方法进行探讨，希望依次提高幼儿舞蹈教学的科学性和实效性。     

唐代渼陂文学作品研究

渼陂是唐代长安地区闻名遐迩的旅游胜地,渼陂以其秀美的景观吸引着一大批文人士子前来观光游览,而历代文人士子则在渼陂留下众多优美的诗文篇章。在陕西省政府大力开发渼陂旅游文化景区的大背景下,本文将唐代渼陂文学作品作为本文的研究目标,并试图以上述文本为基础,勾勒出唐代渼陂文学作品的思想脉络。本文主要运用陈寅恪先生“了解之同情”的史学研究方法,尽量站在古人的处境分析文本中蕴藏的思想内容;在上述基础之上,本文还试图将渼陂文学作品和渼陂的时代兴衰、唐代文学思潮联系在一起,最终抽绎出一条唐代渼陂文学作品的发展轨迹。     

重论萧绎的文学派别归属

梁代文学思想大致可分为三派,其中萧纲和萧绎代表趋新派.但长期以来存在一种看法,认为萧绎应该更接近以萧统为代表的折衷派.这种说法,出于对一些基本文献的误解和萧绎创作风格的忽视.从根本意义上说,萧绎应属于以宫体为创作方向的趋新派.