论电化教学应遵循的基本原则

本文从教学的基本原则出发,结合电化教学过程的特点,探讨电化教学应遵循的基本原则,在实际教学中具有较强的针对性和适用性。     

电化教学过程系统中的信息调控

从控制论、信息论、系统论的基本理论、观点和方法来看,电化教学过程系统,是一个多层次,多结构,多组成的动态闭链型信息系统。就实质来说,它又是一个信息传递过程的系统。在这过程系统中,信息由贮存状态变换为传输状态的信息,即信息由贮存态→传输态→贮存态,如此往复变换。这里所讲的信息,一般说,是指教学信息。其中主要有知能信息,指令信息,辅助信息,反馈信息等等。在进行电化教学过程时,教师除了要根据教学大纲上所规定的要求,选择或阅读有关教学资料信息、认真钻研教材、编制教学程序等等外,还要根据信息反馈原理,进行     

理论性和应用性:理论语法与教学语法的分野

理论语法与教学语法既有区别又有联系:前者具有前瞻性、创造性和探索性的传统,属理论型的;后者则具有规定性、稳定性和功效性的特质,属应用型的。对外汉语语法教学当属教学语法,其教学与研究理应遵循教学语法的一般原则,并应根据对外汉语教学的特点,加强针对性。     

网络营销信息传递的原则

网络营销中信息的传递须遵循提供尽可能详尽而有效的网络营销信息源、建立尽可能多的网络营销信息传递渠道、保持信息传递的交互性等一般原则,才能确保网络营销中信息的畅通和有效性。     

信息·传播过程与电化教学系统

信息、传播过程及电化教学系统是三个不同的概念。但从信息论与传播学的观点出发去分析一下电化教学系统,我们不难发现,电化教学系统与信息、传播过程间存在着一种内在的、必然的联系。电化教学系统实际上就是实现教育信息的传播过程最优化的系统。 本文拟从信息、传播过程对电化教学系统进行一次再认识。 所谓电化教育就是运用现代教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化。而电化教学系统就是开展电化教育具体实施的整体。要实现教育最优化就必须使这一整体功能最优。 何谓信息呢?信息是关于事物运动状态与规律的表征,它是客观的。在日常生活中,人们常把消息、知识和情况称为信息。当然,信息的本质仅仅是一种表征,不象物质那样具有空间和质量,也不象能量那样可以相互转化,它仅仅只能被传送和转换,给人们带来消息、知识。而学校教育是向学生传授知识和技能的过程,教育的内容反映了某一学科规律性的东西。按信息论的观点来说,教育就是将教育信息传给学生的过程。     

教师课堂教学质量评价体系的研究

科学的课堂教学质量评估既可为合理选聘教师及教师晋职、晋升提供依据 ,又可为改进教学提供反馈信息。课堂教学质量评价体系的建立应遵循导向性、科学性、层次性、可行性和动态性原则 ,其内容一般应包括 :教学态度、内容、方法和效果 ,并从学生、同行教师、领导和督导员等多角度进行评价 ,以确保评价的效度和信度     

浅谈医科院校留学生汉语教学

医科院校留学生的对外汉语教学有其自身的必要性,同时也面临着挑战。在教学中应正确处理好一般语言习得性、应试性、医学性三者间的关系,在听、说、读、写几个方面遵循有针对性的教学方法,分阶段有侧重地将汉语的语言特征传递到学生的认知结构中去。     

论教学话语传播

教学话语从生成、传递、接收到理解是一个信息交流过程,符合信息传递的规律,同时又有其独特性。教学话语信息的传递过程涉及七个要素,分为六个阶段。其独特性主要表现为:话语方式多样化、方法灵活;双向性强、反馈及时、互动频率高;信息意义丰富、复杂。教学话语信息的最终传播效果有传播过程中的各要素以及它们之间的相互关系共同决定。因此,运用系统的方法在众多传播因素的相互联系、相互制约的动态过程中探索真正导致教学话语传播效果的原因,是增强教学话语传播效果、提高教学质量的一个有效途径。     

三结合、四统一是中学思想政治课的教学原则

教学原则是教师进行教学所必须遵循的基本要求,是指导教学实践的一般原理。它是根据教育方针、教学目的以及教学过程的规律提出来,又在实践中得到验证的。在教学过程中,正确地掌握和运用教学原则,处理好教学过程中的各种矛盾,并为这些矛盾的转化创设条件,是完成教学任务、提高教学质量的可靠保证。     

论新闻语言变异的修辞效果

在新闻语言中,因题旨情境的需要而进行的语言变异能够达到比规范用法更加有效的修辞效果。语言既要有规范的结构又要在实践中创新。变异是在遵循语言结构规范原则的基础上进行语言建构创新的重要手段,那些符合语言现有规范一般规律的变异是语言发展的原动力之一,它们在表达概念意义和传递理性信息的基础上能够产生丰富的潜在信息和美学信息。部分变异有可能成为新的语言规范进入语言体系。     

高校教学中电教媒体的应用

电化教育是在教育教学过程中 ,利用现代科学技术成果 ,发展多功能储存、传递声像教育信息的媒体 ,采用先进教学方法控制教育过程的信息 ,以取得最优教育效果。它是传统教学的补充与完善。电化教育教材是利用电教媒体将传统教材的文字符号形声化。高校教育中有部分教师重视电视录像、计算机多媒体 ,轻视幻灯投影 ,对电教媒体的特性和功用缺乏全面的认识。故为了充分发挥各电教媒体功用 ,以取得最优教学效果 ,提高教学质量 ,结合本人教学过程中电教媒体的应用 ,将电教媒体的特点与选用原则作一阐述。电教媒体有光学媒体 (幻灯投影机、计算机辅…     

高师舞蹈教学中电教手段的运用

电教,即电化教学,是在教学中将现代媒体并与传统教学相结合的一种教学手段,其传递教学信息,实现教学的优化,在高效教育领域发挥着日益重要的作用。从电教手段的重要性着手,对高师舞蹈教学中如何恰当运用电教手段的前提、保障以及实际应用中应注意的问题等方面分别进行了论述。     

浅谈数学语言教学的原则

数学是一门具有精确要求的学科,其教学过程具有自身的特点.教者要遵循学生认知的心理规律,通过科学、艺术的数学语言教学,取得言语信息传递的最佳效果.     

浅谈课堂教学的语言艺术

教学是一种创造性的劳动。教师必须探讨教学规律,遵循教学规律;还要探索教学艺术,特别是语言艺术,才能发挥更大的创造性。被教育理论和长期教育实践所肯定了的课堂教学,更是这样。 从信息论的观点看,课堂教学是信息传递的过程。信息传递的主要载体便是教师的语言。只有讲求课堂的语言艺术,才能提高信息传递的效果。     

浅谈教学原则在钢琴教学中的运用

教学原则是教学必须遵循的基本要求。钢琴教学中 ,贯彻和运用教学原则是提高钢琴教学质量 ,完成教学任务的重要保证。它既指导教师的教 ,也指导学生的学 ,应贯穿于钢琴教学过程的各个方面和始终     

论高师生电化教学素质的培养

电化教学（包括计算机辅助教学）在改革传统教学模式,优化教学过程,实施素质教育等方面具有重要作用,电化教学素质是现代合格教师必备的教学素质。本文对电化教学素质的涵义、基本内容以及对高师生进行电化教学素质培养的意义、途径、应注意的问题等进行了探讨     

生命与道德

本文讨论生命与道德的关系问题，认为人生一方面应充实生命力，一方面应遵循道德原则。保持生命、发展生命与遵循道德是相需相成的。在特殊情况下，生命与道德二者“不可得兼”，则应“舍生取义”，宁可牺牲生命也要坚持道德。在这一意义上，可以说道德本于生命而又高于生命。但在一般的情况下，应实现生命与道德的统一，既要充实生命，也要努力提高道德自觉性。     

论物理教学中实施创新教育的原则

中学物理教学中实施创新教育不能违背共同的教学规律,但也应有其自身的个性原则。在中学 物理教学中实施创新教育应遵循理解巩固与探索创新相结合、启发引导和主动参与相结合、面向全体与尊重 个性相结合、知识形成过程与知识结果并重的原则。     

从情感传递因素谈广告的翻译原则

广告翻译不同于其它翻译,它除了具备其自身的语言特点和表达风格外,还需具备一个重要特点,那就是情感传递功能。情感传递在广告翻译中起着至关重要的作用。在广告翻译过程中应遵循一定的原则才能达到"以情传意"的目的。     

编辑改稿原则之我见

改稿是编辑主体创造性的表现,对社会精神文化的发展具有重要作用;在其具体操作过程中应遵循5项基本原则,即尊重作者原则、改而有效原则、整体思维原则、信息优化原则和主体协和原则.