留守儿童心理健康状况调查及其干预策略研究

留守儿童是指那些父母双方都外出工作,日常不与父母一起生活,而自己留在户籍所在地同其他人一起生活的儿童。本篇论文目的在于调查留守儿童的心理健康状况,以及与非留守儿童的心理健康进行比较。结果显示,留守儿童的心理健康状况劣于非留守儿童。     

影响留守儿童心理健康的因素分析

留守儿童是一个需要高度关注的弱势群体,其生存环境恶化,心理健康状况令人堪忧。他们的心理问题是社会、学校、父母等多种因素交互作用的产物;通过加强社会、学校、父母与留守儿童的互动,提高留守儿童的心理健康水平。     

从积极心理学视角看留守经历对大学生自信人格的影响

留守儿童一般指父母双方或是一方因为外出打工而被留在家乡的儿童,年龄一般在十六岁以下,需要学习和他人照顾的阶段,而留守儿童所产生的心理健康和人格发展问题也逐渐的显露出来.随着部分留守儿童进入大学时期,处于青春中期的大学生们正经历着身心发展的关键阶段,过去曾经有过留守经验的大学生们的心理问题更是尤为突出.笔者分析了积极心理学的本质和发展,并基于积极心理学的概念研究了留守经历对大学生自信人格的影响,也为具有留守经验大学生的心理健康教育提出了一定的提升策略.     

社会工作视角下的留守儿童问题及对策探析

我国社会经济处于高速发展状态,城市化进程不断加快,农村大量的青壮劳动力流入城市,但是由于农村青年群体在城市的生存能力较为有限,因此该群体所生育的子女更多的留在农村养育,进而留守儿童群体大量形成.留守儿童心理、学习与行为上问题也日益凸显,需要积极关注并解决.     

探究儿童心理绘画守护儿童心理健康

儿童绘画是儿童表达思想和情感的一种简单方式，儿童绘画作品能呈现很多他们潜在的心理问题。研究儿童心理绘画有助于教育者更好的引导儿童身心健康发展，防患于未然。本文在综述儿童心理绘画的基础上，引入绘画疗法治疗方式，进一步探讨绘画在特殊儿童心理干预中的重要性。     

蒙城县农村留守儿童课外体育锻炼现状调查与对策研究——以楚村镇为例

随着越来越多的农村人口进城务工,大多数人将自己的子女留守在家,便形成了特殊的留守儿童群体.这些留守儿童因长期缺乏父母管教与爱护,情感和道德上的缺失,形成诸多问题.对于留守儿童的现状分析与解决途径的探索,是非常有必要的.本研究尝试通过调查、分析的方法,以2011版《体育与健康课程标准》为指导,针对安徽省安徽省蒙城县农村留守儿童进行调查,从研究中发现留守儿童接收学校体育教育及在在参与课余体育锻炼的现状令人堪忧.最后总结得出学校体育教育和家庭教育对留守儿童参与课余体育锻炼有很大影响,本文旨在通过对现状的分析得出影响留守儿童参与课余体育锻炼的主要因素,并提出一些建议.因此,本文对于研究留守儿童体育教育的问题上有一定借鉴意义.     

关注农村留守儿童的情感教育

近年来,农村留守儿童出现的问题越来越多,已成为了一个不容回避的社会问题,留守儿童关键在于其家庭情感上的缺失,本文重在研究农村留守儿童的情感教育,留守儿童健康的情感对其以后的发展具有重要的作用,我们应该加大对小学留守儿童内心情感的关注,了解它区别于非留守儿童情感教育的特殊性,帮助小学留守儿童形成健康的情感。     

从个案分析留守经历对大学生心理健康的影响

近年来,高校中有留守经历的大学生群体占比不小,这个群体的心理健康问题日益引人关注.课题组通过对有留守经历大学生进行访谈,从个案来分析其共性,得出的结论是留守经历对大学生的心理健康具有较大影响.一些有留守经历的大学生缺乏安全感、不自信、人际敏感、有退缩行为等都与其童年的留守经历有关.高校需加强对有留守经历大学生的心理健康教育.     

关于留守儿童问题程度的研究--以山东省lw市为例

留守儿童问题已经成为一个被热议的话题,他们也越来越多的被关注。为了他们的健康成长,无论是政府、学者、还是民间组织,都在不遗余力的采取措施研究这种以波及全国的社会问题,从各种渠道帮助他们。但通过笔者的观察,其实在有些地方留守儿童的生活状况良好,虽然他们是留守儿童但他们从来不觉得自己是真正意义上的留守儿童,他们乐观、上进,拥有同龄人一样的快乐。笔者从当地实际情况出发,分析了笔者当地留守儿童生活状态良好的原因,同时借此希望能对留守儿童问题的解决能有所帮助。     

留守儿童的社会工作介入分析

留守儿童的社会工作是提升社会管理质量的重点,笔者以现阶段社会工作中的留守儿童发展情况为基础,结合近年来社会工作特点和社会工作的构建情况,分析其中存在的问题,提出优化留守儿童的社会工作模式,从而提升留守儿童的社会工作质量.     

农村留守老人现状研究

统计分析广西农村留守老人生活质量的调查数据。结果表明：1.广西低龄留守老人所占比例最大（57.16%）;2.农村留守老人文化程度低,自理能力尚好,经济收入有基本保障。查阅已有的心理健康文献,发现农村留守老人消极心理现象较严重,积极心理现象不理想。现以社会保障制度为基础,提出改善生活质量、维护心理健康的建议。     

农村留守儿童与隔代教育调查与研究

留守儿童的教育与健康成长已成为社会关注的焦点,隔代教育产生和带来的问题亟需解决。为了获取石阡县白沙镇谷米寨村和柿坪村留守儿童的第一手资料,在白沙镇谷米寨村和柿坪村对4500人进行抽样调查。调查得出留守儿童在生活、学习、成长、性格、心理、观念方面普遍存在的问题并对这些问题进行客观、深刻的分析,提出解决措施与建议。希望能对解决留守儿童与隔代教育的问题起到实质性的帮助。     

农村留守儿童存在问题及破解思路

近年来,由于城市化的快速发展,越来越多的儿童滞留在农村,农村留守儿童问题已逐渐成为社会各界关注的焦点,成为我国经济发展和工业化进程中面临的重要难题。本文首先分析了农村留守儿童的生活、心理和学习现状,然后探讨了农村留守儿童存在问题及原因,最后,从社会、家庭和学校三方面提出建立长期帮扶机制的基本思路。     

社会工作角度浅析留守儿童心理弹性问题

本文运用心理弹性理论分析留守儿童的保护性因素。根据弹性理论对留守儿童的有效运用提出相关解决问题。并根据心理弹性理论提出社会工作对留守儿童的介入及问题的解决。     

留守儿童管理之我见

目前,对留守儿童的管理已经引起社会的普遍关注。但我们见到和听到的多是对问题的披露和呼吁关注,就如何管理,谈之甚少。笔者是盐亭县黄甸小学一名普通教师,探讨留守儿童教育管理方法多年。我深切认识到:法律保护、社会保障对留守儿童问题的解决固然重要,但加强学校教育管理,是同样不可忽视的。教育管理失控是造成留守儿童问题     

社会工作介入留守儿童隔代教育问题与对策研究

农村留守儿童群体教育成长问题的日渐突出需要更多的社会关怀,而社会工作作为助人的职业化活动,其宗旨与农村留守儿童的需求不谋而合.本文从社会支持系统、介入方法以及介入资金等方面分析社会工作介入农村留守儿童隔代教育问题的困境及对策分析.     

浅谈班主任如何关爱留守儿童

留守儿童的问题早已成为社会关注的热点,作为小学学生的班主任,留守儿童问题更应是我们工作的重点。应努力让班上每一个留守孩子都感受到集体的温暖,体会到老师对他的帮助,从而健康快乐的学习,健康快乐的成长。     

农村“留守儿童”监护权问题及对策分析

留守儿童作为一个特殊的儿童群体,他们的父母外出务工、经商.把他们留在原住地入学接受教育,由于长期得不到父母亲面对面的教育和关爱。农村留守儿童在家庭教育基本缺失的条件下,监护权根本无法得到保证,他们在学业成绩、心理素质、道德品质及身体发育方面出现许多不良问题,本文将试图从监护权这个角度来关注这个弱势群体。     

农村贫穷地区留守儿童学校教育问题初探

随着我国工业化、城市化进程的加快,农业生产力水平不断提高,我国农村社会已进入转型时期,越来越多的农村富余劳动力离开故土进城务工,导致许多农村儿童脱离父母的监护,成为农村留守儿童群体,相伴而生的是留守儿童的教育问题,这一问题成为农村学校面临的巨大挑战。     

从英语学习动机谈农村留守儿童“英语难”问题的解决

在农村留守儿童众多的生存及学习问题中，英语学习问题被认为是学习中的重大障碍之一，“英语难”已经成为留守儿童群体普遍反映，亟待解决的问题。本文立足于英语教学的相关理论，分析了农村留守儿童英语学习动机缺乏的原因及背景，并根据基本动机理论提出相关解决方案。