学习型组织与我国企业人力资源管理

学习型组织作为现代管理的重要理论,对我国企业的人力资源管理工作具有重大的指导意义.在对学习型组织基本理论的阐释和我国人力资源管理现状分析的基础之上,提出了对我国人力资源管理进行战略性调整的策略和建议.     

学习型组织研究

近年来“学习型组织”成为一个风靡全球的时髦词汇,管理学界将其定义为一种当代最前沿的管理理论之一,目前在我国也已掀起一股学习型组织的热潮。本文以彼得·圣吉的《第五项修炼》作为典型阐述了学习型组织的内涵,详细分析了学习型组织的一种重要模式:五项修炼,然后叙述了学习型组织在国内外的发展历程,最终引发了对我国学习型组织的展望。     

企业构建学习型组织初探

学习型组织是近年来日益受到关注的新型企业管理组织。这种管理模式能使企业在现代知识经济社会中,焕发强劲的生命力。这种新型的管理模式正成为许多大、中、小型企业普遍追求和向往的组织模式。     

学习型组织:现代企业组织管理新方式

未来最成功的企业将是一种学习型组织--能够使各阶层所有成员全心投入,并持续不断学习的企业.通过对学习型组织概念和特征的阐述,论述了学习型企业是最具竞争力的企业以及要成为学习型企业应具备的条件.     

企业如何创建学习型组织

"学习型组织"是美国学者彼得·圣吉1990年在其<第五项修炼--学习型组织的艺术与实务>一书中提出的企业管理观念,它强调企业应建立学习型组织.     

高校构建学习型组织管窥

本文将学习型组织的管理理论与高等学校相结合 ,分析了高校建立学习型组织的必要性。在此基础上 ,从学校行政、学校教学、学校与社会关系等方面探讨了在高校构建学习型组织的具体措施。     

企业如何创建学习型组织

“学习型组织”是美国学者彼得·圣吉1990年在其《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中提出的企业管理观念，它强调企业应建立学习型组织。     

构建学习型图书馆组织之思考

从学习型组织理论谈起,指出了在知识经济时代中构建学习型图书馆组织的重要现实意义,并探讨了构建学习型图书馆组织所应采取的措施。     

物流企业学习型组织构建途径探索

物流企业面临电子商务和信息技术等带来的机遇和巨大挑战,有必要建立学习型组织。文章分析物流企业存在观念陈旧、动力不足、缺乏制度保障等问题,并提出健全完善学习机制、发挥领导者引领作用等构建策略,从理论上指导物流企业如何构建学习型组织。     

论学习型企业文化

本文在学习型组织理论的基础上,界定了学习型企业文化概念,论述了学习型企业文化的七条特征,从四个方面阐述了建设学习型企业文化的必　　要性,指出了学习型企业文化的建设途径。     

学习型组织构建策略

介绍学习型组织的含义、特征 ,分析我国企业存在的普遍问题 ,探讨我国企业建立学习型组织和加强企业管理的策略。     

学习型组织再造——学习型激励组织

学习型组织在提升组织竞争力和组织的整体效能方面,有着十分重要的作用。但是,它实施的假设条件:自我超越的个人、共同的价值观等因素,在现实中并不一定都具备。这就使得学习型组织作用的发挥大打折扣。基于此,提出了学习型激励组织,它将解决学习型组织在现实中前提条件缺失的问题、提高组织的整体效能。     

图书馆积极构建学习型组织的思考

学习型图书馆是根据学习型组织理论提出的一个新概念。本文引进学习型组织理论,阐述了建立学习型图书馆的意义,对构建学习型图书馆的具体做法,提出了个人的看法和思考。     

面向知识经济时代的学习型组织理论及其构建

学习型组织理论是近年来在管理理论中新凸现的一种管理技术理论,学习型组织的建立,是知识经济时代的必然要求.     

企业学习型组织创建研究

学习型组织能够适应剧烈变化的环境，因此其必然会成为未来组织的主要模式之一。所以，研究学习型组织具有重大的理论与实践意义。近年来，随着学习型组织理论在我国的广泛传播，国内各界掀起了理论研究与实践探索的高潮。本文运用学习型组织理论与逻辑分析相结合的方法，首先在阐述了学习型组织的概念、学习型组织的内涵的基础上，正确认识了学习型组织；其次介绍了创建学习型组织的现实意义；最后研究了学习型组织创建的原则，提出了学习型组织的体系创建的理论模型。     

学习型组织理论的五项修炼对教师合作的启示

彼得·圣吉的《第五项修炼》中提出了五项修炼,这一思想对教育理论与实践中的教师合作有深刻的启示：教师合作的动力是自我超越和建立共同愿景,教师合作的方法是改善心智模式和学会系统思考,教师合作的途径是团体学习,教师合作的立足点是培育教师合作文化。运用五项修炼的艺术与实务可以促进教师间的有效合作。     

学习型组织理论视野下的英语教师专业化发展

教师的专业化发展是教师教育研究的核心内容之一。学习型组织理论关照下的教师专业化发展，就是教师通过改善心智模式、建立共同愿景和团队学习，形成系统思考从而实现自我超越的过程。促进英语教师专业化发展的策略选择是：建立自主的专业化发展模式，建立学习型组织模式，开展五项修炼，在协作基础上学习、反思和研究。     

创建学习型组织的五项修炼案例分析

自彼得圣吉提出学习型组织后,这一理念就成这个时代的流行词,但其强调的是一种理念,甚至是一种信仰,没有固定模式。彼得圣吉苯人也承认：你永远不能说我们已经是一个学习型组织。因此,针对创建学习型组织的研究也更多停留在理论阶段。本文通过实际的案例,阐释了创建学习型组织五项修炼的核心理念,为企业反省当前存在于组织中的种种学习障碍,向学习型组织迈进提供了参考。     

企业五项修炼 炼就学习型组织

在新的知识经济背景下,企业组织要想持续发展,必须增强企业的整体能力、整体素质,未来真正出色的企业,将是能够使各阶层人员全身心投入并有能力不断学习的组织。组织通过培养整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力,从而建立起一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、可持续发展的组织。这样的组织才能够最大限度地开发员工的创新思维和能力。因为在这种组织中,员工具有共同的愿景或目标,具有自主管理的能力,善于不断学习,获取知识、     

论高校学生社团学习型组织的构建

学习型组织构建是高校学生社团建设的一个新视角,有别于传统的社团管理思路。高校要结合实际把学习型组织理论应用到社团管理中来,重视成员的学习和成长,在社团的目标追求、价值取向和运作模式等方面进行探索,从而提高社团在大学生素质教育中的作用。