高校思想政治理论课学习空间拓展创新研究 ——基于虚拟现实技术

长期以来,高校思想政治理论课面临着学生主体地位被忽视、学生学习兴趣普遍低下的困境.如何拓展思想政治理论课教学渠道,提升学习者的学习效果和满意度是研究者关注的重点.文章基于活动理论和学生主体原则,构建了虚拟现实技术下高校思想政治理论课学习空间拓展创新模型,解析在该模型中处于主体地位的学生如何与其他要素进行互动,体验虚拟现实学习空间的沉浸性、交互性、感知性、智能性学习活动全过程.提出"泛而不专"的教育结果是虚拟现实学习空间在高校思想政治理论课教学中的最大困难,可以通过教学全过程的改革、激励机制的制定和完善等方法促进虚拟现实学习空间在高校应用的广度和深度.     

基于移动互联技术的思想政治理论课课堂教学改革

将移动互联网技术的新进展纳入思想政治理论课教育教学过程,是“互联网+”时代的大势所趋。应对时下手机对高校思想政治理论课课堂的冲击和挑战的积极办法就是因势利导,主动将手机引入高校思想政治理论课课堂,以有效解决思想政治理论课大课堂的“到课率”“参与率”“抬头率”低以及实时控制大课堂难等长期不能得到很好解决的教学痛点问题。本研发团队开发的思想政治理论课智慧课堂技术系统遵循“回归课堂”“教学并重”“精准教学”三大理念,初步实现了基于移动互联网和云计算技术的软智慧课堂系统,多维、便捷和精准的身份识别,课上实时无障碍互动和基于云计算的通用大数据平台四大创新,为思想政治理论课的课堂教学+移动互联网和云计算技术做了一点开拓性的尝试。     

浅析高校“两课”教学的新路径

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,它对大学生的人生观、价值观、道德观、法制观的形成起着至关重要的作用。本文主要对新课程改革路径进行探讨,侧重从新课程教学内容"同步化"、改革和创新教学方法、树立"以师生为本"的教学理念等角度对高校思想政治理论课改革进行研究,以期能提高思想政治理论课教学质量,增强教育实效。     

高校思想政治理论课教师“职业压力”探析

山东等5省市平均有61.48%的高校思想政治理论课教师"职业压力"很大,37.58%的政治理论棵教师有较大"职业压力".导致高校政治理论课教师"职业压力"的原因有思想政治理论课自身存在的问题、大学生对学习理论不感兴趣、社会和高校为理论课教师提供和创设的生存发展空间太小、社会大环境的变化模糊了人们对政治理论课的认识等四个方面.     

高校思想政治理论课考试方式改革初探

针对目前我国高校思想政治理论课考试方式普遍存在着考试形式单一,考试内容不尽合理,成绩评价方式不科学等缺陷,探讨了高校思想政治理论课考试方式的改革对策与措施:可以采用"4+1"考试及评价模式,也可以使用民主评议方法,还可以大力推广免考激励机制,进行科学、合理选择考试模式和设计考试内容.研究认为:高校思想政治理论课考试方式的改革,可以充分实现思想政治理论课的主渠道作用,也有助于加快解决教学目的与教学效果之间的矛盾.     

思想政治理论课“知行统一”考评机制探究——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

思想政治理论课在应用型人才培养大潮中的思想保障作用与其教学中面临的严峻挑战一样令人瞩目。继续深化思想政治理论课教学改革,创新思想政治理论课考评机制,实施"知行统一"的考核方式改革,这是提高思想政治理论课教学的针对性、时效性与感染力的有效途径。思想政治理论课,是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,但由于其区别于其他课程的特殊性,使得高校的思想政治理论课面临着更大的难度。国家对     

思想政治理论课贴近专业学习实际问题探究

思想政治理论课与其他专业课程之间的辩证关系,归结起来有"对立论""无用论""接轨论"等几种倾向性认识。贴近专业学习实际开展高等职业院校思想政治理论课教学,是高等职业教育人才培养的必然要求,是"三贴近"原则的有效延伸,还是构建高等职业教育思想政治理论课课程体系的内在逻辑。高等职业院校思想政治理论课教学需要注重对教学目标、教学主体、教学内容、教学方法、教学评估等基本要素的综合运用,使各要素在教学过程和教育效果上相互促进。     

基于问题导入式教学模式的思政课改革探索

做好高校思想政治工作,要切实发挥思想政治理论课的主渠道主阵地作用。问题导入式教学模式是对传统思想政治理论课课堂教学的改革创新,它融合了多种教学方法、创新实现了"双主体"教学模式,有力地激发了学生的学习兴趣、增强了思想政治理论课的效果。做强思想政治理论课教学改革,改变传统教学模式,发展问题导入式教学模式,应从问题内容针对性、问题形式多样性、问题引入艺术性三个维度探讨课程改革创新,以切实提高思想政治理论课的教学质量。     

思想政治理论课实效性调查研究

对高校思想政治理论课教学实效性进行问卷调查,经研究分析发现:思想政治理论课教学总体效果良好,一定程度上得到了广大同学的认可;思想政治理论课有利于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观;大学生在对思想政治理论课的了解程度、喜爱程度、重视程度等方面有待进一步提高;大学生对思想政治理论课的授课方式、教学模式、教学方法等方面有更多期待。深化高校思想政治理论课教学方法改革,采取强化课程设置、教学内容更新、教学方法改革、增强社会实践等方式来增强教学针对性和实效性。     

优化教学内容，提高高校“思想政治理论课”课堂教学的层次性

目前,高等院校的"思想政治理论"课已经成为对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主阵地,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.但是很多大学生在学习"思想政治理论课"的过程中或多或少地存在着厌学的倾向,为使高校的思想政治理论课更贴近学生,更能解决学生中存在的实际问题,我们必须对现行高校"思想政治理论课"的课程内容进行优化,以提高"思想政治理论课的"的实效性.本文就是在这一基础上就如何优化现行"思想政治理论课"的教学内容作了初步分析.     

关于提高思想政治理论课教学质量的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道。当前的思想政治理论课虽然在大学生的思想政治教育中发挥了积极作用,但也存在着一些问题和不足。因此应从加强教师队伍建设、深化教学内容改革、改进教学方法、丰富教学手段、改革考核方式等方面入手,进一步提高思想政治理论课的教学质量。     

高校思想政治理论课教学改革探究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。长期以来高校思想政治理论课教学中存在诸多的问题,面对这些问题,通过加强师资队伍建设、改革和创新教学内容、改革教学方法、重视实践教学、改革考核方式等措施,来提高高校思想政治理论课教学的实效性。     

高校思想政治理论课教学理念及方法的反思——以《马克思主义基本原理概论》的教学为例

高校思想政治理论课的教学,存在着课程内容与中学思想政治课承复、课程教学如何"切己"以及如何协调与专业课程学习的关系等问题.如何认识和处理这些问题,直接关系到思想政治理论课教学的针对性和实效性.为此,必须重新反思和定位高校思想政治理论课的教学理念,探索有针对性的解决办法,使高校思想政治理论课能真正发挥帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的教育职能.     

论思想政治理论课实效性实现途径

思想政治理论课的实效性就是思想政治理论课教学达到的实际效果。如何实现这种实际效果的最高形态,需要我们从思想政治理论课机构改革、教师队伍建设、教材教法建设等教学要素研究教学构成,提高思想政治理论课的实效性.     

改革开放以来高校思想政治理论课教师队伍建设概论

改革开放30多年来,高度重视和切实加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是历次思想政 治理论课程改革的显著特点和重点。在新的历史条件下,马克思主义理论学科的发展和思想政治理论课课程 的改革,对教师队伍建设提出了新的要求。要使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的 优质课程,必须通过思想政治理论课程教学过程和主要环节的改革和完善、提高马克思主义理论学科的科研 实力等途径,进一步促进思想政治理论课教师队伍的建设。     

浅谈广西高校思想政治理论课教学效果存在的问题及其对策——以广西大学为例

高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中发挥着重要作用。采用实证调查,找出广西高校思想政治理论课教学存在的问题,在提高学生对思想政治理论课认识、改革教学方法和教学内容等方面进行思考,以期提高广西高校思想政治理论课教学效果。     

高校思想政治理论课考核方式探析

考核方式是课程评价环节的体现,也是教学效果反馈的基本方式。思想政治理论课作为必须针对当代大学生开设的公共课,是思想政治教育的主阵地,其地位和作用尤为重要。但目前高校思想政治理论课考核具体方式普遍存在着方式不合理、过程不规范、结果不科学等现实问题。改革传统考核方式为多元化复合考核方式,从思想政治理论课的教学目的与现实课堂教学实际相结合、具体考核题型与考察大学生学习的客观实际结果相结合、考核的具体方式与思想政治理论课公共课现实性相结合等入手,逐步形成新形势下符合当前大学生现状的多元化考核具体方式,可以改变目前思想政治理论课教学现状的尴尬,提升课堂教学吸引力,进一步增强思想政治理论课的实际教学效果。     

高校思想政治理论课育人现状研究

应充分利用当前高校思想政治理论课这个平台,正视思想理论课教学中的种种问题。在思想政治理论课教学中可以通过注重人文关怀、渗透人文精神,并采用多渠道、多形式创新教育教学模式等方式激发学生学习政治理论课的兴趣,从而提高思想政治理论课的教学效果。     

论高校思想政治理论课实践教学的改革与创新

实践教学是改变思想政治理论课教学现状,提高教学效果和质量的有效手段。创新高校思想政治理论课实践教学模式,对改进教学方法、增强教学的直观效果、调动学生学习的积极性、拓展高校学生思想教育的空间和领域具有十分重要的意义。新形势下,要运用建立稳定的教学实践基地、活化实践教学方法、深入开展课题研究、强化实践教学管理等形式,促进高校思想政治理论课实践教学的改革与发展。     

“05方案”以来思想政治理论课教学效果探析——基于安徽省本科院校教学实践的实证调查

基于对"05方案"以来安徽省本科院校思想政治理论课的教育教学调查分析,以思想政治理论课教学效果为着力点,认真总结思想政治理论课建设所取得的成绩,并客观反思其中存在的不足,加强教师梯队建设、做好大学生思想引导、深化教学方法与考试方法改革、优化资源配置,优先支持思想政治理论课建设,是社会主义大学本质的要求,也是高校领导政治家素质的重要体现。