应用多媒体网络视频技术的现代学徒制教学系统优化设计研究

针对现代学徒制教学系统的信息化问题,采用多媒体网络视频技术构建了现代学徒制教学系统优化设计方法。该方法根据现代学徒制的不同发展阶段,通过多媒体网络视频技术结合文献查阅,对现代学徒制教学系统进行了优化设计。此外,利用数据库技术弥补了系统存在的不足。在Delphi开发环境下采用C++语言进行了具体系统实现。实际应用结果显示:设计的优化系统功能完善、运行效果良好,在一定程度上改善了教学辅助管理的稳定性和交互性。     

张志公作文教学思想初探

作文教学是对学生进行语言运用能力的实际训练 ,因此 ,应把作文教学放在语言教学整体里进行探讨。语言教学是一系统的整体 ,其中要素与要素 ,要素与整体、整体与环境之间都存在着有机联系 ,只有从语言教学系统的要素、整体和环境的相互关系中探求作文教学的本质和规律 ,重视发展学生的言语能力和思维能力 ,创设作文教学的情境 ,才能提高作文教学的水平     

数值分析课程的MATLAB辅助教学系统设计

为有效地辅助数值分析课程的教学,以MATLAB作为工作语言和开发环境,设计了一个数值分析课程的辅助教学系统。以数值分析中插值法的教学为例,给出了设计GUI界面的技术实现过程,该界面可以更为直观地显示不同插值方法的结果,以激发学生的学习兴趣。教学实践表明,该系统使用效果良好。     

论教学系统运转机制

教学系统是对教学论问题进行系统研究的本体概念和逻辑起点。所谓教学系统,即以教和学为协同的主体活动,由处于特定联系之中的教学诸要素所构成的,具有特定目标,形态和功能的有机整体。这一概念,强调了教学主体活动的协同性与目的性,教学形态的差异性和功能的整体性。教、学、教学信息和教学媒体之间的相互联系、相互作用,构成了教学系统的动态结构,并在一定的条件下,输出整体的功能效应。①教学系统的运转,指的正是该系统存在,维持与发挥功能效应的全部过程。     

现代教学过程的系统学思考

现代教学过程是一个系统工程 ,因此 ,教学系统具有系统科学的横向科学性质 ,具有系统科学的综合性质 ,具有系统科学的方法论性质 ,具有系统科学的功能行为性质。系统科学在教学系统构建中具有重要作用 ,对现代教学过程产生深刻影响     

AutoCAD专题互动教学系统的研究与实践

本文从专题教学系统发展和AutoCAD教学现状分析入手,引入AutoCAD专题互动教学系统建设需求,提出基于Internet的AutoCAD专题互动教学系统建设思路和解决方案．该方案实现了AutoCAD教学的专题知识、资源共享、互动协作、学习社区、名师在线、专题问吧、协作群组和评测系统等,并提供完善的系统管理功能．本研究课题建立了全面完整的AutoCAD专题互动教学系统,对教师教育工作和学生专业学习都有很大的作用,极大地促进教育教学信息化进程．本系统将向云计算系统、多屏互动方案等方向进行进一步规划和优化．     

互联网在检验和实验诊断学教学改革中的应用

结合检验科实验诊断学网上教学系统的建立和在形态教学、专业实习和远程教育等方面的实践,介绍国际互联网以及有关计算机技术在医学教育以及在检验和实验诊断学教学中的应用,并就其发展过程中在多媒体教室和电子阅览室的建设、专业英语、网络道德等方面存在的相关问题提出思考。     

ENET局部网络实验教学系统

本文介绍了一个用Turbo-Iaccal程序设计语言编写的、具有友好用户界面的计算机辅助教学系统,论述了系统的功能、总体结构及用户界面的设计。     

利用多媒体语言教学系统推进英语素质教育

多媒体语言教学是教育现代化的重要内容,更是推进素质教育不可缺少的手段.在英语听、说、读、写四项基本技能的训练中运用多媒体语言教学系统进行教学,对推进英语素质教育具有十分重要的意义.     

C~( )语言辅助教学系统的设计与实现

CAI作为一种崭新的教育技术在我国得到了迅速的发展,利用CAI技术可以对学生实施个别化教学,达到因材施教、提高教学效果的目的.C~( )语言辅助教学系统为C~( )语言程序设计提供了一个良好的教学手段,对于提高教学质量和教学效果有积极重要的作用.     

多媒体网络教学系统在高校计算机基础课程教学中的应用

文章论述了多媒体网络教学系统的应用背景,以高校计算机应用基础课程为例,着重介绍了多媒体网络教学系统在教学中的几个常用功能和使用效果,并扼要地介绍了该系统近年来新增加的功能。     

学习系统的自组织过程

学习系统的自组织过程母小勇教学系统是由学生、教师、教学内容及其媒体组成的复杂系统①。教学过程则是这三个基本要素相互联系，相互制约的演化过程。学习系统作为教学系统的主要子系统．其演进规律是人们最为关心的。本文从系统论观点出发，着重分析了学习系统的自组织...     

信息化学科教学系统的构建

通过信息技术与学科教学的有效整合以实现真正的信息化学科教学,是目前教育信息化建设进程中亟待解决的问题。本文以信息化学科教学系统的建构为线索,重点介绍了信息化教学系统的三个要素:个性化校园学科资源库,有效的互联网学科资源管理工具,灵活的网络信息处理与交流工具以及该系统在学校中的应用模型。     

重视对教学反馈信息的分析与研究

在教学过程中，教师、学生和其他教学媒体共同组成一个教学系统、从信息论、系统论的观点来分析教学系统，教师是发出或传播知识的信源，学生是接受信息的终端。各种教学媒体（包括语言、板书、挂图、模型及各种现代的电教手段等）是信道、教师与学生之间通过信息传递和交流，完成教学的目的。从教师到学生的信息传播方向是系统信息的“主向传输”方向，这是课堂教学的主通道。教师除了用心在“讲”字下狠下功夫外，用时要重视学生的学习反应，即重视对教学反馈信息的分析与研究。本文结合工程图学的教学实践对此作些探讨。一、技学反担信息…     

教学系统基本要素初探

一、教学系统的涵义 根据系统论原理,教学系统应是由构成教学的各个部分相互联系、相互作用并与环境发生着特定联系而形成的有机整体。从系统观点来看,教学无疑是具有其固定组成要素的,这些要素之间以一定的方式或顺序发生着联系,形成特定的结构及对外表现的功能。这样,我们定义教学系统为:以教和学为协同的主体活动,由处于特定联系之中的     

网络环境下基于Agent的数学类课程教学系统的设计

针对计算机专业数学类基础课程教学的问题,探讨了多维、立体的教学体系,设计了基于Agent技术设计面向数学类课程教学的网络教学系统。该系统是立体教学体系的一个重要组成部分,显示了良好的教学效果。     

虚拟教室实现方法的研究

虚拟教室的功能模块包括虚拟教室支持平台、教学支持工具集和系统信息库。虚拟教室支持平台被划分为两个子平台:教师支持平台、学生支持平台。虚拟教室的支持平台实现了课堂教学和课堂管理。实现虚拟教室的工具集包括了共享电子白板、同步浏览器、笔记系统、实时多媒体等部分。文章指出了这些部分实现上的难点,并提供了相应的参考方法和组成模块。由于整个虚拟教师系统的实现需要大量的信息资源,如教师、学生信息,教学计划、点播课件库等。因此,在文章的最后,给出了教学信息库的详细开发方法。从而为整个虚拟教师系统的实现提供了较为完整的方法。     

无线传输森林防火报警系统

"无线传输森林防火报警系统"以分散安装在森林里的火源探测器为基本构成单元,探测器以太阳能电池为电源,由红外火源探测装置和ZigBee构成的无线收发装置等部分组成,以无线方式进行通讯,并通过互联网将火警传送到森林防火指挥中心.为防止信号淹没,保证实现系统功能,给出了通信协议,并实现了通信仿真.     

关于建立古汉语教学语法系统的几点意见

建国以来,古汉语教学一直没有统一的教学系统,全国各院校的教学工作基本处于各行其是的状况,本文就这一问题提出了建立古汉语教学语法系统的几点意见,以期建立一个古汉语教学语法体系.     

基于WEB的网上教学辅助系统

本文以基于WEB的网上教学辅助系统为设计案例,阐述了一般网络信息系统开发所需要的相关技术,并对运用WEB应用技术实现网上教学系统提出了实现方案。