分析初中美术教育中情感教育的有效渗透措施

随着我国社会不断发展与进步,推动教育事业发展进程,在当前国家发展形势下,教育政策不断进行改革创新,初中生作为青春期主要代表团体,有关教育机构在提升初中学生文化知识水平的同时更注重情感教育.所谓情感教育,简单地说,这种教育模式可以使学生通过教育感受到学习的快乐,促进中学生身心素质全面发展,能够增强学生审美能力,提升独立能力,以及建立学生健康心理状态,尤其对于美术学科来说,美术学科虽然是辅助科目,但是良好的美术教育可以促进其他学科共同进步,并且能提升学生的学习积极性,是当前教育机构应重点采取的教育方法.本文对情感教育在初中美术教育中渗透的重要性进行详细说明,并提出相关加强情感教育在初中美术教育中的渗透措施.     

浅谈跨文化视野下课堂中的品格教育

培养儿童健全的人格和良好的情绪能力是中国政府所推行的素质教育的核心内容之一。将品格教育渗透到学生赖以成长的教育课堂中,是贯彻落实素质教育的主要方法,教师在课堂教学中起着至关重要的作用。教师的人格情感魅力,在课堂上对学生价值观、个性的培养以及对学生品格教育生活化的培养应与国外的教育理念相整合,从而培养出更多高素质的人。     

分析初中美术教育中情感教育的有效渗透措施

随着我国社会不断发展与进步,推动教育事业发展进程,在当前国家发展形势下,教育政策不断进行改革创新,初中生作为青春期主要代表团体,有关教育机构在提升初中学生文化知识水平的同时更注重情感教育。所谓情感教育,简单地说,这种教育模式可以使学生通过教育感受到学习的快乐,促进中学生身心素质全面发展,能够增强学生审美能力,提升独立能力,以及建立学生健康心理状态,尤其对于美术学科来说,美术学科虽然是辅助科目,但是良好的美术教育可以促进其他学科共同进步,并且能提升学生的学习积极性,是当前教育机构应重点采取的教育方法。本文对情感教育在初中美术教育中渗透的重要性进行详细说明,并提出相关加强情感教育在初中美术教育中的渗透措施。     

高校计算机翻转课堂的评价策略实践与探索

互联网推进高校教学改革的步伐逐渐加快,翻转课堂势在必行,在改革的过程中难免出现很多问题。由于传统教育的弊端,导致多数教师仍然对知识目标关注多,对情感态度、价值观、能力方面的关注少,甚至有意或无意地忽视和放弃了这类目标。本文根据我校学生的特点提出了一种在学习大学计算机应用基础课程中进行多元化的过程评价策略,在实践中得到了实证,在此和大家分享,为推动翻转课堂的实施尽微薄之力。     

高校计算机翻转课堂的评价策略实践与探索

互联网推进高校教学改革的步伐逐渐加快,翻转课堂势在必行,在改革的过程中难免出现很多问题.由于传统教育的弊端,导致多数教师仍然对知识目标关注多,对情感态度、价值观、能力方面的关注少,甚至有意或无意地忽视和放弃了这类目标.本文根据我校学生的特点提出了一种在学习大学计算机应用基础课程中进行多元化的过程评价策略,在实践中得到了实证,在此和大家分享,为推动翻转课堂的实施尽微薄之力.     

请更加重视少数民族夫妻的情感沟通

<正>一般来说,受教育程度越高的人对情感沟通、交流的需求越高。传统眼中的少数民族地区,因为缺少文化教育的原因,婚姻中的人大字不识几个,终日少言寡语。有人甚至对日日躺在身边的那个最亲的人,一辈子真正谈得上"交流"的话语可以屈指可数。     

小学语文课堂有效提问的策略探究

课堂提问是非常重要的一种教学方式,能够有效地加强与学生之间的交流,从而提高学生的课堂效率,同时对于课堂还没有正确认识的孩子可以起到一定的启蒙作用,让他们认识到学校是一个有趣的地方,从而可以一定程度上对学生将来的发展起到一定的促进作用。本文将结合中国小学语文课堂提问存在的问题和课堂有效提问有效策略进行分析,从而探索其重要程度。     

在小学语文课堂中渗透民族教育

在小学语文课堂中渗透民族教育,是落实新课程改革的客观要求,也是激发学生民族自豪感、民族凝聚力以及民族自信心的重要途径。要想将民族精神真正落实到小学语文教学中,这是一件任重而道远的事情,需要语文教师们的共同努力。本文对如何在小学语文课堂中渗透民族教育提出了自己的一些看法,希望能够给小学语文教育工作者带来一些参考和借鉴。     

小学语文课堂有效提问的策略探究

课堂提问是非常重要的一种教学方式,能够有效地加强与学生之间的交流,从而提高学生的课堂效率,同时对于课堂还没有正确认识的孩子可以起到一定的启蒙作用,让他们认识到学校是一个有趣的地方,从而可以一定程度上对学生将来的发展起到一定的促进作用.本文将结合中国小学语文课堂提问存在的问题和课堂有效提问有效策略进行分析,从而探索其重要程度.     

论音乐审美与情感教育的融合

从音乐审美的视角阐述了在高校音乐教育中所关注的情感教育,以美激趣、创新思维所起到的重要作用与价值意义.认为正是音乐审美与情感的交融渗透构筑了人类的精神家因.     

在小学语文课堂中渗透民族教育

在小学语文课堂中渗透民族教育,是落实新课程改革的客观要求,也是激发学生民族自豪感、民族凝聚力以及民族自信心的重要途径.要想将民族精神真正落实到小学语文教学中,这是一件任重而道远的事情,需要语文教师们的共同努力.本文对如何在小学语文课堂中渗透民族教育提出了自己的一些看法,希望能够给小学语文教育工作者带来一些参考和借鉴.     

藏族妇女教育观念转变浅析——以甘肃省天祝县为例

社会学家把教育看作是人的社会化的主要途径。法国著名社会学家涂尔干认为教育制度的重要功能就是“有系统、有目标地实现人的社会化”,即一定社会中的文化规范及社会价值体系,在个人人格中产生内化的作用。涂尔干指出,社会决定了教育,教育也能对社会发生反作用,教育是一种社会现象、社会过程和社会制度。教育观念是一个内涵十分丰富的概念系统。狭义教育观念是指人们在一定的社会实践中,直接或间接形成的以教育价值为核心的对教育的基本认识与看法,它决定着人们的教育行为。     

文化自觉视野下高校思想政治教育的拓展与创新

文化自觉与自信在社会观念建设过程中具有的价值包括民族文化传承的认识基础、应对国际文化竞争的核心理念和提升国家文化实力的观念前提。文化自觉与自信视野下高校思想政治教育的再认识体现在属性、目标、功能和资源等四个方面。用文化自觉与自信推动高校思想政治教育的观念拓展是指育人观念、内容观念、角色观念;而用文化自觉与自信推动高校思想政治教育的方法创新则包括借鉴教育心理学、教育人类学和教育社会学研究方法,强化文化自觉与自信的心理动因、族群意识和阶层认同,推动思想政治教育实效性不断提升。     

民族高校“思政课”中的情感教育运用研究

情感教育是教育者通过真挚的情感、善意的言行,激发教育对象感情共鸣,使其形成正确思想的教育方法。情感教育是丰富民族高校思想政治理论课的重要内容,是改进民族高校思想政治理论课的客观要求,是增强民族高校思想政治理论课的动力源泉。民族高校思想政治理论课教师在教学中运用情感教育,采用情境体验,由表及里,寓理于情;开展实践活动,由此及彼,寓学于情;把握心理特点,尊重、关爱学生,寓教于情,将有助于提高民族高校思想政治理论课的实效性。     

思想教育自我训练实践教学新探

介绍了思想道德与目标计划两方面的教学实践训练.认为实践教学是大学生思想政治教育的重要方面,探索开展实践教学的方式,是高等学校加强和改进思想政治教育,注重人文关怀的重要任务.     

浅谈正确处理宿舍人际关系

大学生来自五湖四海,每个人都承载着自己的文化背景、地域风俗以及特定的方言和民族身份。南方与北方、农村与城市、发达地区与不发达地区、汉族与少数民族,都会构成差异使同学们心里上的认同感和归属感受到威胁和挑战。宿舍里每位成员特别的角色和性格特点,都在宿舍里不同程度的释放和展现。大家各有生活经历、独特情感、生活习惯,对事情的理解不同,各自追求的目标不同。比如有人享受安静,有人习惯活跃;有人惯于整洁,有人总是邋遢;有人"猫头鹰"型,有人"百灵鸟"型。这些看似小事,未必相安无事。有些情况下会变得彼此敏感,是造成宿舍人际关系冲突的重要原因。     

文化融合与民族大学生国家认同教育

文化融合是一种客观的历史现象,也是现今的一种社会存在状态;是民族关系的重要内容,也是文化得以发展的重要途径。国家的概念则是近现代才从西方国家传入的新鲜产物,是生活在其地域范围内的人们对其所在国家的认识、评价与情感,主要表现于国家政治共同体和结构层面以及共同的中华民族的精神层面的认同。国家认同于国家本身、于个人都具有非常重要的意义,其中少数民族的国家认同问题显得尤为迫切。而国家认同教育是国家认同构建中的重要内容和方式。学校教育是建立国家认同的有效途径。我国的各民族的文化融合是少数民族国家认同教育的前提与基础、有力保障、表现形式,也是少数民族大学生国家认同教育的高级目标,具有重要的意义与深远的影响。我国也从中国的实际情况出发,并吸收了中国历来坚持＂和而不同＂处理民族关系的宝贵经验与优秀传统,制定出了相应的民族政策,坚定地保障民族文化融合,加强少数民族的国家认同教育,促进国家的稳定与团结。     

儿童音乐剧教育活动中的舞蹈元素

儿童音乐剧教育活动主要融合运用音乐、舞蹈和戏剧元素,为孩子们提供了一个充满创意和活力的学习环境。其中,舞蹈元素近年来在推动孩子们身心发展中的作用越来越收到重视。本文探究了在儿童音乐剧教育提活动中教育戏剧的指导作用,并重点分析了舞蹈元素如何融入并丰富教育过程。舞蹈在此环境中不仅是身体表达,更是一种情感和想法的沟通方式。通过舞蹈,孩子们在教学过程中可以更加深入地理解戏剧的情感和主题,增强身体协调性、节奏感以及团队合作精神。并且舞蹈还激发了他们的创造性,为音乐剧教育活动增添了独特的价值。     

试述国家通用语和少数民族语的学校教育功能

国家通用语和少数民族语是各族人民的智慧结晶,在社会生活中起到传递信息、交流情感等作用;在学校教育中,其社会功能和个体功能都有充分体现。在学校中,其社会功能体现在满足各族人民情感的需要、利于民族团结、利于培养学生跨文化的态度与能力;其个体功能体现在个体交际之用、促进学生德智美的发展、使学生学习到多民族丰富的文化知识、使学生获得精神上的满足。二者共同促进了学校教育教学发展。     

论中国化马克思主义宗教观教育的路径——以高校为例

中国化马克思主义宗教观集中表达了中国共产党对宗教的认识和态度,是解决中国宗教问题的根本指南.它的基本精神始终与共产党的使命、科学社会主义的学说联系在一起,与实现人的全面而自由发展的价值目标相联系.中国化马克思主义宗教观对宗教的阐述全面而深刻,是科学世界观的组成部分之一,它在当前极富教育意义.正是基于对它教育意义的认识,本文以高校视域出发,探讨了高校进行中国化马克思主义宗教观教育的具体途径.