南通大学2004级学生心理健康状况调查分析

对南通大学2004级6887名大学生心理健康普测资料进行了统计分析，结果发现他们的总体心理健康水平良好。男生与女生、贫困生与非贫困生、农村与城镇学生、不同专业学生心理健康状况存在显著差异。对检出的874名心理健康高危人群做进一步排查。发现有心理障碍需进行心理咨询和治疗的有79人．约占被排查人数的9％。结论：心理测试结果及相关分析对有针对性地开展不同群体大学生心理健康教育和咨询服务工作提供了参考依据。为主动干预心理问题高危学生提供了一定帮助。     

普通话测评中"说话"评分评议

普通话水平测试(以下简称普测)中的"说话"测试是应试人说普通话能力的综合考评。要使普测中应试人的"说话"与实际说话水平等值,必须加强测试本身的规范化研究,使其更有"效度"和"信度",从而推动普测健康的发展。     

青少年学生心理健康教育的探索

开展心理健康教育,树立精神环保意识,培养良好心理素质,这是当今学校教育责无旁贷的任务。本文以健康内涵为切入点,指出了心理健康的影响因素及其对教育的启迪;分析了青少年学生心理健康的现状,再"对症下药"探索途径与措施。     

让做评论像读新闻一样兴味盎然——对“新闻评论”教学适应新课改的思考

新课改的核心理念是"以学生为主体",关注学生的发展。当前,学生普遍存在的畏惧心理极大影响了新闻评论教学的效果。因此,千方百计激发学生对新闻评论的兴趣是提高新闻评论教学质量的前提和基础。新闻评论教学应对症下药,不断改革创新,以期适应新课改的要求,为新闻媒体培养优秀的新闻评论人才。     

大学生心理健康课程互动式教学模式探索

在分析传统式教学模式局限性和互动式教学模式优势的基础上, 将传统式心理健康课程教学概括为 "不同的心理, 同样的心理学", 将互动式心理健康课程教学概括为 "同样的心理学, 不同的心理", 并结合具体案例, 对互动式教学适用于大学生心理健康课程的适用性及适用机制进行探析, 并建构出一个大学生心理健康课程互动教学系统模型.     

艺术专业大学生思想政治教育的思考

普通高校(非艺术院校)艺术专业的学生是学校的特殊"一族",他们在心理、思想以及专业学习等方面具有明显的特点,搞好这一特殊学生群体的思想政治教育工作,既要坚持"个性"与"共性"相结合,又要突出思想政治教育的"主旋律",强化心理健康教育和职业道德教育;发挥专业教师潜移默化的作用;强化艺术实践的作用;加快课程改革;实行导师制,试行导生制;提高管理者的思想政治素质。     

建立中国特色的大学生心理健康教育模式的思考

中国大学生心理健康教育模式,应"以教育发展型为主、医学型为辅",具有防治心理疾病、完善心理调节、培养良好的心理品质"三级功能",是生理、心理、伦理、社会相结合的具有中国特色的大学生心理健康教育模式.这一模式的建立,可从教育、咨询、理论方法、管理及队伍建设等方面入手,坚持既有的成功作法,又不断进行革新.     

信息化时代中学心理教育的实践与思考

信息化时代给中学生心理发展带来深刻的影响 ,作为素质教育的重要组成部分的心理健康教育 ,应用信息技术拓宽学生心理健康发展的时空 ,从宏观和微观两个层面 ,准确地把握信息时代心理发展的特点和规律 ,探索信息化时代中学生心理教育的有效途径 ,为学生终身可持续发展奠定基础。     

大学人文精神与大学生心理健康教育问题

大学生心理问题的表现有三个层面,即轻度的心理偏差、中度的心理障碍、重度的精神疾病。与大学生心理健康问题相对应的是大学生人文素质的严重下降与大学人文精神的普遍失落。大学生心理健康教育存在医学化等问题,大学人文精神的重建是对症下药、标本兼治的根本途径。     

"三贴近"做好大学生心理健康教育工作

近年来,大学生心理疾病、精神障碍患者增多,给学校、家庭和社会都带来了一定的影响.因此,高校应根据大学生在各个成长阶段的心理状况,做好心理健康教育工作,即贴近大学新生,做好关爱工作;贴近"心理问题"学生,做好心理调适工作;贴近大学毕业生,妥善解决求职中的心理问题.     

高校辅导员工作与大学生心理健康教育

大学生心理健康问题日益成为社会各界关注的焦点,加强大学生心理健康教育是高校德育工作的重要组成部分.从五个方面介绍了大学生心理健康的现状及高校辅导员在从事心理健康教育工作中的作用及方法,强调了高校辅导员应高度重视大学生的心理健康教育,积极参与大学生的心理健康教育工作.     

对规范行政执法的思考--兼谈行政执法与刑事执法的衔接

规范行政执法,应从广义理解,其既包括行政机关依法作出的行政行为必须具备胜诉的三个条件,即能够经得住法院的评判,最终被认定为行为合法;又包括行政机关在行政执法过程发现有刑事犯罪嫌疑,依法将案件移送公安、检察机关。但专家、学者的目光多聚焦在前者,鲜有对后者进行详细考察论证的,而后者在实践中又存在诸多问题,因此,有必要对这一问题进行研究,找出原因,以真正实现依法行政。     

云南少数民族中小学生心理健康问题及对策研究

本研究利用云南得天独厚的民族研究条件,采用点面结合,调研与实证研究相结合的方法,针对云南少数民族中小学生的心理健康状况及教育问题进行了一系列研究工作,结果发现:边疆少数民族中小学生的心理健康状况形势较为严峻;少数民族学生的心理健康水平不仅与内地及沿海学生有显著差异,也明显不及当地汉族学生;来自少、边、穷地区的民族学生,心理问题尤为严重.研究者认为:要维护少数民族学生的心理健康,就应重视贫困对他们心理健康的消极影响,多渠道"扶贫帮困",减少因经济压力过大造成的心理问题;把心理健康教育纳入民族学生素质教育的轨道;关注亲子教育,改善家庭因素;重视文化变迁对少数民族学生的影响等,并有针对性地从上述几个方面采取相应的措施.     

关于学生心理健康教育的思考

本文针对目前现实生活中大量存在的学生心理问题，分析了产生这些心理问题的家庭教育、学校教育、社会环境以及自身素质等方面的原因，阐明了现阶段加强学生心理健康教育的重要性，并根据问题产生的根源提出了改善的措施和建议。     

学校体育对大学生心理健康的积极影响

促进和完善大学生心理健康,学校体育教育起着重要的作用。发挥学校体育的健康教育作用,有利于增强大学生体育健康意识,规范其健康行为方式,是全面提高大学生身心健康水平的重要保证。在学校体育教学中,教师应注意心理教育方法的运用,加强心理引导,调动学生参与体育运动的兴趣与积极性,调解学生的情绪,使学生表现出积极的心境状态,消除紧张情绪。     

小学生学习适应问题的整合性教育干预模式研究

学习适应问题是小学生常见的学习心理问题,也是直接影响小学教育质量的老大难问题.针对小学生学习适应问题的现状,整合性教育干预模式主张,通过专题辅导、个别咨询辅导和家庭间接辅导等途径,精选科学高效的教育干预策略,为学生提供有关学习态度、学习方法、学习环境和身心健康等方面的学习适应性辅导,达到提高学生的学习适应性和学习成绩的双重目标.     

改革高校市场营销专业考试方法探析

考试的形式和内容对学生的学习模式具有引导作用,在大力提倡素质教育的知识经济时代,必须改革高校市场营销专业的考试模式,使考试成为培养学生创新精神的手段。     

心理问题的形成机理及社会文化在其中的作用

当前,“心理问题”已成为教育学、社会学研究领域中一个亟待解决的重要课题。笔者对心理问题的产生机制进行了深入思考,用公式表达出“心理问题的强度标志着个体内部需求与主观现实间的差距”这一理念。从心理问题的产生到其各种表现方式、再到其消除手段,都与社会文化有着不可分割的密切联系。因此,研究和解决心理问题,绝不能脱离社会文化的背景,摒除文化变迁在其中的作用。     

试论心理健康教育的德育功能

从分析心理健康教育和德育的关系入手 ,对心理健康教育的德育功能作了比较详细的论述。心理健康教育是德育的重要组成部分 ,在全面推进素质教育过程中 ,必须更加重视德育工作 ,必须加强学生的心理健康教育。但心理健康教育和德育的理论体系、教育规律和评价标准都各有不同 ,我们在教育实践中 ,既要避免“德育问题心理化”现象 ,也要防止“心理问题德育化”现象 ,切不可强调一个而忽视另一个     

论学习动机与大学生英语语用能力的互动关系

语言学习动机与语用能力之间存在显著相关性.就学生而言,要树立正确的语言学习目标,提高语用意识,在做中学;就教师而言,要把语用能力作为教学目标之一,在教学过程中不断的激发学生的学习动机,培养学生的语用能力.