立足实际开展国际贸易法双语教学 --茂名学院法学专业双语教学的初步思路

2001年,国家教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出法律专业作为试点专业之一应创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学,力争三年内,外语教学课程达到所开课程的5%-10%。双语教学也成为衡量高校法学专业本科建设和教学改革是否达标的一个硬指标。因此,本文对法学专业双语教学的开展提出初步思路。茂名学院在开展双语教学上面临以下困难:学校双语教学的起步较晚。茂名学院2000年才从原来的3所专科院校合并成为本科院校,学校尽管一直积极加强专业的师资队伍、教学条件、专业建设、教学改革和教学管理…     

对法学专业开展双语教学若干问题的思考

为了培养适应时代要求的高素质人才 ,在高校实行双语教学十分必要。结合法学专业的特点 ,开展双语教学应解决好师资、教材、教学方法等问题。     

民族高校培养双语法律人才的目标定位——以内蒙古为例

近年来,随着内蒙古自治区经济的迅速发展,各类经济纠纷也在日益增多。蒙古族群众,在普法宣传政策不断深入贯彻的影响下,运用法律武器维护自己权益的意识在不断地增强,随之而来的就是蒙汉双语法律人才的紧缺问题开始凸显出来。内蒙古民族高校的法学专业,应肩负起培养蒙汉双语法律人才的重任。本文阐述了内蒙古高校法学专业培养蒙汉双语人才目标定位的意义,并就人才培养中存在的困难以及解决的对策,从师资、教材、资金和生源等四个方面提出了建设性意见。     

国际经济与贸易专业本科双语教学实践探析

国际经济与贸易专业是一个外向性很强的专业。随着我国对外开放的日益深入,对该专业学生和教师的外语综合能力提出了更高的要求。因此,教育部已经提出应首先在国际经济等涉外专业的教学中实施双语教学。本文作者结合自身的基础英语和专业英语教学实践经验,着眼于该学科的长远发展,从目前高校学生和教师的外语基础和该专业的现实需要出发,重新明确了国际经济与贸易专业双语教学的目标;提出了实施双语教学所应具备的各项条件,并就具体开展和进一步完善双语教学工作提出了较为具体的建议,具有较强的现实意义。     

论法学双语教学的定位：一种精英化教学模式

法学双语教学的定位不明是造成我国法学双语教学实践争议的重要理论根源。法学双语教学的定义和目标直接关涉法学双语教学的定位。同时,法学双语教学的定位也涉及法学教育应是精英化还是大众化的问题。我国的法学双语教学应定位为一种精英化的教学模式,法学双语教学的专业设计和课程设计均应基于此种定位。这是由我国法学双语教学的目标和法学人才需求的分层化所决定的。     

医药贸易课程双语教学体系研究

尽管双语教育已经纳入高等院校的教学计划，但是双语教学在我国还处于试行阶段，许多学校开展的双语教学存在不同程度的盲目性和随意性。医药院校国际贸易专业双语教学实施的模式没有发生根本性的变革，存在诸多问题。通过探索医药贸易课程双语教学课程群的发展规律及建设模式，分析医药贸易课程双语教学体系的研究内容，指出人才培养与双语教学互动发展的重点与目标，奠定课程改革与人才素质培养的基础。     

医学专业双语教学的师资培训问题

随着双语教学在医学院校中地位的不断提高,越来越多的医学院校开始重视双语教学的师资培训问题。一方面,要对承担医学专业双语教学任务的教师进行外语口语培训;另一方面,还要对他们进行双语教学理论和教师心理学理论的培训。     

法学专业人才培养目标与培养模式的互动研究——以广东石油化工学院人才培养方案调研为视角

为了深入了解社会对法学专业人才的需求状况,尤其是用人单位对法学专业人才在知识、能力和素质结构等方面的具体要求,提炼法学专业人才培养目标培养模式之间的内在关联,实现培养应用型复合型法律人才的诉求,我校法学专业开展了有针对性的人才培养方案调研。论文在对调研报告进行逻辑认知与数据分析的基础上,提出建构基于结果导向(OBE)的人才培养体系,为形成法学专业理论教学体系、实践教学体系以及素质拓展体系"三位一体"的应用型人才培养模式提供理论支撑与实践素材。     

对高校开展双语教学若干问题的思考

高等院校是培养"跨世纪人才"和"复合型人才"的重要基地,必须适应市场经济时人才的需要,积极鼓励符合条件的教师从事双语教学.高校开展双语教学有利于鼓励学生了解、掌握国际先进的科学技术,有利于满足不同层次学生对外语学习的要求,有利于为学生就业提供较多的机会.必须探讨双语教学中存在的问题,以及解决这些问题的对策.     

高校双语教学师资队伍建设途径探讨

双语教学已成为我国大学教育的必然趋势和高等教育教学改革的重点,也是我国高校教学及科研与国际接轨的必由之路。从双语教学的概念和目标出发,阐述了实施双语教学的原因以及实施双语教学存在的最大困难——缺乏双语师资,并就高校双语教学师资队伍建设途径提出了探讨性意见。     

差异教学与教学的差异化

加德纳的多元智能理论承认学生智能的差异性,语文新课标对差异教学也有一些要求。因此,深入了解学生个体智能发展的情况,探索在班级授课制下进行语文差异教学的方法与策略,是很有必要的。     

教材的选材与文化教学

随着国际间跨文化交际的日益增多 ,人们越来越意识到文化知识在跨文化交际中的重要作用和文化教学在语言教学中的重要意义。笔者以《新视野大学英语》选材中富含文化教学内容的特点为切入口 ,从词汇教学、篇章教学及隐喻教学三方面 ,探讨了语言教学中文化导入的重要性和可行性。     

关于英语教学中文化教学的探讨

本文论述英语教学中文化教学的重要性和必要性,指出英语文化教学存在的问题,并提出相关的建 议。     

英语教学中的兴趣教学

本文对英语教学中兴趣教学相关问题加以论述。     

大学英语教学中的跨文化教学

教师在讲授语言知识的同时,讲解一些中英文化,借以增加对文化的了解。     

浅谈美术教学中的愉快教学法

本文就美术教学中的愉快教学法加以论述。     

谈“开放式”教学在健美操教学中的应用

从教育学角度看,“开放式”教学是把整个教学活动转变为学生和教师的交往活动,将原有的教学思维以完全解放的方式来作为教学的主要目标和手段,整个课堂几乎都是教师与学生以多种形式的群体活动相互作用下完成的。将开放式教学应用于健美操教学之中,是打破原有健美操教学的内容体系,让教师成为学生的伙伴并可以依赖的朋友。     

论教师职业技能训练与改进课堂教学方法

〕师范院校加强教师职业技能训练，改进课堂教学方法，突出教学和做人的“示范性”，提高教育、教学水平质量，是当前师范教育改革必须重视的一个课题。本文从师范教育此方面存在的问题说起，认真分析了问题的成因，具体阐述了解决问题的途径和方法     

语法教学在英语教学中的发展趋势

本文旨在通过对语法教学在英语教学中的历史回顾,以及它在我国大学英语教学中的现状分析,探讨了语法教学在我国未来大学英语教学中的发展趋势。笔者认为,把明示性语法教学与暗示性语法教学相结合,把传统语法知识与功能性语法知识相结合、以学习者为中心,把语法教学与听、说、读、写相结合将是未来语法教学的发展方向。明暗法结合有助于把外显知识与内隐知识结合,使前者向后者转化;传统语法知识会提高学习者的语言精确性,功能性语法知识会提高学习者的语感,即语用交际能力,二者相辅相成;与听、说、读、写相结合避免了传统语法教学的被动与单调,而以学习者为中心可充分调动他们的积极性和主动性。