建设中华民族现代文明的历史逻辑阐释——以推动文艺繁荣发展的方针政策演进为考察对象

习近平总书记提出的“两个结合”特别是“第二个结合”，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴指明了方向，构成了习近平文化思想的核心底蕴和精髓，在新的历史方位确立了“继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明”的新时代文化使命，形成了习近平文化思想的鲜明价值指向。从“两个结合”尤其是强调“第二个结合”来看，建设中华民族现代文明的文化使命，经历了三个不同历史时期的政策促进与价值引导，即新民主主义革命时期“普及和提高”的文艺方针、新中国成立初期促进科学文化发展的“百花齐放、百家争鸣”方针、新时代“文化自信、开放包容、守正创新”的文化方略，从而促使习近平文化思想在新时代合乎历史机缘地出场。在党的文化政策引导和历史逻辑的合力作用下，新时代文化发展在中国式现代化视域中越来越聚焦于建设中华民族现代文明的使命担当。     

十九大精神融入大学生“形势与政策”课的实践路径探索——以上海海关学院为例

以“形势与政策”课教学为载体通过对上海海关学院170名学生的问卷调查、85名学生的访谈调查发现,大学生在学习十九大报告过程中,认可十九大报告的重要性但又存在“为什么要学习十九大报告”的疑问,对于十九大报告关注点多但又存在“需要学习十九大报告哪些内容”的困惑,认同“形势与政策”课需宣传十九大精神但又存在“‘形势与政策’课与其他思政类课程如何分工”的疑惑。为此,在学习宣传贯彻十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想过程中“形势与政策”课应针对上述问题联系实际解疑释惑、突出特色、承担职责。     

习近平精准扶贫思想探究

精准扶贫思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,也是马克思主义反贫困理论中国化的最新贡献,是中国特色社会主义理论的又一重大创新。本文认真梳理了习近平精准扶贫思想的发展脉络、主要内容、实践成效和国际影响。研究发现,习近平精准扶贫思想源自习近平早年的扶贫理念和实践,其内涵可以高度概括为“六个精准”和“五个一批”,包含真情扶贫、组织扶贫、发展扶贫和自立扶贫四种扶贫理念。习近平精准扶贫思想已然指导中国的精准扶贫工作取得了明显成效,获得了国际社会的高度评价,对在探索中前进的其他发展中国家产生了积极影响。     

新时代高校“形势与政策”课规范化建设调查研究——以安徽省属高校为例

进入新时代，随着党和国家对高校思想政治理论课的重视，高校“形势与政策”课规范化建设也取得了长足的发展，教学效果得到提升，发挥了形势与政策教育教学的主阵地、主渠道作用。然而，由于多方面原因，新时代“形势与政策”课规范化建设中还存在一些现实问题：师资来源以兼职为主，课时设置参差不齐，教学保障措施有待提高；教学方式侧重理论教学，实践教学效果有待提升。要以规范和强化教学管理、配齐建强教师队伍、改革创新教学模式、完善教学保障措施等为重点，破解矛盾，摆脱困境。同时，以“形势与政策”课规范化建设为基础、高质量发展为旨归，切实提升“形势与政策”课的教学效果和育人质量。     

马克思主义中国化最新成果高校“三进”的理念、原则与路径

“三进”是高校贯彻党的指导思想的重要体现、加强意识形态阵地建设的必然选择,是高校思想政治教育的重要任务和落实立德树人根本任务的中心环节。用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,在高校全面落实“三进”工作需要坚持整体性、突出重点性、强化主体性;需要以课程建设为基础,以科学研究为支撑,以文化活动为载体,形成学习研究和理论宣讲的良好氛围,培育能够担当民族复兴大任的时代新人。     

高校“形势与政策”课信息化教学模式的探索与实践

“形势与政策”课作为高校思政课的重要构成之一,是新时代立德树人的关键课程。在信息化时代,其传统教学模式面临着一定的挑战。基于课程即时性的显著特点,高校可以借助互联网、大数据等现代信息技术,推动课程教学向“线上+线下”的信息化模式转变,从而提升课程教学的实效性。北京科技大学通过探索“形势与政策”课信息化教学模式,在把握教学内容的准确性和时效性、增强教学的开放性和灵活性、提升教学评价的规范性和完整性等方面,形成了比较成熟的经验和做法,为进一步提升高校“形势与政策”课教学实效提供了有益参考。      

新时期中国共产党的创新理论分众化宣讲阐释研究

新时期中国共产党的创新理论宣讲阐释是一个循序渐进的过程,宣讲工作主要围绕“讲给谁”“讲什么”“谁来讲”“怎么讲”这些核心问题,采取分众化宣讲的方式,注重形式和内容的创新,在新时代、新形势下,把中国共产党创新理论的受众人群进行细化,开展科学宣讲阐释,做到接地气、聚人气,受到了基层的欢迎。“分众化”是一种动态的过程和结果,将原有的整体依据内在外在、显性隐性、环境变迁等条件,有针对性地进行有效区分和动态发展,从而更加适应现实要求。“分众化”最大的优势是在有针对性地宣讲阐释理论的基础上,更精准、更有效地把宣讲信息传达给指定的受众群体,这是传统教育在分众时代覆盖大众的手段,有利于广大人民群众更加具体地掌握中国共产党的最新理论动态,真正做到感党恩、听党话、跟党走。     

高校思想政治理论课“三情融合进头脑”教法初探

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的教学内容，是马克思主义中国化、时代化的最新理论成果，也是大学生认清新形势、掌握新知识、献身新时代的重要世界观和方法论。运用大学生心理认知“知、情、意、行相统一”规律，提升学生道德情操、激发学生真情实感、增强学生情境体验的“三情融合进头脑”教学方法，可以有效地促进大学生学懂弄通、活学活用习近平新时代中国特色社会主义思想要旨，让思想理论课教学内容新起来、形式动起来、氛围活起来。     

习近平新时代中国特色社会主义经济思想的理论逻辑与实践进路

习近平新时代中国特色社会主义经济思想形成了一套科学系统、逻辑严密的思想体系。习近平新时代中国特色社会主义经济思想构建了“贯彻新发展理念、建设现代化经济体系、推动经济高质量发展”的逻辑链路,从理论上清晰地回答了“是什么”的问题。习近平新时代中国特色社会主义经济思想明确了“七个坚持冶的主要内涵,从实践路径维度辩证地、科学地回答了“怎么办”的问题。习近平新时代中国特色社会主义经济思想在理论逻辑与实践进路有机结合的基础上,实现了战略与战术、任务与方法、动机与效果的辩证统一。     

脱贫攻坚历史性胜利的中国智慧

进入中国特色社会主义新时代,完成脱贫攻坚和全面建成小康社会成为“党的第一个百年奋斗目标”。在全面完成“党的第一个百年奋斗目标”过程中,习近平总书记针对如何完成“党的第一个百年奋斗目标”展开了系列论述,始终指导着新时代八年(2012—2020)脱贫攻坚的伟大实践。习近平总书记精准扶贫方略遵循马克思主义中国化时代化的理论逻辑,其理论创新集中体现在党的指导思想、党的领导、国家政权、以人民为中心、国家治理优势、基于新型举国体制的行动方略、内生动力、脱贫攻坚精神等方面,开辟了当代中国马克思主义政治经济学的新视域。新时代脱贫攻坚历史性胜利的实践经验和习近平精准扶贫方略的系列论述,在当前扎实推进共同富裕和全面推进乡村振兴过程中仍然适用,有利于促进新时代新征程中国特色共同富裕理论和乡村振兴理论的孕育和发展,是全球发展中国家仍然面临的减贫事业的重要借鉴。     

论习近平思想政治教育观及其时代价值

习近平思想政治教育观是马列主义思想政治教育理论发展逻辑和中国共产党思想政治教育实践逻辑发展的结果,它立足于中国新时代,深刻地回答了新时代思想政治教育工作“为何做”“做什么”“谁来做”“如何做”的一系列重大理论与现实问题,丰富和发展了马克思主义理论,既有力地推动了新时代思想政治教育工作,又促进了思想政治教育学科建设和发展,具有重要的时代价值。     

从毛泽东到习近平:关于正确 处理人民内部矛盾思想的 传承与发展

随着新时代国内外条件的发展变化，习近平在继承毛泽东人民内部矛盾理论的基本理论和方法时，进一步发展了邓小平、江泽民、胡锦涛等提出的改革与发展是解决人民内部矛盾的基础和根本途径、民主法制是正确处理人民内部矛盾的重要保障等观点，科学判断了新时代的社会主要矛盾，创新性地以“中国梦”和“不忘初心”为价值导引，以解决党群干群矛盾为切入点，着力促进社会公平正义和帮助困难群众脱贫致富，推动共同富裕，为新时代正确处理人民内部矛盾提供了理论指导。     

厘清新时代我国社会主要矛盾的四个理论关联问题

新时代我国社会主要矛盾转化的政治判断是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,具有深远的理论与实践意义。厘清社会基本矛盾与社会主要矛盾、新时代社会主要矛盾与原有社会主要矛盾、“主体需求满足”与“社会客体供给”以及发展不平衡与发展不充分之间的区别与联系,正确把握它们之间的理论关联是深入理解新时代我国社会主要矛盾的理论内涵以及在实践中更好地应对社会主要矛盾的必要前提。     

新时代民族团结进步创新实践与整合效应研究——以黑龙江省牡丹江市为例

民族团结政策是我国正确处理民族关系的总的政策之一，深入广泛地开展民族团结进步创建活动，是推动社会主义和谐民族关系健康发展的必然要求。新时代在习近平总书记关于民族团结的重要论述指导下，黑龙江省牡丹江市在自身现实基础上，逐步探索出符合其发展的工作机制，整合了“教育”与“宣传”、“经济结构调整”与“民族团结”、“社区街道工作”与“治理主体能动性”等方面，在民族团结进步创建工作中取得了较好的工作成效。     

习近平收入分配思想研究

习近平收入分配思想是马克思主义收入分配理论中国化的最新成果，是新时代中国特色社会主义思想的重要内容，是习近平经济思想的核心。习近平收入分配思想在继承马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观有关论述的基础上，进一步集中丰富和发展了按劳分配、按生产要素分配和共同富裕三大理论板块，其中，按劳分配是“体”,按生产要素分配是“用”,共同富裕是“魂”。理论源于实践，反过来又指导实践的发展。习近平收入分配思想是关于中国新时代收入分配理论和实践的高度统一。践行习近平新时代中国特色社会主义收入分配思想，应当着眼于理顺收入分配关系、拓宽居民劳动收入和财产性收入渠道，不断深化劳动工资制度改革，完善企业、机关、事业单位、军队和社会组织工资决定和正常增长机制，健全土地、劳动力、资本、技术管理和数据等要素按贡献参与分配的制度，实施相关税收制度和社会保障制度改革与乡村振兴，不断向共同富裕迈进，进而实现更高水平的社会主义和谐社会、福祉社会、幸福社会。     

论微博在形势与政策课程中的有效性运用

形势与政策课程的教学改革创新瓶颈在于课程内容更新速度快、时效性强,而课本内容往往滞后,在形势与政策课程中运用微博能较好地解决这一问题。但要理性面对微博在形势与政策课程中的作用：既要利用微博畅通课程的主客体、介体、环体四个环节、提升教学效果,又要坚持疏堵结合,正确对待微博这把双刃剑。在形势与政策课程中,使用微博应该去仪式化,把握好“三个一”“三个多”,通过建立教师使用微博的奖惩机制、微博主旋律导向和微博的效果评价体系,架通形势与政策课程和信息之间的桥梁,拓展课程改革的空间。     

以习近平总书记“3·18”讲话为重要遵循 推进新时代思政课建设

习近平总书记在2019年3月18日主持召开全国学校思想政治理论座谈会并发表重要讲话，即“3·18”讲话。在“3·18”讲 话中，习近平总书记不仅强调了新时代我们“为什么”要办好思想政治理论课，而且明确回答了新时代我们要办“什么样”的思 想政治理论课和“如何办好”思想政治理论课等一系列重大问题。实践表明， “3·18”讲话是党中央新时代办好思想政治理论课 的重要遵循。在该讲话发表一周年之际，重温这一讲话具有重要理论和现实意义。     

论开辟马克思主义中国化时代化“新境界”——“新境界”究竟“新”在哪里?

本文把论题置于马克思主义中国化时代化的分析框架内进行学理研究。全面深入理解二十大报告中的“开辟马克思主义中国化时代化新境界”,关键是要把握“新境界”究竟“新”在哪里?关于这一点,理论界并没有谈论得很清楚。我们认为：开辟“新境界”主要“新”在五个第一次：新在二十大报告中专设一部分并第一次强调开辟马克思主义“时代化”新境界;新在第一次由“一个行”增加到“两个行”;新在第一次对“两个结合”的内涵及其实质展开了简要论述;新在第一次将习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容概括为“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”,三者之间有其内在逻辑,需要分析和解释,体现了从时代到思想、从实践到理论、从具体到抽象、从“目”到“纲”的逻辑;新在第一次提炼概括出以“六个坚持”为核心内容的习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,这也可理解为习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义,它把对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识提升到哲学新境界,为继续推进包括习近平新时代中国特色社会主义思想在内的理论创新指明了方向,提供了思路和框架。二十大报告从新的话语表述、关于“行”新的答案以及对不断推进理论创...     

习近平关于民族工作重要论述的多维论析

加强各民族间的团结，凝聚起广泛的奋斗力量是实现中华民族伟大复兴的重要保障。党的十八大以来，习近平就如何做好新时代民族工作发表了许多重要论述，成为做好新时代民族工作的理论依循和实践导向。习近平关于民族工作的重要论述厚植于优秀传统文化，承继于马克思主义民族理论，总结于国内外的具体实践之中，进一步研判新时代民族工作面临的“时与势”，明确做好民族工作的主体，厘定做好民族工作的具体方法，解决了新时代民族工作“谁来做”“做什么”“如何做”等一系列重大问题，坚持以战略思维、系统思维、法治思维、辩证思维协同推进民族工作的有序开展。习近平关于民族工作重要论述立足中国实际，坚守中国立场，构建中国话语，发展了具有中国特色的民族理论，确立起新时代民族工作的框架体系，同时也为其他国家解决民族问题提供中国智慧与中国方案。      

对《形势与政策》课教学的几点思考

《形势与政策》课属于高校思想教育课程，顾名思义，就是以国际、国内时事与党和国家在社会主义初级阶段的路线、方针、政策为教学内容，对学生进行思想教育的课程．《形势和政策》是国家教委1987年《关于高等学校思想教育课程建设的意见》规定的大学生必修课，《形势与政策》教育是我们对大学生进行思想政治教育的重要途径，上好《形势与政策》深对于把学生培养成为“社会主义事业的建设者和接班人”有着重要的意义。因此，如何上好《形势与政策》课应该是我们思想教育工作者不断探索的课题．从1987年国家教委把《形势与政策》确定为大学必…