学风问题是一个非常重要的问题——重新学习《改造我们的学习》的一点体会

《改造我们的学习》是伟大领袖毛主席早在三十多年前,为全党开展“普遍的马克思主义的教育运动”而写的一篇光辉文献。今天,在全党、全军、全民大学无产阶级专政理论的热潮中,重新学习这篇著作,对于我们坚持和发扬理论联系实际的革命学风,从理论和实践的结合上,搞清楚“列宁为什么说对资产阶级专政”,把无产阶级专政理论的学习引向深入,具有十分重要的意义。“理论和实际统一”是马克思列宁主义的一条基本原则,是无产阶级的革命学风。理论的基础是实践,实践又必须有理论作指导。革命的实际斗争,只有在正确的革命理论的指导下,才能取得预想的胜利。马克思主义理论,只有同革命的实际运动相结合,才能成为改造客观世界和改造主观世界的强大力量。理论和实际的这种辩证关系,决定了我们学习马列主义理论必须实行理论联系实际的方针。理论联系实际的革命学风,是无产阶级政党区别一切资产阶级、修正主义政党     

毛泽东哲学与马克思主义哲学中国化的

作为一个实践命题,在中国革命的历史实践中,马克思主义哲学自传入中国之后,便实际地开始了“中国化”的实践。作为一个理论的命题,要求我们从理论上搞清马克思主义哲学如何中国化。马克思主义哲学如何“中国化”的问题,也就是马克思主义哲学中国化的途径和机制问题。马克思主义哲学如何才能中国化？“中国化”必须对中国革命和建设的实践经验进行理论化概括;“中国化”必须批判地继承中国传统哲学;“中国化”必须批判地吸取西方近现代哲学的合理成分;“中国化”必须总结现代新科技革命的成果。毛泽东曾强调“将马克思列宁主义的普遍原理和中国革命的具体实践互相结合”,就必须“研究现状”“研究历史”“学习马克思列宁主义的普遍原理”,并“注重马克思列宁主义的运用”。     

学理论要紧密联系实际

江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“一定要以我国改革开放和现代化建设实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思索，着眼于新的实践和新的发展。”这就非常明确地告诉我们，在全党兴起学习马列主义、毛泽东思想特别是学习邓小平理论的新高潮中，必须始终坚持和贯彻理论联系实际的原则。一、理论联系实际是马克思主义的强大生命力所在19世纪40年代，马克思主义的创始人批判地继承了前人的优秀理论成果，并致力于对资本主义生产方式的基本矛盾运动的深入考察，创立了无产阶级科学理论…     

认真学习毛主席的军事著作

毛主席的军事著作,是中国革命战争实践经验的科学总结,是我们党的宝贵的理论财富。在长期的革命斗争中,伟大领袖毛主席坚持马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合,把辩证唯物论和历史唯物论应用于指导战争实践,并同危害革命和革命战争的“左”右倾机会主义进行了尖锐的半争,继承、捍卫和发展了马克思列宁主义的军事思想,制定了一条马克思列宁主义的军事路线,指引中国革命战争走向胜利。认真攻读毛主席的军事著作,学习毛主席的无产阶级军事思想和军事路线,批判林彪的资产阶级军事路线,是深入批林批孔的一个重要方面。     

论认识论中的实践标准——读列宁的《唯物主义和经验批判主义》

列宁的《唯物主义和经验批判主义》一书,是一部批判的战斗的马克思主义哲学文献。今天重读这部伟大著作,对于我们学习和坚持马克思主义认识论,批判林彪、“四人帮”的唯心主义和形而上学,肃清他们在认识论和真理标准问题上的流毒,坚持和发扬党的一切从实际出发、实事求是的优良传统和作风,有着重大的理论意义和实践意义。     

试论邓小平“特色理论”的理论特色

党的十一届三中全会以来,邓小平科学地总结了我们党和人民进行社会主义实践的经验教训,建立了“有中国特色的社会主义理论”(以下简称“特色理论”)。“特色理论”作为马克思列宁主义基本原理与中国实际相结合的最新成果,作为中国改革开放的指南,其理论特色是十分丰富面显著的。本文试就这方面作一探讨。 一、“特色理论”反映了鲜明的时代特点     

走自己经济发展的道路——学习邓小平同志《建设有中国特色的社会主义》

目前干部群众正在学习的邓小平同志《建设有中国特色的社会主义》一书,是中国党和人民建设社会主义的宝贵经验与科学认识的结晶,是发展中的马克思主义的重要文献。它的每一篇文章都贯穿着一切从实际出发的思想,充满了创造与革新精神。学习它、阐发它,可以使我们在理论上和实践上都获得新的提高。 这本著作的内容极其丰富。其中,走自己经济发展的道路是十分重要的也是基本的思想。邓小平同志说:“我们取得的成就,如果有一点经验的话,那就是这几年来重申了毛泽东同志提倡的实事求是的原则。中国革命的成功,是毛泽东同志把马克思列宁主义同中国的实际相合结,走自己的路。现在     

搭起理论与实际相结合的坚实平台--百色市创建"三个代表"重要思想讲习所的思考之一

理论与实际相结合是我们党一贯倡导的马克思主义学风。百色市在兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮和开展保持共产党员先进性教育活动的过程中,建立了“三个代表”重要思想讲习所,从而搭起理论与实际相结合的坚实平台。讲习活动对理论联系实际学风的建设,以及在思想政治工作中贯彻灌输原则,促进科学理论向实践的转化,都是一种有益的探索。     

澄清和划界——对批判、哲学的批判和马克思哲学的批判的理论解读

在马克思哲学的产生和发展过程中,批判是其阐释自身思想理论和表证逻辑演进理路的基本方式,该批判同一般意义的批判、哲学本性的批判既有联系,又有区别。对于三者的内涵和关系进行澄清和划界,可以使我们更好地理解和把握马克思哲学批判精神的本质即马克思哲学的批判不仅仅是理论批判,更是一种超越理论批判的实践批判。     

理论联系实际的中间环节的层次和系统初探

理论联系实际是毛泽东同志在中国革命的实践过程中把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体情况相结合而提出的重要命题,它不仅是我党的思想路线的基本内容,也是指导中国革命胜利的重要方法论。随着人们实践活动的深入,现代科学理论和人们思维水平的发展,促使我们对这一熟知的命题进行了更深入的思考:理论是通过哪些具体的环节和途径     

一部颇具新意的学术专著——读《邓小平共同富裕理论与实践》

对《邓小平共同富裕理论与实践》一书作简要评价，指出该书从理论角度而言，从史论结合以及理论联系实际等方面均堪称一部颇有新意的学术专著。     

评《哲学知识的具体性》

如果撇开细节来考虑,那么可以十分肯定地说,哲学知识的具体性问题反映和表现了把革命实践活动和革命批判理论统一起来的历史需要。我们所评论的这本书就是阐述这一问题的。在实践和马克思列宁主义理论中有各种各样解决这一问题的方式方法,有时甚至同时存在几     

理论联系实际浅谈——哲学教学的点滴体会

中共中央《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》指出:“改革马克思主义政治理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针”。这为我们改革马克思主义政治理论课的教学指明了方向。几年来,我们在这一方针的指导下,作了一些努力,现谈一点粗浅的体会。什么叫理论?理论一词来自希腊文,意思是观察、研究。在认识里指概念、原理的体系,是系统化的理性认识。科学理论是在社会实践基础上产生并经过社会实践的检验和证明的理论,是客观事物的规律性的正确反映。“理论联系实际”命题中的理论,指的是科学理论、马克思主义理论。什么叫实际?实际就是指同主体有联系的客体,是主     

建设实践中要克服教条主义——重读《反对本本主义》

革命导师一贯主张搞革命办建设都要从客观存在着的实际出发。在他们看来,理论固然重要,从实践中来的理论,对实践具有全局的指导作用,统帅作用,但不要把理论当作教条,理论一旦被变成教条,就会失去指导作用,丧失生命力。正象毛泽东早年指出的那样:“马克思列宁主义是从客观实际产生出来又在客观实际中获得了证明的最正确最科学最革命的真理;但是许多学习马克思列宁主义的人却把它看成是死的教条,这样就阻碍了理论的发展”。毛泽东在领导中国人民革命斗争的长期实践中,始终坚持把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命     

认清意识形态的特点 坚持对资产阶级全面专政——学习《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结——四》的一点体会

在批林批孔运动中,我们碰到一个问题:“我们社会主义社会为什么还有二千多年前的孔孟之道呢?”当时,我们只是从孔丘要复礼、林彪要复辟,他俩的反动本性是一样的去认识。在深入学习无产阶级专政理论的过程中,有的同志又把这个问题进一步提了出来:“为什么批判孔孟之道,是我们对资产阶级全面专政的一个重要内容?”。为了搞清楚这个问题,我们在学习毛主席关于理论问题的重要指示的同时,结合学习马列有关论述和《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结——四》,从理论和实践的结合上,有了比较清楚的认     

试论理论联系实际的教学方针

一、马克思列宁主义认识论与理论联系实际的教学方针我国过渡时期高等学校的性质是社会主义的。社会主义性质的高等学校的培养目标,是培养“适合国家社会主义建设需要,具有马列主义世界观,全心全意忠实于祖国人民事业、体格健全、掌握先进科学和技术的各种专门人才”。即是培养全面发展的掌握先进科学技术的自觉积极的社会主义建设的专门人才。为了实现这一目标,必须贯彻理论联系实际的教学方针。     

第二语言教学的“三观”问题

教师对教学实践与教育理论关系的认知困惑，是影响第二语言教学效果的重要因素之一。将教师信念作为从实践层面进入到理论层面的接口，并将教师信念分解为“三观”,即语言能力观、语言学习观和语言教学观，是探讨解决教师实践—理论关系认知困惑或障碍的有效路径。科学的“三观”应分别与语言学、心理学和教育学理论相联系，并以其为支撑，教师通过反思自己的“三观”,可以有针对性地去探求与之相联系的理论，从而更容易建立实践与理论之间的直接联系，更科学地进行实践。     

学习理论 联系实际 深揭狠批“四人帮”

为了从政治上、思想上和组织上彻底清算“四人帮”的滔天罪行,肃清他们的流毒和影响,我们遵照伟大领袖和导师毛主席关于“认真看书学习,弄通马克思主义”的教导,充分发动群众,发挥贫下中农理论队伍的骨干带头作用,以政治夜校为阵地,组织干部和社员大学马列著作和毛主席著作,大批“四人帮”的种种反动谬论。我们联系农村实际,专题学习,专题批判,收到了一些效果。一、学习毛主席关于阶级斗争“是历史发展的真正动力”     

誓走社会主义光明道 不走资本主义死胡同——保康县委党校批林批孔学习班发言选

当前,一场伟大的群众性的深入批林批孔的政治斗争正波澜壮阔地展开。哲学系师生遵照毛主席“文科要把整个社会作为自己的工厂”的教导,分赴工厂、农村,同广大工农群众一起,以马克思列宁主义、毛泽东思想为武器,联系阶级斗争、路线斗争的实际,狠批林彪和孔老二鼓吹的反动谬论,使教学实践与现实斗争息息相通,初步发挥了文科的战斗作用。同时,在斗争实践中,锻炼和培养了师生的作战能力。以下是赴保康教学实践队,参加了保康县委党校批林批孔学习班,记录整理的贫下中农干部的批判发言选。     

雨花台区委常委、纪委书记杨明：学习实践科学发展观着力解决好知与行的统一

学习实践科学发展观活动．不仅在理论上要学深悟透、掌握真谛、把握精髓、更重要的是坚持理论联系实际，突出实践特色．切实解决好知与行的统一。我们结合雨花实际，紧紧围绕“保增长、促发展、调结构、重民生”这一工作主线．促进经济平稳较快发展．着力解决好三个方面的问题。