地理教育与乡土建设

中共中央关于教育体制改革的决定中指出:“教育必须为社会主义建设服务。”社会主义现代化建设的宏伟任务,要求学校大规模地培养能够坚持社会主义方向的人才。这些人才,“应该有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强、人民富裕的艰苦奋斗的献身精神,应该不断追求新知识,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”这是改革我国的教育制度、教育内容、教育方法的指导思想。     

如何在物理课教学中对学生进行思想政治教育

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:为实现社会主义现代化的宏伟目标,必须“造就数以万计的能够适应现代化科学文化发展和新技术革命要求”的各类合格人才。而“这些人才,都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知,具有实事求     

大学生四有规格刍议

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定:“各级各类学校培养的人才,都应坚持社会主义方向,都应该有理想、有道德、有文化、有纪律。”中共中央在1986年的第14号文件中更进一步强调了四有人才“应当热爱社会主义祖国,拥护党的领导、坚持社会主义道路,努力学习马克思主义,支持各项改革,具有为人民服务和艰苦奋斗的献身精神,掌握     

社会实践是大学生成才的重要途径

高等教育的根本任务是为社会主义现代化建设培养更多更好的高级专门人才。“所有这些人才,都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”①这就是合格人才的标准。许多经验教训证明,要培养合格人才,仅靠课堂教学和书本知识的学习是不够的,还需要在搞好课堂教学的同时,有目的、有计划、有组织地引导学生积极参加社会实践,利用寒暑假、外出实习、     

试论高校电教中心的任务

社会主义高等院校的根本任务,是为社会主义现代化建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。高校既是教学中心,又是科研中心。学校各个部门都应围绕着这一根本任务和“两个中心”开展自己的工作。高校电教中心作为高校开展现代化教学的一个机构,理所当然地要为教学和科研服务,并根据培养“四有”人才这一根本来规定自己的具体任务。     

探索适合我国国情的新教育思想体系

今年五月二十七日发表的《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)是个纲领性文件。文件要求,教育要“面向现代化、面向世界、而向未来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才。”文件还规定了培养人材的规格:“所有这些人才,都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”然而,由于陈腐的传统教育思想的影响及种种原因,我国的教育工作远不能同社会主义现代化建设相适应。     

提高教师“两个素质”管见

我国高等学校的根本任务是依据“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针,为社会主义现代化建设事业培养德才兼备的人才。高等师范学校是高等学校的一个重要组成部分,它的任务是为中等教育事业培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的合格师资。培养的师资是否合格,在办学的政     

浅谈教书育人

中共中央《关于教育体制改革的决定》(下称“决定”)开宗明义就说:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”党的十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设的指导方针的决议》(下称“决议”)指出:“社会丰义精神文明建设的根本任务,是适应社会主义现代化建设的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”同时强调:“社会主义道德建设的基本要求,是爱祖国、爱人民、     

试论社会主义的“理想形态”和“现实形态”

马克思通过对生产社会化和“人类社会化”的分析 ,认为共产主义是人类社会化的真正实现。与马克思所阐述的社会主义“理想形态”不同 ,现实社会主义有其特殊的历史条件和思想文化背景 ,以及独特的矛盾机制和发展逻辑。从理论上区分社会主义“理想形态”和“现实形态” ,对于建设有中国特色社会主义具有重要的理论意义和现实意义。     

论大学生的培养目标

中共中央关于教育体制改革的决定中明确规定,“高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重要任务”。培养的人才“都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。这既是对新时期人才要求的全面概括,也是对高等学校学生培养目标的基本要求,它要求我们从单纯的智育观摆脱出来,克服高分低能的严重现象,用德、智、体来全面衡量我们培养的学生,使他们成为社会主义祖国的栋梁之材。这就要求高等学校在制定落实培养目标的具体措施时,要注意学生的整体规格和个性全面发展规格,在全面地整体地完成培养目标的同时,培养出一批出类拔萃的优秀人才。     

古代汉語教书育人四法

常言说:“敲锣卖糖,各干一行。”在学校里工作就是育人。育人,又可分为“教书育人”、“管理育人”和“服务育人”。教师的职责是“教书育人”。教书,是教师向学生传授知识、帮助学生成才的全部教学过程。育人,就是为社会主义建设培育有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。教书育人,是人民教师的天职。     

理想教育理论观之我见

在社会主义建设的新时期,教育必须为社会主义现代化建设服务,努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。“四有”不仅是现阶段我们社会主义教育总的培养目标和质量规格,也是党中央对全体共产党员和全国人民提出的共同要求,在“四有”教育中,理想教育居于核心的第一位的地位,它对于道德、文化、纪律起着统帅和决定的作用。邓小平同志曾强调指出:“这四条里面,理想和纪律特别重要”。谈到理想,我们是否可以把它分做为广义的理想和狭义的理想。广义的理想是泛指人们     

略论新形势下的思想道德建设

十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出;“社会主义道德建设要以为人民服务为核心,以集体主义为原则”;“引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界现、人生观、价值观”;“在全社会认真提倡社会主义、共产主义思想道德”。根据《决议》精神,在改革开放、发展社会主义市场经济的新形势下,进行思想道德建设必须牢牢把握：一、社会主义思想道德建设必须以社会主义、共产主义理想和信念为“灵魂”所谓理想是同奋斗目标相联系的有实现可能的信念。有了坚定的信念,才能有干事业…     

发挥九年制学校特有功能 抓好中小学衔接

国家《义务教育法》规定“实行九年义务教育”的根本任务是:“为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础”。这一规定,要求我们把小学到初中的学校教育看成是一个完整的基础教育系统。既然如此,搞好小学与初中的衔接,对于提高基础教育质量具有重要意义。 如何抓好中小学衔接?我们认为对它应进行多方位、多侧面、多层次、多变量的考察研     

试论教育在南阳地区“两个文明”建设中的作用

<正> “两个文明”建设,具体到南阳地区来说,建设社会主义的物质文明就是深入贯彻十三大精神,坚持社会主义初级阶段的基本路线,完成“三大历史任务”,实现经济腾飞。建设社会主义的精神文明,就是要以马克思主义为指导,大力加强共产主义的思想教育,按照“有理想、有道德、有文化、有纪律”的要求,提高全区人民的思想道德素质和科学文化水平。赵紫阳同志在十三大的报告中指出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年     

试论大学生的培养规格和教师的双重责任

面临世界科学技术突飞猛进时代的挑战,必须大力加强人才的培养。我国高等学校的根本任务就是为四化培养又红又专的社会主义建设人才。高等学校必须“面向现代化,面向世界,面向未来”,全面地为“两个文明”建设服务;必须按照党的教育方针,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的工人阶级的新型知识分子。换言之,高等学校培养出来的学生,不仅要讲专业规格,而且要讲政治规格;不仅要知识化,而且要革命化,应该是高质量的人才。     

论“有理想”的重要意义

在改革开放新时期 ,提出培育“四有新人” ,这是邓小平理论的重要内容。在“四有”中 ,邓小平同志最强调的是“有理想”。“有理想”是指有共产主义理想 ,包括共产主义最高理想和我国社会主义初级阶段的共同理想。我国人民做到“有理想” ,对社会主义事业的成功有非常重要的意义。     

对成人高等教育管理问题的探讨

成人高等教育与普通高等教育有同有异,在教育管理方面必须有针对性地解决几个重大问题.(一)坚持社会主义办学方向.成人高等教育与普通高等教育一样,同属高等教育范畴.同样担负着培养社会主义“四有”人才的重任.成人高等教育不光要传授科学文化知识,而且要进行思想政治教育、道德品质教育.培养他们树立为建设具有中国特色的社会主义而奋斗的理想.教育工作者必须提高自身的政治素质,具有良好的思想情操.在教育工作中既教书又育人.要克服以下倾向:只强调教育为经济建设服务,而忽视教育为政治为社会主义     

加强学校图书馆建设 充分发挥图书馆的育人功能

党的十五大指出:“营造良好的文化环境是提高社会主义文明程度,推进改革开放和现代化建设的重要条件”。“建设有中国特色的社会主义,必须着力提高民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持,培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,这是我国文化建设长期而艰巨的任务。”面对二十一世纪,学校担负着培养跨世纪的全面发展的专业技术人才和管理人才的重任,而图书馆是营造学校良好文化环境的重要部门之一,在人才培养中有其特殊的地位和作用。学校应充分利…     

树立优良校风 培养合格人才

高等学校的任务是为社会培养和输送有专长的高级人才,不管社会制度和国家的性质如何,概莫例外。我国的高等学校培养的学生,应当有理想,有道德,有文化,有纪律;应当热爱社会主义祖国,拥护共产党的领导,坚持社会主义道路,学习马列主义,支持改革开放,具有为人民服务的思想和艰苦奋斗的献身精神,掌握科学文化知识,身体健康,成长为德才兼奋的知识分子(国家教委《关于加强高等学校思想政治工作的决定》)。只有这样德才兼备,又红又专的人,才能担负起“四化”建设的伟大历史使命。要培养和造就“四化”建设的“四有”人才,高等学校就必须建设与之相适应的优良校风。