深化高校德育改革 健全学生管理机制

高校德育工作是加强学生思想政治教育和管理,培养跨世纪人才的迫切需要,也是一项复杂的系统工程,因此,必须深化德育课程教育改革,加强师资队伍建设,强化育人过程管理,完善学生工作管理机制,开创高校德育工作和学生工作新局面。     

让“四色文化”焕发育人光彩

正德育入心,德育立魂。在现代学校发展中,底蕴深厚又充满活力的学校文化是学校发展的灵魂,也是学校德育工作的重要载体。在新时期德育工作的新背景下,盐城市第一小学教育集团积极倡行"尊重的教育",努力追求"让每一个学生发展,让每一个生命精彩"的育人理念,以"四色文化"为核心,以基于其衍生的校本教材、活动基地、少儿社团、校园节日等为路径,架构起一个富有文化内涵的德育体系,呈现出丰富而灵动的学生成长轨迹。     

铸共融教育品牌 促学生健康发展 吴江区盛泽镇第二中心小学

正在"华夏第一镇"吴江区盛泽镇的坛丘社区,在古运河的西侧,在明代常遇春屯兵抗元的驻地,坐落着一座百年书香校园——盛泽镇第二中心小学,它承袭了深厚的历史积淀,沐浴着教育改革的春风,不断开拓创新,焕发出勃勃的生机。学校始终落实"全面贯彻教育方针,真心实施素质教育"的办学理念和"特色立校、民主理校、科研兴校、培青强校"的管理方略,教育现代化建设和素质教育实施都取得令人欣喜的成绩。学校重视德育工作,在抓好德育日常工作的同时,重点抓好学生良好行为习惯养成教育,连续三年在市局德育考核中获奖,被评为"苏州市德育先进学校"。学校重视体育工作,     

优化德育环境 营造德育氛围——关于整体育德的几点思考

学生道德观念、道德情感和道德行为的形成与发展，在很大程度上要受德育环境的制约。高校德育环境分为社会大环境和学校内部环境。只有努力优化德育环境，营造德育氛围，形成整体育德的合力，才能做好新时期高校德育工作。     

优化德育环境营造德育氛围——关于高校整体育德的几点思考

学校是学生日常学习、生活关系最为密切的一种微观社会环境 ,是显性和隐性的统一。学生道德观念、道德情感和道德行为的形成与发展 ,在很大程度上要受德育环境的制约。高校德育环境分为社会大环境和学校内部环境。只有努力优化德育环境 ,营造德育氛围 ,形成整体育德的合力 ,才能做好新时期的高校德育工作     

让中学德育充满人文关怀

正德育工作是一个学校的灵魂,德育是从学校教育的各个维度、多种层面对学生进行道德教育、人格培养、人文精神的涵养和培育,使学生成为热爱生活、积极进取、具有良好修养和品行的人。随着信息化时代的到来,原有的一套德育方法已经难以适应时代的需要,所以很多人都在尝试理解人文关怀的内涵,寻找人文关怀的良方。这几年我校以学生管理为切入口,尝试加强对学生的人文关怀,加强对     

论构建和谐的“人本”管理机制

随着时代的车轮进入新世纪,新一轮的课程改革已全面展开,在学校教育中要实现以培养学生的创新精神和实践能力为重点这一目标,德育管理创新是一个必不可少的条件;寻找一条具有时代气息,符合学校发展的新路,提高学校德育管理的效能,是每一个德育工作者必需面对而又急需解决的问题。下面就笔者几年来开展德育工作的所见所闻提出自己的几点看法。     

新时期高校德育工作的艰巨性及其对策思考

在知识经济时代 ,高校的德育工作将面临着新时期诸如网络教育的纵深发展 ,高等教育的国际化 ,大学生综合素质的培养 ,科学的世界观、人生观、价值观的培育 ,可持续发展意识的宣传教育等许多全新的课题。作为德育工作者应把握机遇 ,主动迎接挑战 ,改革和创新教育观念和教育方法 ,拓展德育的内涵 ,净化高校的德育环境 ,建构现代科技型的高校德育模式 ,加强德育师资队伍建设 ,以促进新时期高校德育的稳定和持续发展 ,努力开创高校德育工作的新局面     

对学校德育规律的思考与探索

高等学校把培养德智体全面发展的合格人才作为办学的宗旨和根本任务,这就使德育在学校教育中确立了无可争议的地位。当前学校德育工作面对新形势,遇到新问题,为加强德育工作,提高德育实效,德育工作者除了要强化德育意识,转变思想观念,探索新的思路之外,更重要的是...     

论高校德育的隐忧与趋向:一种管理主义的视角

高校德育中的管理主义主要表现为德育工作的片面学科化与制度化。高校德育中的管理主义之隐忧表现为注重管理而非德性、注重时效而非长效、注重结果而非过程、注重规训而非自主。高校德育未来的基本趋向应该是注重德育的生活化与德育的制度伦理化。     

论新时期高校德育环境建设的优化原则

环境对人的思想道德素养的形成和完善有着潜移默化的作用。高校德育不仅应从体系内部进行探索,而且必须集学校、社会、家庭力量于一身,参与社会环境的变革与整合,重新审视德育环境建设,努力使高校德育工作更好体现时代性,把握规律性,富有创造性。     

中等职业学校德育生活化教学探析

2009年教育部颁发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,根据教育部、共青团中央等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》,明确指出了中等职业学校的德育工作的重要性地位。充分发挥学校的德育教育对促进学生全面发展的影响,学生的德育工作将成为衡量学校教育教学效果的重要方面。本文从德育生活化教学实施背景出发,阐述其实施的内涵与外延,重在指出了德育生活化是培养合格的专门性职业技术型人才的有效途径。     

新时期加强高校德育工作的思考

随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的建立,高校德育面临许多新情况、新问题。面对新的形势与要求,加强和改进高校德育工作,应该继续完善德育管理体制;努力拓宽德育途径;建设良好的德育环境;切实提高德育工作队伍的素质。     

全面实施素质教育 加强中学德育工作

中学德育工作目前存在的突出问题,一是将德育视作学校智育及其他工作的一种保护和服务手段;二是德育工作的开展偏重于“教”而未突出“学”。造成问题的主要原因,在于对德育工作的功能在思想观念上存有认识偏差,并对德育工作的方式缺少深入研究。解决问题的思路是,全面实施素质教育,在德育工作中切实做到德育对象主体化、德育内容全面化,德育方法情感化,德育过程科学化。     

智慧教育背景下高校德育载体的实践创新

高校立身之本在于立德树人,德育是高校教育教学工作的灵魂,贯穿于人才培养的全过程。德育载体是德育工作中的重要因素,是承载并传递德育内容或信息的媒介,也是数字中国背景下德育工作的新资源。在智慧教育背景下,利用数字时代新的要素,使数字技术全面融入日常德育教育,促进德育教育载体运行方式的科学选择和创新运用,构筑德育智慧教育,是增强高校德育实效性和吸引力的迫切要求。高校要强化德育话语权,创新活动形式,完善管理平台,培育积极向上的校园文化,充分发挥德育载体的有效作用,以实现高校德育现代化发展。     

面向新世纪谈大学德育管理科学化

德育管理是高校管理工作的重要组成部分。德育管理的目的在于协调德育工作各组织之间、组织与教育者之间的关系,使组织机能和教育者的精神处于良好状态,促进德育活动健康发展,实现预期目的,达到最佳效果。这就要求在德育目标确定、德育过程、德育机构和队伍、德育质量评估、德育管理者与被管理者间的协调性等方面做到科学、有序、有效     

高校德育工作实效探析

高校德育对学生健康成长和学校工作具有导向、动力、保证作用，对建设社会主义物质文明和精神文明，促进社会全面进步具有重要意义。因此，党和国家历来十分重视高校的德育工作，始终坚持强调把坚定正确的政治方向放在学校工作的首位。然而，由于种种原因，高校德育工作的效果并不令人满意，德育的作用未能得到充分发挥。为此，认真分析影响高校德育实效的原因，并在此基础上提出相应对策，是高校面向２１世纪，培养跨世纪合格人才的需要     

当前中小学德育存在的问题及对策

中小学德育是一项系统工程。当前中小学德育教育还存在不少问题,需要积极探索德育工作的新思路,完善德育体系,形成社会、家庭、学校全方位育人的格局,进一步把中小学德育工作做好。     

试论正确处理高校德育领导管理体制中的几个关系

建立和完善高校德育领导管理体制，正确处理好党委加强德育工作的领导与行政组织实施德育管理、高校实施德育工作组织的“条”与“块”、系党总支与系行政等在实施德育中的关系，才有可能理顺德育领导管理体制，形成德育工作合力，提高德育工作水平。     

明确目标 加大力度 以求实效——我校实施德育工作系统工程的若干特点

在新的历史条件下,如何做好高校的德育工作?这是人们颇为关注的问题。我校自1983年创办以来,校党委一直牢牢把握德育工作的方向,始终把德育放在学校工作的首位,从1988年开始全校全面开没了德育课,并在新的形势下,努力探索新时期具有