做践行“全人教育”理念的职教先行者——访绍兴市中等专业学校校长娄华水

鉴湖越台名士乡,听到娄华水的声音,我自然地想起毛泽东在纪念鲁迅八十寿辰时写的两首七绝中这一句诗。绍兴,这座历史文化名城用她的底蕴滋养着一代代的人才,娄华水便是其中的一员。他是绍兴市中等专业学校的校长,在百度和谷歌的搜索结果中,他的名字却总和一些核心期刊的职业教育论文一并出现。娄华水很谦和,言谈间爽朗的笑声让人感到亲切,他对学生的爱,充盈在绍兴中专全人教育理念下的一系列改革之中。     

让教育歌颂生命——访平湖市职业中等专业学校校长贺陆军

步入校长办公室,偌大的书橱几乎占据了整整一面大墙,排列得错落有致的书籍上间或有些浅浅的标记、旁注或者是角落上微细的折痕,甚至还有阅读者的共鸣或异见.在教学管理之余,阅读一直是贺陆军的最大爱好.自担任平湖市职业中专校长以来,贺陆军练就了学校在管理、文化建设、办学思路上已经产生广泛社会影响的组合拳,用他的大情怀经营着大教育.     

传播职教校园文化的使者——访中国水电八局高级技工学校校长陈齐雄

创建于1973年的中国水电八局高级技工学校位于长沙市南郊,地处长株潭城市群中心,自1999年起学校实行市场化运作。现任校长陈齐雄2005年起主持学校工作至今,在他的带领下,近几年,学校在学生就业、校园文化建设等诸多领域都颇有建树,2005年10月学校荣获中国长江三角区"企业公认的就业服务特色院校"称号。2005年被确认为国家级重点技工学校,2007年经国家劳动和社会保障部批准确认晋升为高级技工学校。本期封面人物,就由记者带您领略陈齐雄校长的风采。     

“宝贝”身后最慈爱的家长——访绍兴市中等专业学校领导团队

历经职业中专从受追捧到遭冷落的跌宕,他们用坚守与付出抚平了跌宕的阵痛;寻找每一个孩子身上的闪光点,他们用细心与关爱筑起一道捍卫学生自信成长的屏障。为拭去宝石外面的蒙尘,他们甘做清理工,清除陋习、理出脉络,他们是宝贝身后最慈爱的家长——这就是绍兴市中等专业学校领导团队,一支挂满金牌的荣誉之师。     

瓯海区职业中等专业学校以弄潮之势革新职教理念

冬日暖阳,空气中浮动着淡淡的惬意,不免让人心生慵懒。然而温州瓯海区职业中等专业学校的同学们却将教学楼一楼大厅围得水泄不通,这里正在举行的是美术专业学生的现场技能比赛,虽然驻足围观者众多,但是大家都屏气凝神,生怕打扰了参赛同学的创作思路。     

职教内涵解语人——访金华市第一中等职业学校校长张建林

五年,实在不能算是一段太长的岁月。相比五十年的厚重校史,它显然年轻得尚有些单薄;相比廿五载的职教耕耘,它似乎短暂得略有些倏然。半辈子从事职业教育,五年不过浮华掠影,他直言这是一个艰苦与诱惑并存的过程,站在新征程的起点继往开来,他从未后悔过自己的选择。且行且思,他一直在思考职业教育的内涵突围,他就是张建林——金华市第一中等职业学校校长。     

巾帼校长的职教情——访山东省临沂市职业技术学校校长左杰

它是山东省临沂市规模最大的一所职业技术学校,承担着全市技能人才培训重任;它由七校资源整合而成,配套齐全,集职业教育和培训于一体。这样一所大型技工学校的掌舵人应该是什么模样?是年轻有为的青年才俊,还是敢为人先的时代弄潮儿?也许答案会让你倍感意外:临沂市职业技术学校的校长左杰是一位稳重优雅同时又不乏睿智和干练的知识女性。下面就让记者带您走进临沂市职业技术学校,走近这位儒雅的女校长。     

修筑中职的“人才大厦”——绍兴市中等专业学校探索人才培养新模式

在绍兴市中等专业学校的校园里,发现问题、解决问题这八个大字不仅镂刻在各个教学楼的墙壁上,还体现在一堂堂专业教学、实训、评价的课堂和实训室里,更凝聚在全校教师团队对人才培养的点滴行动中。中职学校是施行教育的一个本体,应该具备独立的、可持续发展的眼光,在探索中将特色凸显出来,使这一套人才培养模式变成我们学校拿不走的资本。在学校领导和教师团队的集思广益之下,绍兴市中等专业学校的人才培养模式以赋予学     

一个学者型校长的职教情结——访浙江嵊州市中等职业技术学校校长丁伯江

2004年3月15日,浙江省嵊州市中等职业技术学校喜传捷报:学校被教育部评定为全国重点职业技术学校.人们在欣喜之余也都知道这蟛成绩的取得,凝聚着嵊州职教领头雁丁伯江殚精竭虑谋发展的智慧和心血.那么,一个县级市职技校,究竟有什么高招,取得了如此骄人的成绩呢?为探究学校发展之谜,我们对学校校长丁伯江进行了采访,丁校长向我们透露了该校教学管理的秘诀--紧握五个抓手.     

“草根校长”的职教情结——访慈溪职业高级中学校长张昊昱

初见张吴昱校长,他丝毫不摆架子,平易近人,让人如沐春风。朴实的言辞,没有过多的修饰,他喜欢用自己独特的方式来表述,或举个简单的例子,或讲个生动的故事,深入浅出,让人易于理解又印象深刻。     

用经营的理念雕琢教育——访重庆建筑技工学校校长、重庆市建筑业教育中心主任潘云

如果给我一个更大的平台,我将力争实现全日制学生超3000人,开放性办学达6000人,年培训非学历制教育10万人次,年收入逾5000万元……刚提前一年完成133计划,更显雄心壮志的3615计划呼之欲出,潘云脸上写满兴奋与期待。殊不知,八年前,他所执掌的学校还是一所仅有5名教师、40余名学生、3000余人次非学历制培训生源、负     

职教文化布道者——访杭州市临平职业高级中学校长沈应来

他喜欢删繁就简,去碰触职业教育浮华表象下的个中真谛;他习惯墨突不黔,去考量职业教育文化旗帜下的内涵提升。从普教到职教,三十年的积累让他越发从容于职业学校的发展布局,他仿佛一位虔诚的布道者,用职教文化洗学子心智、强学子素养。他就是临平职业高级中学校长——沈应来。     

一个“学者型”校长的职教情结——访浙江嵊州市中等职业技术学校校长丁伯江

他是一个外表斯文的人,举手投足之间显得沉稳持重;他是一个不善言辞的人,可一旦与人交流起来,言语中却透出聪明睿智。他视角独特,对教育的动态变化规律有着自己独到的看法;他思想敏锐,对职业教育的现状以及未来发展趋势时时进行着理性的思考。他用不到6年时间,带领校领导班子走出了一条具有自身特色的可持续发展之路。     

浅谈中等专业学校运动员的文化课教育问题

中等专业学校文化课教育的问题是:1.重视体育训练课,轻文化课;2.课程安排不符合运动员的特点;3.由于教学条件所限,运动员的文化教育环境难以形成;4.运动员自身也存在不少问题。面对这些问题,我们应采取的对策是:1.文化课本着必须和够用为度;2.注重运动员人文素养的培养,促进自身的全面发展。     

在传承与发展之间找到办学平衡点——访龙游县职业技术学校、浙西造纸中等专业学校校长方小康

四省通衢之地——龙游,他出生于此,承得＂儒风甲于一郡＂的良俗;他辗转换岗数次,拥用跳出教育办教育的视野;他立德立功立言,满腹治教育人的妙方。如果龙游是横坐标、教育是纵坐标,他的一个个岗位就是这个坐标系上的一个个点,完美地展现出他职业生涯的轨迹。     

文明礼仪的职教新解——探寻绍兴市职业教育中心礼仪特色教育轨迹

2010年春节,当人们还沉浸在新年的喜悦中时,绍兴市职业教育中心教科室主任(时任德育处主任)戴智敏就接到了钱金星校长的电话,新学期要抓学生礼仪特色教育,我们先来研讨做一个礼仪教育的三年规划吧!电话那头,钱校长的语气中满是急切与兴奋。那个寒假,钱校长身未动、思已远。     

职教热土上的辛勤耕耘者——访富阳市职业高级中学校长陆志松

<正>适合的教育才是最好的教育,校长的使命在于最大限度地创设适合的学校教育——陆志松从事了两年的普高教育,之后是近三十年的职业教育,如果再让我回去做普高,我心里肯定割舍不下。记     

职业学校参与开发乡土特色的中小学生职业体验项目实践研究——以绍兴市中等专业学校为例

绍兴市中等专业学校以《国家职业教育改革实施方案》提出的“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育,将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”为指导,在“双减”政策背景下,结合职业院校自身专业优势,通过构建本土职业体验平台设计开发具备乡土特色的职业体验项目并开展实践研究,进一步激发学校社会服务效能,从而提升教师课程设计及实施水平,提高综合育人能力,为职业院校育人实践提供示范和借鉴。     

职教热土上的辛勤耕耘者——访富阳市职业高级中学校长陆志松

从事了两年的普高教育,之后是近三十年的职业教育,如果再让我回去做普高,我心里肯定割舍不下.记者眼前的陆志松,眼中写满了对职业教育的热爱.