高职物理教学中学生问题解决能力的培养

在高职物理教学中,学生问题解决能力的提高对于提升学生的物理科学素养以及物理教学质量而言具有着重要意义。因此,本文以提升高职物理教学质量以及学生物理科学素质为出发点,从思维能力的开发、解题思路的教学以及探究性学习的开展三个方面对高职物理教学中学生问题解决能力的培养做出了分析与论述。     

浅谈提高农村小学生实验能力的几点措施

小学科学是义务教育小学阶段的一门基础学科,也是对学生进行科学启蒙教育的一门重要学科。小学科学中的大部分科学知识是要求学生通过动手实验去发现、理解、运用的。据初步统计,小学科学学科中,学生实验课时占了总课时的半数以上。动手实验可以激发学生爱科学的兴趣,培养创新精神,有效地帮助学生发展智力,提高科学素养。下面我就谈谈我在提高农村小学生实验能力的几点措施。     

高中化学实验进行探究性教学的设计与实践

中学阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能,以期对学生的创新能力有所启发。     

高校物理实验的探究式教学模式分析

随着国际科学的竞争日益激烈，人才的培养成为各国发展的重中之重，科学探究能力就是人才培养中最为重要的一项内容。探究式教学模式不仅能够引导学生树立正确的科学态度，还能够提高学生的探究意识、培养学生的自主探究能力。本文通过分析影响高校物理实验探究式教学模式实施的因素，并提出几点高校物理实验探究式教学实施的策略，从而对高校物理实验探究式教学模式进行探讨分析。     

论物理实验改革与物理师范生综合素质的提升

物理实验的改革是教育事业的重要组成部分,对物理师范生的发展有着重要的作用。物理实验是物理师范生进行学习和锻炼自身能力重要的场地,进行物理实验的改革说到底就是提高物理师范生的素质。基于此,本文对这一问题进行了研究。     

物理演示实验的教学改革

物理学是一门以观察和实验为基础的科学。课堂演示实验是物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。也是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段。     

高中物理实验教学浅谈

物理教学中的实验在物理教学中发挥着重要的作用,职业学校应该结合实际的职业教育和学生特点,从激发学习兴趣着手,开展课堂交流和教学方法的创新,注重提高学生的实验能力。因此,在高中物理教学中必须重视实验教学。     

初中物理实验复习的几点思考

物理实验是中考的主要内容之一，物理实验复习的特殊性及提高实验复习的有效性成为一个富有意义的课题。落实课本实验，提高基本技能；拓展教材实验，提升实验思辨能力；开放实验室，注重学生的个体发展。实施了这几种实验复习方法，学生牢固掌握了物理知识，提高了实验技能，发展了物理思维，领悟了思想方法，提升了物理素养。     

新课程高考化学实验题考查特点的研究

《化学课程标准》强调"以培养科学素养为宗旨","以探究学习为核心"。通过化学实验使学生逐步领会科学的本质,乐于探究,不但培养他们对科学的兴趣和求知欲,还能培养学生良好的实验观察能力,对实验的推理能力和解决问题的能力。从近年高考命题的趋势看,试题对实验基础知识和能力的考查难度非但没有下降,相反还有加强的趋势。所以对实验题的研究并指导我们的复习就显得尤为重要。     

新课改中化学实验的教学

新课程课改中化学新教材的基本思想是以学生的发展为本,以科学探究为突破口,促使全体学生学习持续发展及有个性的发展是教科书设计的出发点,把学生终身学习必备的基础知识、基本技能和科学方法的学习,以及创新精神和实践能力的培养作为教科书设计的重点。而培养学生的科学素养这一新的化学实验教学思想把实验教学的功能提高到一个新的层面。     

初中物理演示实验教学的有效性分析

物理演示实验作为初中物理教学的重要组成部分，其能引导学生观察现象、勤于思考、动手操作，从而激发学生学习物理的兴趣及探究欲望。本文探讨物理演示实验应如何提高其有效性，从而提高教学质量。     

高校体育教师教学能力对大学生心理健康影响的探究

教学能力是高校体育教师教育能力的重要组成部分,包括调动学生学习的积极性、组织教材能力、教学表述能力、教学示范能力、教学组织管理能力等方面。本文就高校体育教师的教学能力对大学生心理健康的影响进行研究,并提出培养和提高教学能力的方法和措施,以便促进学生良好心理素质的形成和发展。     

初中物理课程校本化的几个物理教学实例

物理学是以实验为基础的科学。研究物理问题的根本方法是进行观察和实验,物理实验既是物理教学的基础,也是物理教学的内容与手段,因此实验教学是物理教学的重要组成部分。学生亲自操作、观察、记录、分析和总结物理现象,进行探究性实验使学生进行自主探究,有利于培养学生创新精神和创新能力,而物理教师在教学过程中有意识地利用好身边的生活中的素材引导学生实验,更能激发学生对物理源于生活的认识和对科学探究的极大热情。     

建议适当开放物理实验教学

在物理教学中,实验教学具有重要的地位。所有的物理科学知识,都是在实验的过程中逐步发展建立起来的。文中立足高中物理教学实际,积极探讨开放物理实验室教学,努力让学生在开放教学活动中锻炼物理实验的基本技能,培养起应有的物理学科素质和能力。     

农村高中课外活动中培养学生科学素养

课外活动能有效培养学生的探究意识和创新能力,对于提高学生的综合素养有重要意义,科学素养同样是综合素养的重要构成要素.文本立足于研究农村高中的课外活动开展状况,并进一步探讨课外活动与科学素养养成的内在关系,以及在农村的特殊环境下,如何通过课外活动的开展来提升学生的科学素养.     

浅谈如何提高高中生物实验技能

生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的学科,生物学实验是生物学发现和创造的源泉,是检验生物学理论的唯一标准。在教学中,必须重视对学生的实验能力的培养。这对培养学生学习兴趣、掌握实验的基本技能、提高学生的动手能力和开发学生的创造能力都十分重要。     

浅谈初中物理演示实验

物理是一门以观察、实验为基础的科学,实验在物理教学中具有十分重要的作用。尤其是课堂中最常见的演示实验更是课堂教学的重要组成部分。针对演示实验存在的问题及对策,笔者就此谈谈对初中物理演示实验的一些肤浅看法和体会。1.认清演示实验的重要性;2.更新演示实验教学的思路;3.改革传统的演示实验方法。通过演示实验,让学生更好理解和掌握物理概念及规律,并培养学生的观察、分析和创新思维等能力。     

基于初中光学实验教学的学生发明创新能力培养研究

创新是一个国家进步的不竭动力，初中作为学生思维转变与逐渐成熟的重要转折期，处于学生创新能力培养的最佳时期，而初中物理实验教学要求学生具备较强的动手能力，恰好为学生创新能力的培养提供了有利的环境基础。因此，文章在分析了学生创新能力培养的重要性的基础上，分析了初中物理中“透镜成像规律探究”教学中学生创新能力的培养。     

新课改背景下初中物理实验教学模式的构建探讨

随着社会经济的不断发展,新课程改革的不断深入,新课改的大背景之下物理教育者在他们的教学理念和教学模式上都有了进一步的改变,物理学科与其他学科有着很大的不同,物理学科的知识点一般都比较理论化抽象化,所以学生们在学习物理的过程当中难度比较高并且初中阶段的学生在之前没有接触过物理这门学科,所以这门学科对于学生来说是所学科目中较难的一门,因为它不仅要求学生们要了解自然规律,还要求学生们一定要具备动手能力。     

在物理教学中培养学生求真精神的探讨

物理的求真精神是指追求与探求真实的,与物理客观事实相符的思维与活动,它是科学素养的重要组成部分,是从事科学工作者必备的基本素质之一。在物理教学中,用科学的方法